蘇教版第七冊(cè)語(yǔ)文教案-科學(xué)怪人

1、 蘇教版第七冊(cè)語(yǔ)文教案科學(xué)怪人 教學(xué)要求：1.正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。2.學(xué)會(huì)本課89個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫，還有一個(gè)多音字當(dāng)要掌握，理解由生字組成的詞語(yǔ)。結(jié)合讀句子體會(huì)也字的用法。3.體會(huì)課文通過(guò)幾個(gè)事例來(lái)寫人的方法；能自己搜集材料，寫一個(gè)科學(xué)家專心研究的小故事。4.了解英國(guó)化學(xué)家開文迪許專心從事科學(xué)研究，把自己的一生都獻(xiàn)給科學(xué)的事跡，懂得科學(xué)怪人其實(shí)并不怪。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.能說(shuō)出課文按什么順序?qū)懙摹＝虒W(xué)設(shè)計(jì)：一、揭示課題1.板書課題。2.齊讀。3.看到課題，使你有哪些問題想問？4.帶著問題自讀課文。二

2、、讀通課文，學(xué)習(xí)生字詞1.讀通課文，討論科學(xué)怪人是誰(shuí)？2.自讀課文，提出要求。借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，圈出生字，劃出有關(guān)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)的意思。標(biāo)出自然段序號(hào)，逐段讀順句子，讀通課文。3.檢查自學(xué)情況。出示生詞黑板，重點(diǎn)指出紐、當(dāng)?shù)淖x音。學(xué)生描紅。再指讀課文，正音。三、理清課文段落結(jié)構(gòu)1.課文那幾段寫了科學(xué)怪人怪在哪里？2.頭尾兩段分別寫了什么？3.課文的結(jié)構(gòu)是什么？四、課堂練習(xí)熟讀課文。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能說(shuō)出科學(xué)怪人怪在什么地方？2.能說(shuō)出科學(xué)怪人為什么怪？教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查同學(xué)們通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)又認(rèn)識(shí)了一位科學(xué)家，他的名字叫-，我們這次學(xué)習(xí)的課文就是向我們介紹他很有趣的的一

3、面。二、精讀課文1.課文從哪些方面寫了開文迪許的怪？默讀1-6節(jié)。2.討論，讓學(xué)生概括地說(shuō)一說(shuō)，依次板書，講解3、4、5節(jié)，每一節(jié)開始都用最簡(jiǎn)潔的句子把這節(jié)的意思概括出來(lái)了，這叫做總起句。齊讀這個(gè)總起句。3.具體分析2-5段第二節(jié)略講，指導(dǎo)朗讀。指讀第三節(jié)，怪在那里？指讀2、3節(jié)，初始開文迪許家里的布置-特別比較也字去掉是否可以？從而讓學(xué)生明白，用上也字使得段與段之間的銜接更自然。指讀第4節(jié)開文迪許珍愛圖書表現(xiàn)在哪些方面？訓(xùn)練朗讀、說(shuō)話。出示他自己-也要辦理以下手續(xù)同樣講清也字作用。的5節(jié)寫得很生動(dòng)，讓學(xué)生讀中體會(huì)開文迪許的怪。4.綜合分析1-6節(jié)。第1節(jié)與2-5節(jié)是什么關(guān)系？第6節(jié)由于它們是什么關(guān)系？抓住把自己的一切都獻(xiàn)給了科學(xué)。這句話的理解，體會(huì)開文迪許與其說(shuō)是科學(xué)怪