2021家庭教育工作總結(jié)

1、2021家庭教育工作總結(jié) 家庭是孩子們成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)的言談舉止，啟蒙和滋潤(rùn)著孩子的幼年，指導(dǎo)和督促著孩子的青少年，影響并蕩滌著孩子的一生。為宣揚(yáng)先進(jìn)的家庭訓(xùn)練理念,提高家庭訓(xùn)練水平，我區(qū)樂(lè)觀實(shí)施親子共成長(zhǎng)工程，簡(jiǎn)要說(shuō)來(lái)，體現(xiàn)在以下四個(gè)方面： 一、三段聯(lián)動(dòng)，打造萬(wàn)人課堂 我們認(rèn)為，要到達(dá)關(guān)心家長(zhǎng)樹立正確的家庭訓(xùn)練觀念、把握科學(xué)的家庭訓(xùn)練方法、提高家長(zhǎng)科學(xué)訓(xùn)練子女的力量的目的，家長(zhǎng)課堂是一種經(jīng)濟(jì)有效的方式。為此，我區(qū)把建立規(guī)范的家長(zhǎng)課程課堂作為實(shí)施家長(zhǎng)課程的第一步，想法抓好。規(guī)定了基本的授課流程：每次開課，組織全區(qū)教研，確定每個(gè)學(xué)段授課內(nèi)容；提前通知家長(zhǎng)，做好課程預(yù)習(xí)，提交想解決的問(wèn)題；學(xué)校教研

2、，探討授課內(nèi)容；綜合意見(jiàn)，形成公共教案；個(gè)人討論，預(yù)備共性教案；開課（總結(jié)上次作業(yè)狀況、看錄像、講解，互動(dòng)溝通、布置作業(yè)）；課后家長(zhǎng)上交作業(yè)；批閱公布；優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)比。真正將家長(zhǎng)學(xué)校上升到課程的高度，形成有課程設(shè)置、有教學(xué)管理、有師資培育，有系列教材的“課程”體系，我們精選最能引起家長(zhǎng)共鳴、最能啟迪家長(zhǎng)家教才智的案例，選擇最能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加的方式來(lái)完成每一節(jié)課，大大提高了課堂效益，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的樂(lè)觀性，保證了 “萬(wàn)名家進(jìn)步校內(nèi)，重新學(xué)習(xí)做家長(zhǎng)”氛圍快速形成，工作良性推動(dòng)。 二、鼓舞創(chuàng)新，增加討論意識(shí) 只會(huì)工作不會(huì)思索，工作就沒(méi)有創(chuàng)新。我區(qū)樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)條件，鼓舞學(xué)校確立課題或項(xiàng)目，組織老師撰寫教學(xué)案例與心

3、得樂(lè)觀，樂(lè)觀開展行動(dòng)討論。中心學(xué)校的討論課題已經(jīng)結(jié)題，盼望幼兒園的討論項(xiàng)目獲得2021年濰坊市素養(yǎng)訓(xùn)練優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng)，老師們寫的的討論論文、案例、教案，許多獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。 三、注意積累，加強(qiáng)課程建設(shè) 加強(qiáng)過(guò)程性材料積累，開發(fā)家長(zhǎng)學(xué)校課程，不斷豐富課程資源。許多學(xué)校將老師的優(yōu)秀教案、家庭的典型案例等集結(jié)成書，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀資源的積累共享。其中，盼望幼兒園依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，利用每周對(duì)話的形式，編寫了家長(zhǎng)和幼兒共同使用的一套叢書，分為小中大三冊(cè)，做到人手一冊(cè)，效果明顯。中心學(xué)校收集優(yōu)秀家庭的做法匯編成書香家庭填異彩一書，推廣了典型，擴(kuò)大了影響。這些課程來(lái)自于老師，來(lái)自于家長(zhǎng)，更貼近學(xué)校和家庭實(shí)際，更吸

4、引家長(zhǎng)的愛(ài)好，不失為優(yōu)秀的訓(xùn)練資源。 四、多措并舉，推動(dòng)工作進(jìn)程 1.兩個(gè)必需，加強(qiáng)硬件建設(shè)。每校必需配備齊全多媒體設(shè)備，保證滿意家長(zhǎng)課程開課的全部需求；必需添設(shè)家庭訓(xùn)練和心理健康類圖書，保證老師家長(zhǎng)閱讀需要。 2. 兩級(jí)評(píng)價(jià)，健全激勵(lì)機(jī)制。事業(yè)局每年進(jìn)行一次集中展現(xiàn)溝通，每年一次專項(xiàng)督導(dǎo)，結(jié)果納入學(xué)校的辦學(xué)水平評(píng)估；學(xué)校對(duì)班級(jí)的工程開展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)果納入對(duì)級(jí)部、班級(jí)工作的量化考核。 3. 三項(xiàng)活動(dòng)，持之以恒的開展下去。“我知父母心”感恩父母活動(dòng)：教會(huì)孩子理解父母、感恩生命；“學(xué)習(xí)型家庭”創(chuàng)建活動(dòng)：努力營(yíng)造“書香家庭”；教學(xué)開放日活動(dòng)：親密家校聯(lián)系，拉近老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的距離； 4. 四個(gè)

