小學(xué)語文二年級：《駱駝和羊》教學(xué)設(shè)計(jì)資料_第1頁
小學(xué)語文二年級：《駱駝和羊》教學(xué)設(shè)計(jì)資料_第2頁
小學(xué)語文二年級：《駱駝和羊》教學(xué)設(shè)計(jì)資料_第3頁
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文檔簡介

1、小學(xué)語文二年級： 駱駝和羊教學(xué)設(shè)計(jì)資料教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文2、通過課文，教育學(xué)生能正確看待別人的長處和自己的短處。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以別人之長補(bǔ)自身之短的良好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、動(dòng)物貼畫。教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入新課1、請大家看黑板上的兩幅圖。 （請同學(xué)說說這兩幅圖都畫些什么）2、今天，我們要學(xué)習(xí)第 15 課駱駝和羊 （板書課題）3、學(xué)生讀課題，質(zhì)疑。（高好還矮好？它們是怎么樣辯的？）（二）新授1、打開課本第 15 課駱駝和羊 ，邊讀邊想這兩幅圖與課文中的哪一段相符？（指名答）齊讀第一自然段，勾畫找到駱駝和羊爭論的是什么？（高好，還是矮好？）學(xué)習(xí)課文第二、三段。a、

2、雙方分別提由自己的觀點(diǎn)，可以抓住重點(diǎn)詞語，也可以進(jìn)行補(bǔ)充。（學(xué)生要提出高好在哪兒，矮為什么不好？矮好在哪，高為什么不好？）下面先請駱駝方的同學(xué)先闡述自己的觀點(diǎn)。 （邊說邊板書）下面我們請羊方的同學(xué)闡述自己的觀點(diǎn)。 （邊說邊板書）b、你們已經(jīng)充分地談?dòng)勺约旱挠^點(diǎn)，那么你們雙方能不能有感情地讀一讀課文，來表明自己的觀點(diǎn)呢？c、為了更能充分說明你的觀點(diǎn)是正確的，那么你們能不能來演一演你的觀點(diǎn)呢？學(xué)生在辯論的過程中教師指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)課文第四段。那么你們說的都對嗎？我來評評理。 （教師讀老牛的話）a、學(xué)生體會(huì)理解。讓羊的一方說一說高好在哪兒，讓代表駱駝的一方說說矮好在哪兒，再說說自己的短處。問：駱駝和羊你們現(xiàn)在覺得是高好還是矮好呢？（高有高的好處，矮有矮的好處）b、理解：“長處”、“短處”要在學(xué)生歸納時(shí)理解。c、指導(dǎo)學(xué)生朗讀老牛的話。質(zhì)疑：聽了老牛的話，你學(xué)會(huì)了什么？你還有什么問題嗎？（三）總結(jié)（四）布置作業(yè)。 板書設(shè)計(jì) 15、駱駝和羊駱駝圖（高好）羊圖（矮好）（優(yōu)點(diǎn)）長處：吃到樹葉（一抬頭就）吃到草（大模大

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