小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及體系

1、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及體系教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及體系教學(xué)質(zhì)量檢查與考核是教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)評(píng)估體系是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。 為便于教學(xué)質(zhì)量檢查工作的開展， 特制教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)準(zhǔn)及體系。一、評(píng)估對(duì)象全體任課（輔導(dǎo)） 教師二、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)（一）課堂教學(xué)（二） 教案 （三）作業(yè)批改（作文、課堂練習(xí)、輔導(dǎo)記錄、培優(yōu)生、學(xué)困生跟蹤記錄）（四） 學(xué)生 成績(jī)?nèi)?、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（一）課堂教學(xué)。通過課堂教學(xué)評(píng)估，可以研究檢查教育的目標(biāo)、學(xué)科或模塊教學(xué)目標(biāo)以及章節(jié)教學(xué)的具體目標(biāo)在課堂教學(xué)中的落實(shí)情況，從而探索課堂教學(xué)的合理結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。為了使課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果更科學(xué)、

2、合理，在制定課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的指標(biāo)體系中，最后綜合評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)按定性的描述分為四個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀（100-90分） 良好（ 80-89分） 及格（ 79 65 分） 不及格（ 60 分以下）（一）課堂教學(xué)評(píng)估指標(biāo)：1 、教師的教學(xué)行為表現(xiàn)： 1 ）、教學(xué)法的基本理念2 ）、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)3 ）、教學(xué)內(nèi)容的處理4 ）、教師素質(zhì)2 、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)： 1 ）、學(xué)習(xí)的自主性2 ）、學(xué)習(xí)的探究性3 ）、學(xué)習(xí)的合作性3 、教學(xué)效果（二）教案評(píng)估指標(biāo)：1 、教學(xué)目標(biāo) 2 、重難點(diǎn)把握是否準(zhǔn)確3 、教學(xué)過程4 、教學(xué)進(jìn)度5 、教案書寫 6 、教學(xué)反思（三）作業(yè)批改。批改作業(yè)是教學(xué)反饋的重要環(huán)節(jié)，教師嚴(yán)格批改制度

3、 ，批改作業(yè)做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)批改采取“重點(diǎn)突出，有所側(cè)重，師生互動(dòng)，全批全改，每批必改，每改必批”形式。尤其對(duì)于潛能力的作業(yè)情況，教師要因人而意，因材施教。作業(yè)批改評(píng)估指標(biāo)：1 、作文 2 、課堂練習(xí) 3 、指令性作業(yè)4 、培優(yōu)生輔導(dǎo)記錄5 、學(xué)困生跟蹤記錄（四）學(xué)生成績(jī)各學(xué)年教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：及格率： 1-2 學(xué)年達(dá)到 100% ， 3-4 學(xué)年達(dá)到 98% ， 5-6 學(xué)年達(dá)到 96% 。優(yōu)秀率： 1 、 2 年級(jí)達(dá)到 60% 以上， 3 、 4 年級(jí)達(dá)到 50% 以上， 5 、 6 年級(jí) 達(dá)到 30% 以上。平均分： 1 、 2 學(xué)

4、年達(dá)到 90 分以上： 3 、 4 學(xué)年達(dá)到 85 分以上； 5 、 6 學(xué) 年達(dá)到 80 分以上。根據(jù)縣教育局制定的安圖縣中小學(xué)教學(xué)管理辦法，制定本校的教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)估體系。按照過去的方法計(jì)算出班級(jí)的各科平均分、及格率、優(yōu)秀率，填入成績(jī)橫向?qū)Ρ缺怼＝虒W(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)方法：2 、以上一次的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)的樣本，以下一次的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)的本體， 對(duì)各班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。3 、按照各年級(jí)、各學(xué)科的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，先計(jì)算出各學(xué)科的得分，再計(jì)算出各年級(jí)的 得分。4 、各學(xué)科分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：（ 1 ）平均分的計(jì)算方法a、本體的平均分差-樣本的平均分差=0,得分=權(quán)重分b、本體的平均分差-樣本的平均分差0,

5、得分=權(quán)重分+加分精選資料c、本體的平均分差-樣本的平均分差v0,得分=權(quán)重分一扣分2 ）及格率的計(jì)算方法a、本體的及格率差樣本的及格率差=0,得分=權(quán)重分b、本體的及格率差-樣本的及格率差0,得分=權(quán)重分+加分c、本體的及格率差-樣本的及格率差v0,得分=權(quán)重分-扣分3 ）優(yōu)秀率計(jì)算方法a、本體的優(yōu)秀率差-樣本的優(yōu)秀率差=0,得分=權(quán)重分b、本體的優(yōu)秀率差-樣本的優(yōu)秀率差0,得分=權(quán)重分+加分c、本體的優(yōu)秀率差-樣本的優(yōu)秀率差v0,得分=權(quán)重分一扣分四、考核組織和方法步驟1 、組織： 教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)由學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)共同組織， 考核小組由校長(zhǎng)及教科研主任組成。 教學(xué)副校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)， 具體工作由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)分工管理。 學(xué)校組織的 評(píng)價(jià)工作是面對(duì)學(xué)校的全體專任教師， 旨在了解和掌握各位教師的教學(xué)情況， 并籍此確定每位教師教學(xué)質(zhì)量等級(jí)的工作過程。2 、方法：各種評(píng)價(jià)均要按規(guī)定填寫相應(yīng)的評(píng)價(jià)表，全部數(shù)據(jù)由教導(dǎo)處統(tǒng)一處理。教導(dǎo)處對(duì)教師評(píng)價(jià)結(jié)果收集存檔，入教師業(yè)務(wù)檔案。測(cè)評(píng)時(shí)間在每月的 28 日結(jié)止，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。五、評(píng)估結(jié)果學(xué)校將在每學(xué)期