5、示范評(píng)比，充分發(fā)揮典型帶動(dòng)作用。 即評(píng)比示范學(xué)校，建起溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)：全區(qū)每個(gè)學(xué)段確定一所家長(zhǎng)學(xué)校示范校，對(duì)其他學(xué)校的教學(xué)和科研工作起到引領(lǐng)、示范作用；骨干老師評(píng)比，立起老師學(xué)習(xí)的標(biāo)桿：培育“班主任當(dāng)?shù)煤?、家長(zhǎng)課程講得好、家教難題指導(dǎo)得好”的“三好”家長(zhǎng)課程骨干老師；示范家庭評(píng)比，建起家庭訓(xùn)練的樣板：每個(gè)學(xué)校在本校同學(xué)較為集中的社區(qū)（村），評(píng)比考察建立一個(gè)家庭訓(xùn)練示范家庭，作為本校的家庭訓(xùn)練示范聯(lián)系點(diǎn)，為本校同學(xué)的家庭訓(xùn)練工作供應(yīng)一個(gè)樣板；示范課堂評(píng)比，大力提高課堂效益：樂(lè)觀探究新的課堂教學(xué)模式，嘗試建立特色專題課程，滿意家長(zhǎng)的個(gè)別需求，提高課程實(shí)效。 精選閱讀 家庭訓(xùn)練培訓(xùn)總結(jié) 臨沂市舉辦了

6、家庭訓(xùn)練培訓(xùn)活動(dòng)，我特別有幸地參與了這次培訓(xùn)。這為期四天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)訓(xùn)練專家的專題講座，也有學(xué)員的互動(dòng)爭(zhēng)論，讓我最難忘的是與同仁互動(dòng)式溝通、評(píng)論，在溝通、評(píng)論中老師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸實(shí)、更真實(shí)。在溝通中得到啟發(fā)，得到歡樂(lè)?；厥姿奶靵?lái)的學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。在培訓(xùn)期間我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱忱，仔細(xì)聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，樂(lè)觀參加爭(zhēng)論，通過(guò)培訓(xùn)提高了我對(duì)家庭訓(xùn)練的熟悉，下面我添一談我在本次培訓(xùn)中的所得： 首先傾聽(tīng)了山師大博士生導(dǎo)師王美芳教授的幼兒進(jìn)展問(wèn)題成因及分析的精彩講座，其中多是涉及幼

7、兒進(jìn)展問(wèn)題，如內(nèi)化問(wèn)題、外化問(wèn)題、幼兒園適應(yīng)問(wèn)題、幼兒說(shuō)謊問(wèn)題等等。其中幼兒的內(nèi)化問(wèn)題是指向于自身或內(nèi)部的問(wèn)題，表現(xiàn)為情感或認(rèn)知上的苦惱、壓力。包括焦慮、退縮、體訴三種類型。焦慮又包括分別焦慮，軀體損害焦慮，社交焦慮三種類型。退縮是一種社交行為問(wèn)題。詳細(xì)表現(xiàn)：避開與別人目光溝通，行為與年齡不同，不能和別人說(shuō)話，不能和別人一起活動(dòng)等。還有體訴，它是由于心理問(wèn)題而導(dǎo)致身體的癥狀，即無(wú)生理或醫(yī)學(xué)緣由而消失的身體問(wèn)題。體訴消失的狀況：父母顧不上孩子、與父母分別、家庭沖突特殊是婚姻沖突、不想上幼兒園、在幼兒園挨批判。王教授說(shuō)，這些都與兒童自身的氣質(zhì)特點(diǎn)有很大關(guān)系，是與生俱來(lái)的，在誕生時(shí)就有差距，是很難轉(zhuǎn)

