學(xué)習(xí)文建明工作法情況匯報

1、學(xué)習(xí)文建明工作法情況匯報 中共_市委組織部： 按照中共_市委組織部要求和工作安排，皂角街道嚴(yán)格上級相關(guān)文件和會議精神要求，認(rèn)真組織各級干部學(xué)習(xí)相關(guān)文件資料，扎實做好深入學(xué)習(xí)文建明同志先進事跡和文建明工作法的各項工作，現(xiàn)將中共_市皂角街道工作委員會學(xué)習(xí)文建明工作法的開展情況和專題討論情況報告如下： 一、深入貫徹上級精神，扎實開展學(xué)習(xí)活動 為深入貫徹落實今年“全省學(xué)習(xí)推廣文建明工作法現(xiàn)場會”、“_市學(xué)習(xí)推廣文建明工作法工作會”和中共_市委組織部關(guān)于印發(fā)關(guān)于全市學(xué)習(xí)推廣文建明工作法的實施意見的通知（德組通【20_】39號）精神，皂角街道結(jié)合文件要求于20_年7月28日制定了中共_市皂角街道工作委員會

2、關(guān)于學(xué)習(xí)推廣文建明工作法的實施意見（皂工委發(fā)【20_】49號），明確了工作任務(wù)和工作要求并將文件下發(fā)到各基層，將學(xué)習(xí)文建明工作法和先進事跡融入到黨員教育“五個一”及“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動當(dāng)中，不斷提高機關(guān)各部門和各村（社區(qū)）的科學(xué)化建設(shè)水平。 20_年8月5日，皂角街道召集各基層黨組織負(fù)責(zé)人與街道機關(guān)干部一道，認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)文件精神并集中學(xué)習(xí)文建明同志先進事跡，各支部與8月8日15日分別組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了內(nèi)容。 二、準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，結(jié)合自身工作實際，開展專題大討論 在學(xué)習(xí)工作中，各支部按照黨工委要求，分別從以下幾個方面著手學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)效果，并深刻領(lǐng)會核心內(nèi)容，一是學(xué)習(xí)借鑒“三制”分類式

3、推進工作，保證各高效運轉(zhuǎn)，即業(yè)務(wù)工作“常抓制”、中心工作“分組制”、應(yīng)急工作“集中制”。二是要學(xué)習(xí)借鑒“三定”績效式管理干部，激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)激情，即定崗、定員、定酬。三是要學(xué)習(xí)借鑒“三教育”全員式教育引導(dǎo)，增強社會凝聚力，即對黨員開展經(jīng)常性的黨性教育，對干部開展經(jīng)常性的愛民教育，對群眾開展經(jīng)常性的“十好”教育。四是學(xué)習(xí)借鑒“兩下”尋訪式解決問題，增加社會和諧因素，即下村尋訪問題和下村解難題。五是要學(xué)習(xí)借鑒“兩集中”便捷式服務(wù)群眾，提高群眾幸福指數(shù)，即集中服務(wù)和集中理財。 三、找問題、想辦法、定制度，以文建明工作法為指導(dǎo)，全面提升科學(xué)化建設(shè)水平 通過對文建明工作法重點內(nèi)容的認(rèn)真學(xué)習(xí)，各針對自身

4、工作對照“文建明工作法”展開大討論，針對五項工作，形成如下討論意見: 一是在學(xué)習(xí)借鑒“三制”工作中，繼續(xù)加強對全年目標(biāo)考核工作的完成情況進行定期對照督查，深入抓好業(yè)務(wù)工作、中心工作，搞好“雙代”服務(wù)，繼續(xù)加強便民和惠民服務(wù)中心建設(shè)，加強行政效能建設(shè)力度，人員實行定崗定責(zé)，以“服務(wù)群眾、政務(wù)透明、及時高效”的原則做好各項工作。 二是要繼續(xù)發(fā)揚各的戰(zhàn)斗堡壘作用，進一步利用多種方式開展經(jīng)常性的黨性教育，充分運用農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育設(shè)備展開學(xué)習(xí)，并充分結(jié)合實際，展開學(xué)習(xí)后的討論，將學(xué)習(xí)成效運用到實際工作中。 三是要繼續(xù)深入推進“黨務(wù)公開、政務(wù)公開”工作，按照黨工委、辦事處制定的各項規(guī)章制度，及時對重大決策、財務(wù)經(jīng)費和政策條例進行公布，確保公開透明、群眾知曉， 四是要堅持下村走訪制度，駐村的機關(guān)干部按照機關(guān)制度每周下村工作時間不少于3天，及時了解群眾動向和熱點矛盾問題并協(xié)助解決，繼續(xù)實行街道領(lǐng)導(dǎo)包片、機關(guān)干部駐村、村兩委會干部駐組的工作模式，確保借鑒“兩下”尋訪式解決問題，增加社會和諧因素。 通過學(xué)習(xí)后的大討論力求在學(xué)習(xí)“文建