XX市初中德育活動(dòng)課程方案

1、xx市初中德育活動(dòng)課程方案根據(jù)xx市中小學(xué)德育活動(dòng)課程方案，結(jié)合初中德育工作和德育活動(dòng)的特點(diǎn)，制定xx市初中德育活動(dòng)課程方案。一、課程背景與目標(biāo)初中既是義務(wù)教育的最高階段，又是中學(xué)教育的初級(jí)階段。學(xué)生在初中階段思維活躍,思想道德素質(zhì)和心理品質(zhì)可塑性強(qiáng)，是教育發(fā)揮影響的重要時(shí)期。根據(jù)初中教育的特點(diǎn)，結(jié)合中學(xué)德育大綱和初中思想品德教育目標(biāo)，初中德育活動(dòng)課程以“為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展”的國(guó)家課改理念為引領(lǐng)，努力彰顯“為了德育更精彩，為了成長(zhǎng)更生動(dòng)”的體驗(yàn)教育理念，力求實(shí)現(xiàn)以下七個(gè)方面的教育目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生感受和初步認(rèn)識(shí)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神，使他們進(jìn)一步養(yǎng)成愛祖國(guó)、愛人民、愛

2、勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情；2.引導(dǎo)學(xué)生了解時(shí)事政治和國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，使他們逐步樹立胸懷祖國(guó)、放眼世界、敢于創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)的人生態(tài)度；3.引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、思考社會(huì)，積極參與集體活動(dòng)并發(fā)揮主體作用，使他們初步形成為人民服務(wù)和集體主義的思想；4.引導(dǎo)學(xué)生知曉社會(huì)公德和法律常識(shí)，使他們養(yǎng)成講文明、講禮貌的行為習(xí)慣和誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的基本態(tài)度和分辨是非、自我教育的基本能力；5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)和國(guó)家的環(huán)境問題，使他們養(yǎng)成尊重生物多樣性的基本態(tài)度和積極參與環(huán)保行動(dòng)的強(qiáng)烈愿望;6.引導(dǎo)學(xué)生感受和思考人生，使他們養(yǎng)成熱愛生活、自信自強(qiáng)、樂觀進(jìn)取、善于合作等良好的心理品德，形成初步的心理調(diào)節(jié)能力；7.

3、引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，使他們不斷提高拒絕誘惑、自我防范和科學(xué)應(yīng)對(duì)公共安全事件的能力。二、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容初中德育活動(dòng)課程由活動(dòng)領(lǐng)域、活動(dòng)板塊、主題活動(dòng)及活動(dòng)案例三個(gè)層次構(gòu)成。課程設(shè)置三個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域分別為“人與自我” 、“人與社會(huì)”、 “人與自然”。 “人與自我” 領(lǐng)域安排三個(gè)活動(dòng)性板塊，“人與社會(huì)”領(lǐng)域安排七個(gè)活動(dòng)板塊，“人與自然”領(lǐng)域安排兩個(gè)活動(dòng)板塊。每個(gè)領(lǐng)域均有對(duì)該領(lǐng)域的內(nèi)容、意義和價(jià)值的簡(jiǎn)要闡述。每個(gè)板塊均提出了該板塊的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)建議。領(lǐng)域和板塊的配置見下表。xx市初中德育活動(dòng)課程領(lǐng)域與板塊領(lǐng)域板塊人與自我1. 熱愛生活 珍愛生命2. 完善自我 自立自強(qiáng)3. 享受學(xué)習(xí) 幸福成長(zhǎng)人與社會(huì)4.

4、情系祖國(guó) 培塑信念5. 心存責(zé)任 奉獻(xiàn)社會(huì)6. 恪守公德 遵紀(jì)守法7. 講究禮儀 行為文明8. 熱愛集體 互學(xué)互幫9. 孝親敬長(zhǎng) 感恩回報(bào)10. 理解文明 放眼世界人與自然11. 親近自然 感受鄉(xiāng)風(fēng)12. 低碳生活，護(hù)綠創(chuàng)綠為了總結(jié)我市初中學(xué)校開展德育活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)和為廣大初中學(xué)校提供德育活動(dòng)的示范，每個(gè)主題性板塊中均提供數(shù)個(gè)活動(dòng)案例。三、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)xx市初中德育活動(dòng)課程屬于促進(jìn)初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展的地方性和校本性相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)類課程。根據(jù)xx市中小學(xué)德育活動(dòng)課程方案的安排，78年級(jí)和9年級(jí)每學(xué)年分別按14課時(shí)、12課時(shí)安排教育活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)?？山Y(jié)合德育活動(dòng)的時(shí)節(jié)特點(diǎn)、社會(huì)生活中