8、變的，但有的問(wèn)題是隨著孩子的發(fā)育可以解決的！外化問(wèn)題主要表現(xiàn)在幼兒的多動(dòng)與攻擊行為。其中王教授重點(diǎn)講解了多動(dòng)癥兒童形成的緣由，以及攻擊的代替方法。同時(shí)王教授還講解了幼兒在幼兒園的適應(yīng)問(wèn)題，分析了孩子不適應(yīng)的緣由主要是由于生疏的環(huán)境，生疏的人，生疏的集體生活，心理壓力大等等。在分析緣由的同時(shí)，王教授還提出了解決的對(duì)策，特別富有指導(dǎo)作用。最終王教授講了 幼兒的說(shuō)謊問(wèn)題。幼兒的說(shuō)謊與成人的說(shuō)謊不是一回事，是由于孩子有時(shí)還不能把想象中的事物和真實(shí)的事物清晰地區(qū)分開來(lái)，因而經(jīng)常把想象當(dāng)做現(xiàn)實(shí)。老師和父母應(yīng)急躁的說(shuō)明狀況，關(guān)心孩子逐步分清想象與現(xiàn)實(shí)。幼兒的說(shuō)謊，有時(shí)只是一種“托詞”，幼兒經(jīng)常會(huì)用這種“托詞

9、”應(yīng)付成人的各種要求，以滿意自己的一時(shí)之需。在孩子消失這些問(wèn)題的時(shí)候，重點(diǎn)以行為訓(xùn)練法培育孩子良好的行為，其中王教授重點(diǎn)講解了正強(qiáng)化方法的使用。 其次濰坊學(xué)院曲振國(guó)教授的家長(zhǎng)沙龍的組織形式和現(xiàn)場(chǎng)觀摩課的報(bào)告，曲教授首先給我們講了家長(zhǎng)課堂的開設(shè)目的以及對(duì)老師的意義。曲教授認(rèn)為家長(zhǎng)課堂的開設(shè)對(duì)我們老師的成長(zhǎng)具有特別重要的意義主要表現(xiàn)在：他要求老師要具有以下學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)： 1、本體性學(xué)問(wèn)：專業(yè)學(xué)問(wèn)、基礎(chǔ)，我們往往過(guò)高的估量了這類學(xué)問(wèn)。 2、 社會(huì)文化學(xué)問(wèn)：寬敞的社會(huì)文化學(xué)問(wèn)時(shí)做好老師的重要條件。 3、 實(shí)踐性學(xué)問(wèn)：來(lái)自于訓(xùn)練實(shí)踐的閱歷和才智。 4、 條件性學(xué)問(wèn)：訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)學(xué)問(wèn)，做好老師的必要條件。

10、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)具備了，還要樹立正確的觀念和心態(tài)。同時(shí)我們要認(rèn)清家長(zhǎng)課程開設(shè)的作用促進(jìn)四個(gè)和諧：（?。┐龠M(jìn)親子和諧。（促進(jìn)家庭和諧，包括老師自己的家庭。）（2）促進(jìn)師生和諧關(guān)心家長(zhǎng)就是關(guān)心自己（3）促進(jìn)家校和諧 關(guān)心家長(zhǎng)了解訓(xùn)練，從而理解學(xué)校、理解老師。（4）促進(jìn)社會(huì)和諧有家庭和諧才會(huì)有社會(huì)和諧，我們對(duì)社會(huì)的進(jìn)步與和諧進(jìn)展都負(fù)有責(zé)任。曲教授說(shuō)家長(zhǎng)學(xué)校是基礎(chǔ)訓(xùn)練，是溝通家長(zhǎng)與學(xué)校的重要橋梁，是學(xué)校訓(xùn)練的重要延長(zhǎng)。在這里，老師要扮演多種角色：（1）學(xué)習(xí)者：老師首先應(yīng)當(dāng)虛心，在對(duì)待每一個(gè)孩子方面，每個(gè)家長(zhǎng)都是專家，至少比你更了解孩子。（2）討論者：抱著討論者的心態(tài)，討論家長(zhǎng)，討論孩子，老師都是訓(xùn)練家，只要把

11、討論付諸行動(dòng)。（3）關(guān)心者：起到關(guān)心者的作用，關(guān)心家特長(zhǎng)理好有關(guān)孩子相關(guān)的事情，包括家庭的事情。（4）伴侶：與家長(zhǎng)交伴侶，才能更好的贏得家長(zhǎng)的信任。（5）專家：最終才是某個(gè)方面的專家，我們不是全才，但我們情愿討論，我們更客觀。最終曲教授給我們講了該如何組織家長(zhǎng)課堂：第一步：課前預(yù)備。其次步：課堂導(dǎo)入。第三步：觀看光盤。第四步：開頭爭(zhēng)論。第五步：總結(jié)。家長(zhǎng)學(xué)校的開課形式單一，曲教授為我們今后的開課指明白方向。 12月9日聽(tīng)了中科院婚姻專家陳一筠教授現(xiàn)代婚姻何處去及解讀青春密碼，疏導(dǎo)早戀情結(jié)的報(bào)告。陳教授首先給我們講了現(xiàn)代婚姻的演化趨勢(shì)，以及動(dòng)蕩的緣由。重點(diǎn)講了經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)婚姻的影響：（1）經(jīng)濟(jì)觀念

