語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》語(yǔ)文教案_1

1、 語(yǔ)文s版五年級(jí)上冊(cè)齊天大圣大戰(zhàn)二郎神語(yǔ)文教案 語(yǔ)文s版五年級(jí)上冊(cè)齊天大圣大戰(zhàn)二郎神語(yǔ)文教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的字：甥、刃、擎、廂、拽。2.了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎神的過(guò)程，感受其中的神奇。3.了解課文主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)齊天大圣這個(gè)神話英雄的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)齊天大圣這個(gè)神話英雄的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎神的過(guò)程，感受其中的神奇。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入今天我們走進(jìn)中國(guó)著名的長(zhǎng)篇古典神話小說(shuō)西游記中，閱讀其中一個(gè)精彩絕倫的片斷，去領(lǐng)略大家喜愛的深化英雄齊天大圣孫悟空的風(fēng)采。課文向我們講述了一個(gè)怎樣的故事呢？齊天大圣又展示

2、了他哪些神奇的本領(lǐng)呢？讓我們一起走進(jìn)課文去了解。二、自讀課文，自學(xué)生字。1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.交流：在讀文章的過(guò)程中，你認(rèn)識(shí)了哪些生字和新詞？重點(diǎn)交流（）認(rèn)識(shí)的生字：甥、刃、擎、廂、拽。（）理解詞語(yǔ)中軍：古代行軍作戰(zhàn)分為左中右或上中下三軍，由主將所在的中軍發(fā)號(hào)施令。贊嘆：本課是疑問，感嘆。去來(lái)：去的意思。廝：指服雜役的人，這里是對(duì)對(duì)方的蔑稱。配合：配：婚配；合：匹配配偶。擎：舉。三、默讀課文，整體感知，理清層次。1.默讀課文，思考：課文講了一件什么事？全文可以分成幾個(gè)部分？2.交流匯報(bào)。課文記敘了神通廣大的齊天大圣孫悟空和二郎神在水簾洞前大戰(zhàn)的情景。課文可以分成三個(gè)部分。

3、第一部分（1-2自然段）齊天大圣面對(duì)二郎神的挑戰(zhàn)，舉起金箍棒，劈手相還。第二部分（3-5自然段）齊天大圣與二郎神大戰(zhàn)時(shí)各自不同的神奇變化。第三部分（6自然段）齊天大圣與二郎神打到了花果山，驚慌了四大天王。四、默讀課文，深入學(xué)習(xí)。1.齊天大圣與二郎神大戰(zhàn)了幾個(gè)回合？在文中標(biāo)出。2.課文中哪些情節(jié)給你留下了深刻印象？為什么？重點(diǎn)交流匯報(bào)齊天大圣是怎樣判斷那只魚鷹是二郎神變的，二郎神又是怎樣判斷那條魚時(shí)齊天大圣變的？課件出示（1）忽見一只飛禽，似青鷂，毛片不清；似鷺鷥，頂上無(wú)纓；似老鸛，腿又不紅。（2）打花的魚兒，似鯉魚，尾巴不紅；似鱖魚，花鱗不見；似黑魚，頭上無(wú)星；似魴魚，鰓上無(wú)針。教師引導(dǎo)：還有

4、哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？你從哪感受到齊天大圣大戰(zhàn)二郎神過(guò)程中的神奇？3.朗讀全文，說(shuō)說(shuō)孫悟空是個(gè)怎樣的人？（機(jī)敏、堅(jiān)毅、無(wú)畏，有正義感和反抗性。）五、總結(jié)課文，拓展延伸。齊天大圣大戰(zhàn)二郎神只是西游記中的一個(gè)小故事。西游記是一部偉大的浪漫主義作品，全書共一百回，不僅創(chuàng)造了一個(gè)神奇豐富的幻想世界，而且具有豐富而深刻的思想內(nèi)涵和優(yōu)美完整的藝術(shù)形式。希望同學(xué)們課后能夠找來(lái)讀一讀。六、布置作業(yè)。.朗讀課文，抄寫生字新詞。.閱讀猴王出世齊天大圣等故事。板書設(shè)計(jì)：面對(duì)挑戰(zhàn)劈手相還齊天大圣大戰(zhàn)二郎神千變?nèi)f化神奇無(wú)比且行且戰(zhàn)驚動(dòng)天王教學(xué)反思：如何讓學(xué)生對(duì)名著的閱讀不僅僅只浮在故事情節(jié)的理解上，是一個(gè)值得研究的問題。教育無(wú)非是教給學(xué)生求知和做人，我理想中的閱讀導(dǎo)讀課，應(yīng)該在提高學(xué)生審美情趣上，教給學(xué)生欣賞美的事物、走進(jìn)美的事物、傳播美的事物，一分為二、客觀地分析人