八年級語文上冊第一單元寫作新聞寫作教案新人教

1、2018年八年級語文上冊第一單元寫作新聞寫作教案新人教版教學(xué)目標(biāo)知識與技能在掌握新聞知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新聞的寫作方法，提高寫作新聞的 能力。過程與方法學(xué)會寫新聞標(biāo)題，體會導(dǎo)語和新聞主體的寫法，安排好新聞結(jié)構(gòu)。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生熱爰新聞及新聞工作的感情，激勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)社會中有 意義的東西，發(fā)現(xiàn)美，宣傳美。學(xué)法指導(dǎo)自主交流法，合作探究法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué)內(nèi) 容環(huán)新課本單兀我們學(xué)習(xí)了四篇新聞，初步了解新聞的有關(guān)知識，提高了閱讀新聞的能 力。今天，我們將運用所學(xué)的后關(guān)新聞的知識，寫一篇新聞。導(dǎo)入環(huán)節(jié)一寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)一一、回顧新聞的有關(guān)知識1 .新聞的要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)

2、過和結(jié)果。2 .新聞結(jié)構(gòu)的五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。其中標(biāo)題、導(dǎo)語和 主體三者缺一不可。3 .新聞的特點：迅速及時、真實準(zhǔn)確、簡明扼要。二、指導(dǎo)方法(一)引導(dǎo)學(xué)生寫消息標(biāo)題寫作消息時，首先要給消息列標(biāo)題。如何列標(biāo)題呢？1 .請看卜面消息的標(biāo)題。(1)我三十萬大軍勝利南渡長江(2)人民解放軍百萬大軍橫渡長江(3)首幅諾貝爾獎頒發(fā)2 .引導(dǎo)學(xué)生分析比較，然后歸納標(biāo)題特點。(1)標(biāo)題要簡潔醒目，概括性強；(2)標(biāo)題要準(zhǔn)確的概括消息的主要內(nèi)容；(3)標(biāo)題還要能吸引讀若。3 .引導(dǎo)學(xué)生就學(xué)校新發(fā)生的事實列標(biāo)題。(1)9月3日學(xué)校舉行開學(xué)典禮(2)9月10日學(xué)校召開教師節(jié)師生座談會(3)學(xué)校舉

3、辦中秋節(jié)文藝匯演(二)引導(dǎo)學(xué)生討論交流，學(xué)習(xí)導(dǎo)語的寫法1 .指導(dǎo)學(xué)生朗讀課本上三篇消息的導(dǎo)語，分析導(dǎo)語的特點。導(dǎo)語就是消息標(biāo)題的擴(kuò)充，要把新聞事實的時間、地點、人物等都交代清楚， 同時要融入作者情感，引起讀者關(guān)注。2 .就(一)中所列標(biāo)題寫一段導(dǎo)語。（三）引導(dǎo)學(xué)生展開詳實的主體敘寫寫作指導(dǎo)主體是消息的軀干，是對導(dǎo)語內(nèi)容的展開和補充。其結(jié)構(gòu)形式有兩種：1 .先后順序。即按事情發(fā)展的先后順序安排層次。2 .邏輯順序。即按事情的邏輯關(guān)系 （如因果、并列、主次、點面等關(guān)系 ）安排 層次。（四） 了 解 背 景 和 結(jié) 語 消息的背景和結(jié)語是一篇消息中可有可無的內(nèi)容。1 .背景是指消息所報道事實的歷史情

4、況和環(huán)境條件。消息使用的背景材料一 般有三類：對比性的；說明性的；注釋性的。2 .結(jié)語是消息的最后一句話或者一段話。有的消息已經(jīng)把事實說清楚了，就 不需要結(jié)語了。常見的結(jié)語有下面三種方式：概括小節(jié)式；預(yù)測趨勢式；提出問題 式。（五）引導(dǎo)學(xué)生合理安排消息的結(jié)構(gòu)消息的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則（即“倒金字塔結(jié)構(gòu)”）安排。消息 的核心內(nèi)容放在導(dǎo)語中先講，然后逐次遞減安排。環(huán)節(jié)二佳作欣賞我校初中部隆重舉行“漢字聽寫大賽”決賽暨頒獎儀式學(xué)校文學(xué)社4月3日電 中學(xué)初中部“漢字聽寫大賽”決賽暨頒獎儀式今天在 學(xué)校禮堂隆重舉行，校領(lǐng)導(dǎo)及初中部全體師生全程觀摩了本次活動?；顒訄雒鏌?烈，極大地激發(fā)了同學(xué)們寫

5、準(zhǔn)、用好漢字，提升自身文化修養(yǎng)的熱情。受中央電視臺播出的漢字聽寫大會、河南衛(wèi)視播出的漢字英雄兩檔電 視節(jié)目啟發(fā)，我校語文組在初中部策劃組織了 “漢字聽寫大賽”系列活動?；顒臃?為初賽、復(fù)賽、決賽三個階段， 4月3日舉行的決賽和頒獎活動，是活動的最舟- 站。三個年級各有 4位選手入圍決賽，通過現(xiàn)場抽簽，混編為兩隊，分別由來自三 個年級的6位選手組成。由于決賽環(huán)節(jié)融入了同學(xué)們喜愛的電子游戲兀素，場上場 下互動積極，比賽氣氛緊張熱烈。比賽過程中，還穿插播放了初賽、復(fù)賽、師生訪 談的視頻片段，以及裁判組老師對漢字結(jié)構(gòu)、詞義演變過程的介紹等。活動既檢閱 了同學(xué)們的漢字書寫水平，又普及了有關(guān)漢字的文化知識

6、，同學(xué)們在充分感受漢字 文化魅力的同時，增強了準(zhǔn)確書寫漢字、正確使用漢字的使命感和責(zé)任感。為了鼓勵更多的同學(xué)參賽，本次活動設(shè)置了 “團(tuán)體決賽優(yōu)勝獎” “個人優(yōu)勝 獎” “最佳場外互動獎” “最佳現(xiàn)場觀眾獎”等多個集體和個人獎項。最后的頒獎 環(huán)節(jié)驚喜不斷，現(xiàn)場氣氛再掀高潮，“漢字聽寫大賽”系列活動在掌聲和歡呼聲中 畫上完美的句號?！军c評】消息的標(biāo)題是一個主謂短語，它概括了所要報道的事實?！奥≈亍蓖怀隽嘶顒?的盛大熱烈，和主體部分通過“氣氛緊張熱烈” “再掀高潮” “掌聲和歡呼聲”的 反復(fù)渲染，呼應(yīng)了標(biāo)題上的“隆重” 一詞。消息的導(dǎo)語部分，不僅概括了事實，還 揭示了活動“激發(fā)了同學(xué)們寫準(zhǔn)、用好漢字，提升自身文化修養(yǎng)的熱情”的意義。 主體部分除了介紹決賽和頒獎儀式活動外，還較為詳細(xì)地介紹了活動的相關(guān)背景及 整個活動的過程，使讀者對系列活動后j較為全面的了解。環(huán)節(jié)四板書設(shè)計-（一）設(shè)置醒目的標(biāo)則新 聞（二）提 煉 精 彩 的 導(dǎo) 語寫 作（三）展 開 詳 實 的 主 體（四）介紹背景和結(jié)語5 / 5環(huán)節(jié)五拓展延伸根據(jù)自己搜集的新聞素材，寫一則消息。教學(xué)反思本節(jié)課