12、的轉(zhuǎn)變。（2）居住環(huán)境的轉(zhuǎn)變。（3）人口環(huán)境的影響.(4)人均壽命的延長(zhǎng)。陳教授著重給我們講解了該如何對(duì)孩子進(jìn)行青春期訓(xùn)練及青春期訓(xùn)練的作用。有利于青春期身體健康、排解苦惱、激勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高自尊心。面對(duì)孩子的早戀問(wèn)題，家長(zhǎng)，老師要筑起三道防火墻：(1）老師、家長(zhǎng)不贊成，反對(duì)，禁止“早戀”。（2）講解避孕以及如何避孕的方法（在家中講）。（3）講解三個(gè)月終止妊娠（在家中講）。青春期訓(xùn)練對(duì)我們來(lái)說(shuō)始終是個(gè)敏感的話題，陳教授為我們解放了思想，開拓了思路。 接著趙忠心教授的家庭訓(xùn)練論的報(bào)告，趙教授主要講解了家庭訓(xùn)練的歷史進(jìn)展過(guò)程以及進(jìn)展中的問(wèn)題。雖然不是富有條理的講解學(xué)問(wèn)，但趙教授教給了我們辯證的看待

13、為題的思想，這是讓我們受益匪淺之處。 聽(tīng)了唐玉萍教授關(guān)于兒童養(yǎng)分和保健的講座，唐教授首先給我們講解了健康含義：它包括個(gè)人健康、家庭健康、社會(huì)健康。影響健康的因素是遺傳、環(huán)境、生活方式及衛(wèi)生服務(wù)。同時(shí)唐教授還給我們講了養(yǎng)分學(xué)基本學(xué)問(wèn)和概念吃什么？、吃多少？、怎么吃？同時(shí)講解了目前我國(guó)兒童的養(yǎng)分健康現(xiàn)狀： （1）養(yǎng)分過(guò)剩、體力下降，（2）養(yǎng)分缺乏比較明顯。最終唐教授全面分析了幼兒的養(yǎng)分與保健、學(xué)齡前兒童的養(yǎng)分與膳食、學(xué)齡兒童的養(yǎng)分和膳食、青春期養(yǎng)分和膳食。 聽(tīng)了孔萍教授的家庭訓(xùn)練個(gè)案分析，孔教授通過(guò)李某某的個(gè)案分析。重點(diǎn)提出了以下問(wèn)題的緣由及解決對(duì)策：一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏的緣由分析及解決對(duì)策：1訓(xùn)練的

14、一個(gè)基本原則是能懂才教，孩子的訓(xùn)練要等其心智發(fā)育成熟后再教。二、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的緣由分析及解決對(duì)策：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、大肌肉運(yùn)動(dòng)力量：走、滾、跑、跳、投等、精細(xì)運(yùn)動(dòng)力量：眼動(dòng)訓(xùn)練：視覺(jué)追蹤訓(xùn)練、手指操作力量：折紙、夾豆等，視動(dòng)協(xié)調(diào)訓(xùn)練：拍球、跳繩、拋接球，動(dòng)作協(xié)調(diào)力量：聽(tīng)動(dòng)協(xié)調(diào)訓(xùn)練：搶椅子、丟手帕等，觸覺(jué)訓(xùn)練，本體感馴練：蕩秋千、丟沙包等。三、 社會(huì)適應(yīng)不良的緣由分析及訓(xùn)練對(duì)策：理解孩子、敬重孩子、急躁等待孩子成長(zhǎng)。四、學(xué)習(xí)障礙的緣由分析及訓(xùn)練對(duì)策：（一）留意障礙的緣由分析及訓(xùn)練對(duì)策 修復(fù)孩子的自然學(xué)習(xí)特質(zhì)、補(bǔ)償孩子的玩耍和嬉戲；學(xué)習(xí)的時(shí)間要掌握在年齡水平；讓孩子盡可能多地親近大自然。（二）視知覺(jué)障

