學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)

1、2019年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)【最新版】一、xx年小學(xué)畢業(yè)、初中升學(xué)考試成績統(tǒng)計(jì)的基本情況。1、xx年小學(xué)畢業(yè)考試842人，較上年減少146人，降幅達(dá)百分 之16. 7,平均分197分，比上年降低5分；初中升學(xué)考試874人，占 全縣（督導(dǎo)組所轄系列）的百分之10.3,參考率、合格率、優(yōu)生率、職 高就讀率均低于全縣平均，平均分與縣平相當(dāng)，參考學(xué)生、優(yōu)生縣內(nèi) 就讀率全縣第一。2、督導(dǎo)組及6?？傇u排名均大幅下降，沒有一校進(jìn)入前十名，前 二十名的學(xué)校僅有大河小學(xué)一所，前三十名學(xué)校三所，有兩校為四十 名后；督導(dǎo)組由去年的第六降為第八。3、初中學(xué)科成績大面積下滑嚴(yán)重，傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科己不再現(xiàn)。永慶 小學(xué)語文獲

2、得我區(qū)最好名次，雄獅小學(xué)英語躋身前十，大河小學(xué)化 學(xué)、英語、歷史、政治，宏觀小學(xué)物理、化學(xué)，雄師小學(xué)化學(xué)、地理 進(jìn)入前二十名，6校均有學(xué)科跌落40名后。二、客觀分析教學(xué)的現(xiàn)狀，切實(shí)增強(qiáng)我們的危機(jī)感和緊迫感。1、學(xué)前教育嚴(yán)重滯后，地基不牢哪來“九義教育”的高質(zhì)量大年齡、低學(xué)歷，“民師”多、代課多、關(guān)系戶多可以說是當(dāng)下 轄區(qū)幼教師資隊(duì)伍的自畫像；教學(xué)過程小學(xué)化、放羊式現(xiàn)象普遍；教 師缺教具、幼兒少玩具，有益教育活動太少；養(yǎng)成習(xí)慣差、衛(wèi)生意識 淡薄，文明禮貌教育有效性不夠；學(xué)校對學(xué)前教育重視不到位，對其 教育教學(xué)工作檢查少，考核評價(jià)走過場，獎(jiǎng)懲不兌現(xiàn)、不逗硬。2、小學(xué)教育很不樂觀，沒有六年級的高水平

3、就沒有九年級的高產(chǎn) 出。中心校雖是小學(xué)教育的主戰(zhàn)場，但村小、民小我們決不能輕視， 現(xiàn)時(shí)轄區(qū)村、民小仍有44個(gè)班，學(xué)生689人占總數(shù)的五分之一，其中 一、三年級要占總數(shù)近三成，不足十人的班達(dá)18個(gè)。個(gè)別民辦教師 （應(yīng)為學(xué)校請的公辦代課教師）教幾個(gè)學(xué)生，微薄的收入，他哪能把 心思放在學(xué)校、學(xué)生上。3、初中教育捉襟見肘，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)不住，下滑嚴(yán)重。一是教師隊(duì) 伍老齡化嚴(yán)重，師資嚴(yán)重青黃不接，優(yōu)化組合率低，特崗教師己成初 中教學(xué)的主打人選，但他們太年輕，少歷練，還有很多的是非師范專 業(yè)畢業(yè)生，而且流動性大，不夠穩(wěn)定；二是學(xué)生特別是優(yōu)生流失嚴(yán) 重，學(xué)籍管理還不夠規(guī)范，不夠到位；三是教師進(jìn)取意識不強(qiáng)，學(xué)習(xí)

4、勁頭不足，對先進(jìn)的教育科研成果學(xué)、用少，使用現(xiàn)代教育技術(shù)、手 段，遠(yuǎn)教資源遠(yuǎn)未達(dá)標(biāo)，造成教學(xué)效益不高，教學(xué)效果不好，提高教 學(xué)質(zhì)量的信心不足；四是留守學(xué)生多，學(xué)生吃不了苦，怠學(xué)、厭學(xué)現(xiàn) 象普遍，一些學(xué)生的行為習(xí)慣差，心理素質(zhì)差，個(gè)別學(xué)生品行不端， 是非不斷，難管難教。4、校園周邊環(huán)境很不理想，家長、社會理解少，雜事干預(yù)多，學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生缺乏精、氣、神；班長無想法，成員就無舞臺， 教師就無追求，學(xué)校無生氣，師生就無活力，人人都活的不快活。三、抓好常規(guī)管理保底止滑，落實(shí)措施提升教學(xué)質(zhì)量。1有效管理教育教學(xué)，提高管理效益。學(xué)校工作千頭萬緒，但千 萬不能放任教育教學(xué)這個(gè)中心，要時(shí)刻扯緊教育質(zhì)量

5、這根弦，在課堂 教學(xué)競賽、初三月考，評選、表彰先進(jìn)教師、優(yōu)秀學(xué)生、文明寢室， 績效考核獎(jiǎng)懲等方方面面活動中都要堅(jiān)持以公平促競爭，以競爭求效 益。2、營造良好的校園、班級、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師辦公室，學(xué)校食堂、 廁所，學(xué)生教室、寢室，藝體活動場所、實(shí)驗(yàn)室等地的文化建設(shè)，讓 校園成為師生的樂園，激發(fā)師生對學(xué)校、班級熱愛情懷。3、有目的開展師生課內(nèi)、外，校內(nèi)、外文體活動，激發(fā)師生的 精、氣、神，促進(jìn)學(xué)校的活力生成。4、雜實(shí)開展校本教研活動，激勵(lì)廣大教師合格并優(yōu)化現(xiàn)代教育技 術(shù)、遠(yuǎn)教資源的運(yùn)用，大面積提高課堂教學(xué)效益。5、控輟保學(xué)，不放手任何一個(gè)學(xué)生；加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，以求大面積 合格，優(yōu)生更多、更優(yōu)。各領(lǐng)導(dǎo)、老師們，xx年小學(xué)畢業(yè)、初中升學(xué)考試質(zhì)量分析的數(shù)據(jù) 是枯燥乏味的，但她卻以很高的信度反映了學(xué)校方方面面的工作