5、發(fā)生的道德事件及學(xué)生的道德發(fā)展?fàn)顩r，在課余時(shí)間和節(jié)假日組織相關(guān)教育活動(dòng)。（一）課程實(shí)施1.課程實(shí)施原則學(xué)生主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合。初中德育活動(dòng)課程方案的主要目標(biāo)，就是要提高初中生的思想道德素養(yǎng)和心理調(diào)節(jié)能力。因此，學(xué)校的一切德育活動(dòng)都要圍繞學(xué)生組織和開展，堅(jiān)持以學(xué)生主體參與和直接體驗(yàn)為主要方式，教師更多的發(fā)揮主導(dǎo)和組織的作用。傳統(tǒng)活動(dòng)與特色活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校在德育活動(dòng)課程的實(shí)施過程中，應(yīng)充分挖掘?qū)W校德育傳統(tǒng)，積極提升校本德育活動(dòng)的品位，形成具有鮮明學(xué)校特色的校本德育活動(dòng)課程。班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與全校性活動(dòng)相結(jié)合。班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是德育活動(dòng)課程實(shí)施的有效載體，學(xué)校要不斷創(chuàng)新教育方式，積極豐富活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)層次

6、，提升各類德育活動(dòng)的廣度和深度。2.課程實(shí)施途徑在利用班（團(tuán)、隊(duì)）會(huì)實(shí)施課程的同時(shí)，學(xué)校要善于利用各種教育資源，不斷豐富和優(yōu)化課程實(shí)施途徑。節(jié)日或紀(jì)念性活動(dòng)。如學(xué)雷鋒活動(dòng)，清明節(jié)祭掃活動(dòng)，“五四”紀(jì)念活動(dòng)，國(guó)慶節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)、世界環(huán)境日、元旦等重大節(jié)日活動(dòng)；校慶紀(jì)念活動(dòng)等。儀式活動(dòng)。如升國(guó)旗儀式、入團(tuán)儀式、入學(xué)儀式、畢業(yè)典禮、迎送儀式等。社團(tuán)活動(dòng)。如專題講座、演講、競(jìng)賽、征文和影評(píng)等。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如參加農(nóng)忙勞動(dòng)、春游活動(dòng)、參觀考察活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等。3.課程實(shí)施保障成立課程實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校建立德育活動(dòng)課程實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在人、財(cái)、物等方面提供有效保障。領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)落實(shí)專兼職相結(jié)

7、合的德育活動(dòng)課程實(shí)施工作隊(duì)伍，制定和完善考核、激勵(lì)制度。應(yīng)定期召開德育活動(dòng)課程實(shí)施工作專題會(huì)，研究、部署、科學(xué)規(guī)劃各時(shí)段德育活動(dòng)的具體內(nèi)容、實(shí)施途徑和方法，解決工作中出現(xiàn)的問題，檢查、督促德育活動(dòng)的進(jìn)展。 年級(jí)部、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班委會(huì)、團(tuán)支部是實(shí)施德育活動(dòng)課程的基層單位，要定期并逐級(jí)向德育活動(dòng)課程工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)活動(dòng)情況，進(jìn)行工作總結(jié)。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校應(yīng)建立德育干部、班主任、德育課程教師為主體的課程實(shí)施工作隊(duì)伍，通過組織校本培訓(xùn)、開展專題研討、進(jìn)行觀摩評(píng)比等方式，提高各類人員的課程實(shí)施能力與課程開發(fā)能力。（二）課程評(píng)價(jià)1.將學(xué)生參加德育活動(dòng)的情況納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系中增加相關(guān)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生參加德育活動(dòng)的情況進(jìn)行客觀真實(shí)的記錄?？刹捎媒處熢u(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)的方式，特別要發(fā)揮學(xué)生的評(píng)價(jià)主體作用。評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)按學(xué)期綜合并計(jì)入學(xué)生的成長(zhǎng)檔案。2.將教師組織活動(dòng)的情況納入教師工作績(jī)效?？梢酝ㄟ^定性和定量相結(jié)合的方式對(duì)教師組織德育活動(dòng)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。在學(xué)校評(píng)價(jià)的同時(shí)，要發(fā)揮學(xué)生、家長(zhǎng)、同事及社區(qū)代表的作用，使整個(gè)教師評(píng)價(jià)工作成為不斷總結(jié)反思、不斷提高課程實(shí)施積極性和科學(xué)性的過程。教師評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)作為評(píng)選各級(jí)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀德育工作者的重要依據(jù)。3.將學(xué)校實(shí)施課程的情況納入德育工