15、礙的緣由分析及訓(xùn)練對(duì)策：供應(yīng)豐富的視覺(jué)學(xué)習(xí)刺激、在日常生活中引導(dǎo)孩子不斷地觀看，學(xué)會(huì)基本的觀看是進(jìn)展孩子視知覺(jué)力量的好方法。（三）聽(tīng)知覺(jué)障礙的緣由分析及訓(xùn)練對(duì)策；(1) 訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)辨別力，(2)訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)記憶力 。聽(tīng)了孔教授的課讓我們有更多的方法來(lái)指導(dǎo)班級(jí)中孩子所消失的問(wèn)題。 最終，聽(tīng)了錢志亮教授的同學(xué)學(xué)業(yè)不良的緣由及對(duì)策。其主要緣由為： 一、父母責(zé)任： 先天遺傳問(wèn)題天資不足，成長(zhǎng)環(huán)境不利家境影響，家庭學(xué)習(xí)氛圍境況不利，父母教養(yǎng)方式寬嚴(yán)失度，父母的期望值期望不當(dāng)。 二、進(jìn)展特別 早期發(fā)育受挫失之毫厘，入學(xué)成熟水平提前上學(xué)，智力發(fā)育不良智力問(wèn)題，早期進(jìn)展失衡特別進(jìn)展，孩子心理沖突心情影響，認(rèn)知技能失

16、調(diào)學(xué)習(xí)障礙，知覺(jué)力量問(wèn)題知覺(jué)偏常，行為自控障礙不能自制 三、非智力因素 學(xué)習(xí)愛(ài)好的問(wèn)題讀書無(wú)用，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的問(wèn)題漫無(wú)目的，學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題惡習(xí)已成，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性問(wèn)題學(xué)習(xí)沒(méi)勁，學(xué)習(xí)主動(dòng)性問(wèn)題人事未盡，缺乏毅力的問(wèn)題不愿吃苦，不良共性的問(wèn)題同伴影響。 四、體制問(wèn)題 訓(xùn)練價(jià)值扭曲功利主義掌握，人才選拔制度重學(xué)歷輕閱歷，學(xué)習(xí)制度問(wèn)題高速度高效能，留級(jí)制度問(wèn)題取消差生留級(jí)，內(nèi)容選擇制度重認(rèn)知輕道德，評(píng)價(jià)制度問(wèn)題考試內(nèi)容單一，教材遴選制度結(jié)構(gòu)層次不清，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重“ 習(xí)得性無(wú)助 ”。 五、教學(xué)問(wèn)題 教學(xué)模式問(wèn)題精英訓(xùn)練，評(píng)估方式簡(jiǎn)潔惟有考試，老師指導(dǎo)不力方法不當(dāng)，師生“八字相克”課堂差異，所處班級(jí)環(huán)境境況不利。

17、 六、對(duì)待學(xué)業(yè)不良同學(xué)的態(tài)度 多些寬容，更多支持，更多勸慰，更多理解。 以上是我對(duì)全部老師講授內(nèi)容的簡(jiǎn)略概括，下面我談一談我的收獲： 1、提高了自己的家庭訓(xùn)練水準(zhǔn).從家庭訓(xùn)練培訓(xùn)起，就對(duì)我原有的家庭訓(xùn)練觀和專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)有了更大的豐富和提升。使我深切領(lǐng)悟到家庭訓(xùn)練的重要性。 2、提高了家庭訓(xùn)練學(xué)問(wèn)水平.深化了家庭訓(xùn)練基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)了對(duì)家庭訓(xùn)練基本學(xué)問(wèn)和基本理論理解，把握了家庭訓(xùn)練的一些進(jìn)展動(dòng)態(tài)，了解到家庭訓(xùn)練新進(jìn)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的力量。 3、家庭訓(xùn)練訓(xùn)練教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng).，平常忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書，本次培訓(xùn)專家的講座可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生

18、動(dòng)好玩、發(fā)人深省。學(xué)了之后的確獲益匪淺。 4、在培訓(xùn)中提升完善自我。在培訓(xùn)期間我大量閱讀家庭訓(xùn)練訓(xùn)練教學(xué)理論書籍，仔細(xì)摘錄了幾千字的筆記，并且針對(duì)市里的要求仔細(xì)完成了測(cè)試任務(wù)，我信任，孜孜以求、堅(jiān)持不懈的理論淀積，肯定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 正是這次培訓(xùn)班的引領(lǐng)，讓我養(yǎng)成了“邊學(xué)邊思，邊思邊悟”的習(xí)慣，讓我在實(shí)踐與反思中不斷成長(zhǎng)，不斷提升完善自我。 在這八天的時(shí)間里，我感受到了一種從未有過(guò)的充實(shí)和愉悅！ 這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了家庭訓(xùn)練的重要意義，以及老師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的學(xué)問(wèn)，離不開把握、駕馭課堂的力量，離不開民主、開放的管理力量，離不開探究、討論

