思想品德與體育教育研究2篇

1、關(guān)注我 實(shí)時(shí)更新 最新資料思想品德與體育教育研究2篇第一篇在體育游戲中相互合作在體育課堂教學(xué)過(guò)程中，體育游戲是最受學(xué)生們喜愛(ài)的一項(xiàng)體育教學(xué)活動(dòng)。體育游戲與很多正規(guī)的體育鍛煉相比，它的趣味性更能夠吸引學(xué)生。很多體育游戲動(dòng)作多樣，可以訓(xùn)練學(xué)生的注意力、反應(yīng)速度、力量、耐力等。某些合作性的體育游戲則有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，如在體育課堂做“獵人打獵”游戲（用投排球來(lái)代替獵槍）時(shí)，不僅能訓(xùn)練學(xué)生投射和躲避能力，更可以培養(yǎng)他們發(fā)揚(yáng)集體合作的精神，做到相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)一致，為集體榮譽(yù)“爭(zhēng)取多打獵物”而努力，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品德。整理體育器材中培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)公物的品德在上體育課時(shí)，

2、離不開(kāi)體育器材的配合。所以，在課前整理活動(dòng)場(chǎng)地、領(lǐng)取體育器材和課后收拾器材的過(guò)程，是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、樹(shù)立愛(ài)護(hù)公物等品德的重要契機(jī)。如在課前組織學(xué)生去器材室領(lǐng)取活動(dòng)器械時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生采取合適的方式領(lǐng)取，禁止學(xué)生拖拉體育器材，如在領(lǐng)取籃球、足球、羽毛球拍、乒乓球拍等小件體育器材時(shí)，不許用腳踢、不要亂扔等行為，發(fā)現(xiàn)有損害或者不正常使用體育器材的現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)制止教育，對(duì)于那些主動(dòng)幫助老師整理活動(dòng)場(chǎng)地和愛(ài)護(hù)器材的同學(xué)應(yīng)給予贊揚(yáng)。這樣，不僅可以有效保護(hù)體育器材，而且能夠促進(jìn)學(xué)生們培養(yǎng)樂(lè)于助人、熱愛(ài)勞動(dòng)和愛(ài)護(hù)公物的良好品德。滲入體育教育的重要意義體育教育是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分。體育教

3、學(xué)活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德具有重要的意義，是促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的重要手段，也是實(shí)施德育教育的一個(gè)基本途徑。通過(guò)復(fù)雜的身體練習(xí)，將學(xué)生的思想活動(dòng)反映到各項(xiàng)體育訓(xùn)練中。通過(guò)體育鍛煉來(lái)克服各種心理困難，提高身體素質(zhì)；鍛煉學(xué)生形成刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏、永不服輸?shù)囊庵?；通過(guò)集體性的游戲，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)；通過(guò)競(jìng)技性的活動(dòng)，培養(yǎng)奮發(fā)向上、拼搏進(jìn)取的良好品德；通過(guò)講解和觀看優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的比賽，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。因此，我們必須支持和推動(dòng)將思想品德教育滲入體育教學(xué)過(guò)程中，使體育教育在學(xué)生思想品德教育中起到更大的作用。思想品德教育和體育教育互相促進(jìn)、互相影響、有機(jī)結(jié)合，體育教育為品德教

4、育提供培養(yǎng)機(jī)會(huì)，品德教育的有效開(kāi)展又能更好促進(jìn)體育教育的發(fā)展。如何在體育教學(xué)中有效開(kāi)展思想品德教育，有很多國(guó)內(nèi)外同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)。但是無(wú)論采取哪種體育教學(xué)方式和訓(xùn)練途徑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，教師都應(yīng)在體育教學(xué)中做到：既要學(xué)生在體育活動(dòng)中鍛煉了身體，又要培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)秀品質(zhì)。因此，應(yīng)切實(shí)將體育教育建立在思想品德教育的基礎(chǔ)之上，使學(xué)生的身體素質(zhì)和思想品德修養(yǎng)得到共同提高。本文:唐朝輝黃勝軍工作單位:第二篇一、思想品德教育是體育教學(xué)中的重要任務(wù)學(xué)校的一切工作都是為了培養(yǎng)學(xué)生。因此，體育教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)不同，體育教學(xué)是培養(yǎng)能力、傳授知識(shí)、技術(shù)、技能的一個(gè)教育過(guò)程，它既有體育理論的室內(nèi)課，又

