小議聽(tīng)覺(jué)障礙前饋控制的安全管理計(jì)策

1、小議聽(tīng)覺(jué)障礙前饋控制的安全管理計(jì)策 一、應(yīng)對(duì)措施 1、建立安全監(jiān)督機(jī)制 1.1成立安全管理前饋控制小組在機(jī)構(gòu)成立了以中心主任為組長(zhǎng)的安全管理前饋控制小組，以訓(xùn)練教師、保育成員為組員，負(fù)責(zé)安全工作檢查，確保康復(fù)中心的安全工作做好?？刂菩〗M每周有針對(duì)性對(duì)語(yǔ)訓(xùn)康復(fù)工作開(kāi)展自查，對(duì)檢查中發(fā)生的不良事件及存在的不安全因素進(jìn)行分析、整理，導(dǎo)入前饋控制理念，防范隱患的發(fā)生。 1.2建立安全工作檢查制度，中心主任帶領(lǐng)前饋控制小組成員，經(jīng)常檢查康復(fù)中心各種體育、戶外活動(dòng)、消防器材、基建等設(shè)施情況，對(duì)有不安全因素的設(shè)施立即予以拆除。對(duì)班級(jí)的活動(dòng)室、寢室、洗浴室等設(shè)備設(shè)施經(jīng)常進(jìn)行安全檢查，檢查深入細(xì)致，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)

2、上報(bào)、清除。防止發(fā)生失火、觸電、砸傷等事故的發(fā)生。 1.3加強(qiáng)聽(tīng)障兒童在中心服用藥品管理，根據(jù)家長(zhǎng)的服用要求，給每例聽(tīng)障兒童做好登記，要確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。 1.4加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)障兒童活動(dòng)安全的管理。嚴(yán)禁在教室、寢室內(nèi)亂接電源，違章使用電器。嚴(yán)禁在未經(jīng)中心領(lǐng)導(dǎo)審批而帶聽(tīng)障兒童外出活動(dòng)，嚴(yán)禁聽(tīng)障兒童攀高、玩火等不安全行為。 1.5建立健全了各項(xiàng)安全管理制度，針對(duì)制度、常規(guī)、流程等存在的問(wèn)題進(jìn)行整改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患，制定出相應(yīng)的防范計(jì)劃和措施，制定了科室工作制度、單訓(xùn)室工作制度、集體活動(dòng)室工作制度、教師工作職責(zé)和工作流程。采取制度、職責(zé)、工作流程公示上墻，指導(dǎo)并督促中心

3、教師的執(zhí)行，做到早預(yù)防，早控制。 2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增進(jìn)法律意識(shí) 隨著人工耳蝸植入技術(shù)的逐漸成熟，接受手術(shù)的聽(tīng)障兒童數(shù)量訊速增加，家長(zhǎng)對(duì)植入人工耳蝸后聽(tīng)障兒童康復(fù)訓(xùn)練目標(biāo)的心理期望值也相應(yīng)提高。工作中所涉及的法律問(wèn)題也越來(lái)越廣泛，越來(lái)越復(fù)雜，處理不好，則會(huì)增加聽(tīng)障兒童康復(fù)工作的不安全因素。對(duì)此，需要加強(qiáng)培養(yǎng)教師們的法律知識(shí)，不定期的組織學(xué)習(xí)與自身工作相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，明確自身的責(zé)任，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，提高法制觀念及安全意識(shí)。定期培訓(xùn)學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要、幼兒園管理?xiàng)l例、學(xué)生傷害事故管理辦法等知識(shí)。為此前饋小組制定了不良事件登記報(bào)告制度，鼓勵(lì)大家上報(bào)，不納入獎(jiǎng)罰程序，每月底都將本月發(fā)生的不良事件進(jìn)行

4、分析，找出原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，防微杜漸，隨時(shí)根據(jù)情況規(guī)范各項(xiàng)規(guī)章制度及工作流程。 3、加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任心 良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和責(zé)任感是做好康復(fù)教學(xué)工作的基礎(chǔ)，控制小組定期加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德知識(shí)的培訓(xùn)，從職業(yè)特點(diǎn)，到價(jià)值觀，到可能面臨的困難和挫折有一個(gè)綜合的認(rèn)識(shí)。定時(shí)召開(kāi)職業(yè)道德教育座談會(huì)，讓教師真正的干一行，愛(ài)一行，同時(shí)組織大家學(xué)習(xí)行為學(xué)和心理學(xué)，能夠在工作中科學(xué)的自我調(diào)節(jié)，緩解工作中的壓力，以穩(wěn)定的情緒、平和的心態(tài)來(lái)面對(duì)形形色色的聽(tīng)障兒童家長(zhǎng)，以耐心、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心服務(wù)于聽(tīng)障兒童。 4、強(qiáng)化規(guī)范化培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平 在年初依據(jù)全年工作重點(diǎn)和要求，制定全年培訓(xùn)計(jì)劃，有目標(biāo)、有

5、組織、有系統(tǒng)地設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。對(duì)教師進(jìn)行分階段、分層次的培訓(xùn)。除每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，每天利用晨間交班時(shí)進(jìn)行隨機(jī)提問(wèn)及講解，并且為教師提供多種多樣的外出學(xué)習(xí)、觀摩、交流、研討機(jī)會(huì)，讓教師在各種活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉、磨練技能，提高教學(xué)水平4。 5、采取相應(yīng)的預(yù)防措施 嚴(yán)格執(zhí)行聽(tīng)障兒童接送卡制度，必須有固定接送人持卡接送，如果家長(zhǎng)有特殊情況不能接送，必須電話核實(shí)后才能接送聽(tīng)障兒童。對(duì)門(mén)衛(wèi)進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)，并要求嚴(yán)格執(zhí)行門(mén)衛(wèi)制度，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)把家長(zhǎng)出入門(mén)關(guān)，絕不放過(guò)任何陌生人及可疑人。 對(duì)大型設(shè)備器械、玩教具要定位放置，定專(zhuān)人負(fù)責(zé)、定期檢查維修。在室內(nèi)裝修時(shí)采用了人性化設(shè)計(jì)，走廊、廁所地面采用了防滑設(shè)施。戶外

6、活動(dòng)場(chǎng)地、游戲設(shè)施等處采用防滑膠之類(lèi)質(zhì)地的材料。教室內(nèi)的布置如玩具、桌椅、門(mén)窗等盡量做上軟包，避免磕碰致傷。 針對(duì)引發(fā)火災(zāi)的隱患，層層簽訂安全責(zé)任書(shū)，嚴(yán)格執(zhí)行消防安全制度，派專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理火源和電源，利用發(fā)生過(guò)的案例對(duì)教師和聽(tīng)障兒童家長(zhǎng)進(jìn)行消防安全教育，使教師人人會(huì)使用滅火器材，會(huì)撲救初起火災(zāi)，會(huì)組織聽(tīng)障兒童疏散逃生的要求。 二、小結(jié) 由于聽(tīng)障兒童聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)中心是聽(tīng)障兒童集體訓(xùn)練和生活的場(chǎng)所，安全隱患是客觀存在的，具有不可避免性，故要重視前饋控制的管理。通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)中不安全因素的分析評(píng)估，發(fā)揮前饋控制小組的作用，落實(shí)前饋控制的具體措施，將意外遏制在萌芽狀態(tài)。近年來(lái)，通過(guò)前饋控制的實(shí)施，我康復(fù)中心做到了零投訴、零糾紛、零事故的發(fā)生。因此全面更新教學(xué)理念，不斷提高教師們的防范意識(shí)及法律