19、的精神；老師要促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以同學(xué)為本，以同學(xué)的進(jìn)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力。 總之，在市訓(xùn)練局細(xì)心支配和組織下，我充分把握這次機(jī)會(huì)，刻苦仔細(xì)，自覺(jué)完成學(xué)習(xí)班交給的各項(xiàng)任務(wù)，按時(shí)參與每次活動(dòng)，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，通過(guò)培訓(xùn)使我在今后的工作中，一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新家庭訓(xùn)練理念，提高個(gè)人素養(yǎng)，我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，不斷探究，把培訓(xùn)中學(xué)到的新理念，新方法在教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)決的步伐，爭(zhēng)取在新的課程改革工作中貢獻(xiàn)出自己的微薄之力。 鎮(zhèn)家庭訓(xùn)練工作總結(jié) 上水鎮(zhèn)家庭訓(xùn)練工作總結(jié) 家庭訓(xùn)練作為社會(huì)訓(xùn)練的重要組成部分，是學(xué)校訓(xùn)練的前奏和延長(zhǎng)。近幾年來(lái)，我鎮(zhèn)以

20、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樂(lè)觀貫徹實(shí)施家庭訓(xùn)練工作“十五”方案，立足家庭學(xué)校，建立健全組織網(wǎng)絡(luò)，廣泛宣揚(yáng)，深度發(fā)動(dòng)，全鎮(zhèn)家庭訓(xùn)練水平有了新的提高，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健絡(luò)，家教組織水平有了新提高。 家庭訓(xùn)練同其它工作一樣，領(lǐng)導(dǎo)重視的程度打算著工作的力度。領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好家庭訓(xùn)練工作的總開關(guān)，這個(gè)閘門不開啟，要抓好家教工作，就是一句空話。在家教組織工作中我鎮(zhèn)抓好以下幾點(diǎn)： 1、提高熟悉，增加做好家教工作責(zé)任心。我鎮(zhèn)家教委一班人通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)、討論，充分熟悉到家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn)，是孩子接受訓(xùn)練的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭訓(xùn)練是人類一切訓(xùn)練的基礎(chǔ)，直接影響著孩子今后一生的成長(zhǎng)

21、。做好家教工作是提高全民素養(yǎng)的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略措施，是推動(dòng)我鎮(zhèn)訓(xùn)練整體水平的基礎(chǔ)性工作?；谝陨鲜煜ぃ益?zhèn)分管政工的黨委副書記親自抓，分管文教的石鎮(zhèn)長(zhǎng)詳細(xì)抓。并定期向黨政主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)家教工作的關(guān)懷與支持。 2、建立健全機(jī)構(gòu)，形成了布局合理的家教網(wǎng)絡(luò)。我鎮(zhèn)成立了家教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由分管政工的黨委副書記擔(dān)當(dāng)，鎮(zhèn)婦聯(lián)、計(jì)生、工會(huì)、團(tuán)委等部門負(fù)責(zé)人和中學(xué)、學(xué)校、幼兒園校長(zhǎng)任組員，各學(xué)校、幼兒園分別成立了“一把手”任組長(zhǎng)的家長(zhǎng)學(xué)校工作班子，詳細(xì)實(shí)施家教“十五”方案，基本上形成了布局合理的家庭訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)。 3、建立完善考核制度，形成了有效的激勵(lì)體系。在工作中，我鎮(zhèn)根據(jù)年初的家教方案，有針對(duì)性

22、制定考評(píng)制度，如：家庭訓(xùn)練工作制度，檢查匯報(bào)制度，評(píng)比表彰制度，監(jiān)測(cè)評(píng)估制度等，基本做到年初有方案，季度有小結(jié)，年終有總結(jié)，家教工作列入婦聯(lián)、計(jì)生等相關(guān)部門的月度、年度工作目標(biāo)考核，直接與獎(jiǎng)金掛鉤。 二、廣泛宣揚(yáng)，深度發(fā)動(dòng)，營(yíng)造出重視家教的社會(huì)氛圍。 家庭訓(xùn)練是一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。必需加大宣揚(yáng)，形成強(qiáng)大的社會(huì)輿論。全社會(huì)都高度重視這項(xiàng)工作，才能有效推動(dòng)家教工作的開展。我鎮(zhèn)利用多種渠道，實(shí)行多種形式進(jìn)行宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)。 1、運(yùn)用各種宣揚(yáng)工具，廣泛宣揚(yáng)家教的重要性和必要性，大力普及優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教的科學(xué)方法。村利用公開欄，學(xué)校利用櫥窗，鎮(zhèn)政府利用機(jī)關(guān)干部每月的學(xué)習(xí)日介紹家教的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。鎮(zhèn)婦聯(lián)、工會(huì)、共青團(tuán)還聯(lián)