5、有體育技能操作的室外課，而絕大多數(shù)的課都在室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上實(shí)踐課，從事各項(xiàng)體育活動(dòng)。因此，體育教師要結(jié)合體育教學(xué)獨(dú)有的特點(diǎn)，從學(xué)生身心發(fā)展的狀況出發(fā)，有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，把育人的根本任務(wù)貫穿于體育教學(xué)之中。二、教師以身作則，為人師表古語(yǔ)云：“身正為范?！斌w育教學(xué)是通過(guò)教師示范，組織、親身參與達(dá)到教學(xué)目的，教師是學(xué)生的一面鏡子，所以教師的身教重于言教。體育教師在儀表、言行、工作態(tài)度等方面對(duì)學(xué)生有直接的影響，要充分發(fā)揮教師的表率作用，為學(xué)生樹(shù)立楷模，生動(dòng)直觀地進(jìn)行德育教育。教師平時(shí)應(yīng)做到儀表端正、穿戴潔凈、利落整齊、舉止大方，讓學(xué)生從這里體察到教師的氣質(zhì)，對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)和信心，從而決

6、定向你學(xué)習(xí)的程度。教師用語(yǔ)必須文明、簡(jiǎn)練，有較強(qiáng)的邏輯性，它有利于提高學(xué)生的興奮性和學(xué)習(xí)興趣；上課時(shí)，教師要保持精神飽滿，做到威而有信，嚴(yán)而有格，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格又可親，切忌對(duì)學(xué)生粗暴、挖苦、嘲笑和體罰，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，有利于學(xué)生身心健康。體育教師還要不怕苦、不怕累，凡事在學(xué)生面前要身先士卒，有特殊的教師形象和威望影響、感化、教育學(xué)生。所以，教師的言行，以身作則的形象，在體育教學(xué)過(guò)程中都會(huì)給學(xué)生留下終身的印象，對(duì)學(xué)生思想品德的形成有潛移默化的作用。三、把握教材特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育體育教學(xué)教材內(nèi)容豐富，每一項(xiàng)目教材都有自身的特點(diǎn)，體育教師在體育教學(xué)的實(shí)踐中要積極主動(dòng)地分析研究每項(xiàng)教材的基本內(nèi)

7、容，挖掘其中存在的思想教育因素，以便更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。1.在田徑教學(xué)中，如短跑起跑教學(xué)，在對(duì)技術(shù)動(dòng)作教學(xué)的同時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的品質(zhì)，講明規(guī)則的要求，按規(guī)則行事，而絕不能猜口令，存在僥幸心理而采取投機(jī)取巧的行為，又如耐力跑是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅、頑強(qiáng)意志的品質(zhì)時(shí)機(jī)，而現(xiàn)在獨(dú)生子女多，生活條件比較優(yōu)越，多數(shù)學(xué)生缺乏艱苦的鍛煉，怕長(zhǎng)跑、怕吃苦的比較多，在教學(xué)過(guò)程中從嚴(yán)要求，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的吃苦精神，不給怕吃苦者留有余地，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉。2.在跳躍、支撐跳躍等項(xiàng)目的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、不畏困難、不怕失敗的精神。在支撐跳躍教學(xué)中從學(xué)生的素質(zhì)和技術(shù)來(lái)看，完成動(dòng)作沒(méi)有問(wèn)題，而