23、合學(xué)校利用“三八”“五四”“六一”節(jié)，印發(fā)宣揚(yáng)家教的材料。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)幾年來(lái)共印發(fā)材料1000多份。上水中學(xué)在開學(xué)時(shí)還向同學(xué)家長(zhǎng)發(fā)放公開信，提倡家長(zhǎng)重視家教、科學(xué)家教。 2、廣泛開展宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)，增加家教工作的實(shí)效性?；顒?dòng)是開展工作的載體，沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有活力。近幾年來(lái)，我鎮(zhèn)機(jī)關(guān)部門利用集場(chǎng)或者節(jié)日開展家教詢問(wèn)會(huì)8場(chǎng)，為600人供應(yīng)詢問(wèn)服務(wù)；舉辦學(xué)問(wèn)競(jìng)賽6場(chǎng)，評(píng)比出一批優(yōu)秀家庭；各中學(xué)校還開展了親子聯(lián)歡會(huì)、家庭讀書競(jìng)賽等豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，家教的實(shí)效性明顯增加。 3、培育骨干，壯大隊(duì)伍。培育一支觀念新、學(xué)問(wèn)新、有事業(yè)心、責(zé)任心的家教隊(duì)伍，是做好家教工作的重要手段。我鎮(zhèn)實(shí)行請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去的方法

24、，在學(xué)校與學(xué)校之間、老師與老師之間、本地與外地之間，開展學(xué)習(xí)溝通，更新觀念，創(chuàng)新思維，不斷提高家教隊(duì)伍的水平。每年舉辦骨干培訓(xùn)班兩期，培訓(xùn)人員近200名；通過(guò)培育骨干，全鎮(zhèn)家教隊(duì)伍不論是理論上，還是在業(yè)務(wù)上都得到了進(jìn)一步提高。依靠這批骨干將家教學(xué)問(wèn)傳播到千家萬(wàn)戶。長(zhǎng)山中學(xué)還聘請(qǐng)了鎮(zhèn)派出所警官擔(dān)當(dāng)校外輔導(dǎo)員，做兼職家教老師。 三、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，形成合力，家庭訓(xùn)練與社會(huì)事業(yè)互動(dòng)進(jìn)展。 家庭訓(xùn)練工作是一項(xiàng)面廣量大的綜合性工作，是分散性訓(xùn)練。我鎮(zhèn)家教委只是起到牽頭的作用，大量細(xì)致簡(jiǎn)單的工作還需要上級(jí)的關(guān)懷、下級(jí)的支持，才能有效地推動(dòng)家教工作。幾年的實(shí)踐使我們熟悉到，必需調(diào)動(dòng)方方面面的樂(lè)觀性，形成合力，并結(jié)

25、合其它工作一道做，才能取得實(shí)效。在工作中，我鎮(zhèn)做到“三個(gè)結(jié)合： 一是家庭訓(xùn)練與精神文明建設(shè)相結(jié)合。我鎮(zhèn)利用爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明鎮(zhèn)，各村爭(zhēng)創(chuàng)省、市級(jí)文明村的契機(jī)，主動(dòng)把家庭訓(xùn)練納入創(chuàng)建方案，納入文明村評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。 二是家庭訓(xùn)練與十文明戶評(píng)比活動(dòng)相結(jié)合。讓群眾熟悉到家庭訓(xùn)練對(duì)遵紀(jì)守法，促進(jìn)家庭和諧作用，明確優(yōu)化家庭環(huán)境與子女健康成長(zhǎng)的親密關(guān)系，使優(yōu)化家庭環(huán)境成為家長(zhǎng)的自覺(jué)行動(dòng)，通過(guò)“十文明戶”的深化開展，引導(dǎo)家庭樹立正確的“教子觀”、“婚育觀”，促進(jìn)了文明新風(fēng)的形成。 三是家庭訓(xùn)練與法制訓(xùn)練相結(jié)合。利用五五普法，加強(qiáng)未成年人愛(ài)護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法的普及力度，提高家長(zhǎng)的法制觀念，使家長(zhǎng)依法教子，依法履行監(jiān)

26、護(hù)人職責(zé)。 我鎮(zhèn)的家教工作雖然取得一點(diǎn)成果，但與上級(jí)的要求還有很大差距，我鎮(zhèn)將不斷探究，樂(lè)觀進(jìn)取，進(jìn)一步把我鎮(zhèn)家教水平提高到新臺(tái)階！ 鎮(zhèn)家庭訓(xùn)練工作總結(jié) 上水鎮(zhèn)家庭訓(xùn)練工作總結(jié) 家庭訓(xùn)練作為社會(huì)訓(xùn)練的重要組成部分，是學(xué)校訓(xùn)練的前奏和延長(zhǎng)。近幾年來(lái)，我鎮(zhèn)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樂(lè)觀貫徹實(shí)施家庭訓(xùn)練工作“十五”方案，立足家庭學(xué)校，建立健全組織網(wǎng)絡(luò)，廣泛宣揚(yáng)，深度發(fā)動(dòng)，全鎮(zhèn)家庭訓(xùn)練水平有了新的提高，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健絡(luò)，家教組織水平有了新提高。 家庭訓(xùn)練同其它工作一樣，領(lǐng)導(dǎo)重視的程度打算著工作的力度。領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好家庭訓(xùn)練工作的總開關(guān)，這個(gè)閘門不開啟，要抓好家教工作，就是一句空話。

27、在家教組織工作中我鎮(zhèn)抓好以下幾點(diǎn)： 1、提高熟悉，增加做好家教工作責(zé)任心。我鎮(zhèn)家教委一班人通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)、討論，充分熟悉到家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn)，是孩子接受訓(xùn)練的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭訓(xùn)練是人類一切訓(xùn)練的基礎(chǔ)，直接影響著孩子今后一生的成長(zhǎng)。做好家教工作是提高全民素養(yǎng)的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略措施，是推動(dòng)我鎮(zhèn)訓(xùn)練整體水平的基礎(chǔ)性工作。基于以上熟悉，我鎮(zhèn)分管政工的黨委副書記親自抓，分管文教的石鎮(zhèn)長(zhǎng)詳細(xì)抓。并定期向黨政主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)家教工作的關(guān)懷與支持。 2、建立健全機(jī)構(gòu)，形成了布局合理的家教網(wǎng)絡(luò)。我鎮(zhèn)成立了家教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由分管政工的黨委副書記擔(dān)當(dāng)，鎮(zhèn)婦聯(lián)、計(jì)生、工會(huì)、團(tuán)委

28、等部門負(fù)責(zé)人和中學(xué)、學(xué)校、幼兒園校長(zhǎng)任組員，各學(xué)校、幼兒園分別成立了“一把手”任組長(zhǎng)的家長(zhǎng)學(xué)校工作班子，詳細(xì)實(shí)施家教“十五”方案，基本上形成了布局合理的家庭訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)。 3、建立完善考核制度，形成了有效的激勵(lì)體系。在工作中，我鎮(zhèn)根據(jù)年初的家教方案，有針對(duì)性制定考評(píng)制度，如：家庭訓(xùn)練工作制度，檢查匯報(bào)制度，評(píng)比表彰制度，監(jiān)測(cè)評(píng)估制度等，基本做到年初有方案，季度有小結(jié)，年終有總結(jié)，家教工作列入婦聯(lián)、計(jì)生等相關(guān)部門的月度、年度工作目標(biāo)考核，直接與獎(jiǎng)金掛鉤。 二、廣泛宣揚(yáng)，深度發(fā)動(dòng)，營(yíng)造出重視家教的社會(huì)氛圍。 家庭訓(xùn)練是一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。必需加大宣揚(yáng)，形成強(qiáng)大的社會(huì)輿論。全社會(huì)都高度重視這項(xiàng)工作，才能有效推動(dòng)家教工作的開展。我鎮(zhèn)利用多種渠道，實(shí)行多種形式進(jìn)行宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)。 1、運(yùn)用各種宣揚(yáng)工具，廣泛宣揚(yáng)家教的重要性和必要性，大力普及優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教的科學(xué)方法。村利用公開欄，學(xué)校利用櫥窗，鎮(zhèn)政府利用機(jī)關(guān)干部每月的學(xué)習(xí)日介紹家教的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。鎮(zhèn)婦聯(lián)、工會(huì)、共青團(tuán)還聯(lián)合學(xué)校利用“三八”“五四”“六一”節(jié)，印