8、學(xué)生就是不敢過(guò)箱；又如跳高教學(xué)中，學(xué)生在較低的橫桿上技術(shù)動(dòng)作很好，但橫桿升高，學(xué)生動(dòng)作變形，這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)給予心理幫助，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和勇敢果斷的意志品質(zhì)。教師同時(shí)可以用“看誰(shuí)勇敢、動(dòng)作最優(yōu)美”等詞語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生，保持技術(shù)動(dòng)作教學(xué)的順利完成。3.在球類項(xiàng)目教學(xué)中，首先要著重培養(yǎng)學(xué)生的全面觀點(diǎn)和集體主義精神，教育學(xué)生在球場(chǎng)上要共同協(xié)作，相互配合，對(duì)少數(shù)學(xué)生在球場(chǎng)上的個(gè)人英雄主義要及時(shí)給予糾正，教育學(xué)生正確對(duì)待同伴的失誤，相互鼓勵(lì)，提高整體戰(zhàn)斗力。另外，還要大力渲染女足精神，講明我國(guó)女足取得的優(yōu)異成績(jī)既是刻苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)拼搏奮斗為國(guó)爭(zhēng)光的結(jié)果，又顯示出中國(guó)人的威風(fēng)，弘揚(yáng)中華民族的精神，使世界

9、對(duì)中國(guó)刮目相看，既培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，又使學(xué)生對(duì)體育有更深層次的理解，促使學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)自己的崇高理想而自覺(jué)上好體育課。4.在投擲、隊(duì)列和體操隊(duì)形教學(xué)中，要使學(xué)生服從命令、聽(tīng)從指揮，自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。如在投擲教學(xué)中，沒(méi)有良好的組織紀(jì)律不但不能完成教學(xué)任務(wù)，反而可能造成傷害事故。5.在體育教學(xué)中要提高學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生對(duì)事物的鑒別能力和對(duì)真、善、美追求的渴望，使學(xué)生在初步樹(shù)立人生觀、世界觀的同時(shí)也形成良好的審美觀，使身心都得到健康的發(fā)展。四、組織教學(xué)中的思想品德教育體育教師要采取一定的組織工作以保證體育課的順利進(jìn)行。因此，教師可根據(jù)課堂要求合理組織學(xué)生，并利用教學(xué)過(guò)程的

10、各組織環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。在體育課堂上，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)的教學(xué)，如每堂課在開(kāi)始部分安排一些隊(duì)列練習(xí)，培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性。在場(chǎng)地器材布置中，只要時(shí)間允許就應(yīng)讓學(xué)生自己布置，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)，同時(shí)教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，并加強(qiáng)安全教育，提倡互助精神。在分組教學(xué)中，特別是分組轉(zhuǎn)換教學(xué)中，要注意培養(yǎng)自覺(jué)遵守紀(jì)律、互助互學(xué)的良好作風(fēng)，注重培養(yǎng)學(xué)生干部的能力。五、掌握學(xué)生心理，進(jìn)行正面教育體育教師不僅擔(dān)負(fù)著傳授學(xué)生體育知識(shí)的任務(wù)，而且擔(dān)負(fù)著做學(xué)生思想工作的任務(wù)。學(xué)生的性格特征各不相同，不同人的性格、氣質(zhì)直接影響人的心理活動(dòng)的強(qiáng)度及心理活動(dòng)的指向性。對(duì)于不同氣質(zhì)的學(xué)生，思想教育方法應(yīng)有區(qū)別。另外，為

11、了保證體育教學(xué)的正常進(jìn)行，必須建立必要的課堂常規(guī)。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不是限制學(xué)生的積極性，而是使師生雙方配合默契，創(chuàng)造一個(gè)既有組織紀(jì)律又有生動(dòng)活潑的教學(xué)秩序。對(duì)學(xué)生應(yīng)以正面教育為主，遵循表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合的原則，曉之以理，動(dòng)之以情，理直氣壯地反對(duì)學(xué)生中存在的不良風(fēng)氣，在批評(píng)學(xué)生的缺點(diǎn)時(shí)應(yīng)心平氣和地?cái)[事實(shí)、講道理，和學(xué)生交換思想，做到感情上融洽，同時(shí)在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上還要注意批評(píng)的策略，把批評(píng)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合，肯定優(yōu)點(diǎn)成績(jī)，指出缺點(diǎn)和改進(jìn)方法，必要時(shí)給學(xué)生提供條件，幫助學(xué)生克服不足。要堅(jiān)決反對(duì)教師不分場(chǎng)合、不注意策略地對(duì)學(xué)生橫加指責(zé)、批評(píng)埋怨的惡劣做法?？傊?，把思想品德教育與體育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓德育于教學(xué)中，并貫穿教學(xué)的全