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1、編號:時間:2021年3月19日計生協(xié)會活動總結(jié)2021 計生協(xié)會活動總結(jié)2021 計生協(xié)會活動總結(jié)20xx【一】 20*年5月29日是中國計生協(xié)會成立*周年,為了隆重紀念這個節(jié)日,更好地宣傳國家有關(guān)計劃生育方面的法律法規(guī)知識,進一步擴大協(xié)會的知名度,增強協(xié)會的凝聚力,促進計劃生育工作的落實,豐富會員的文化娛樂生活,發(fā)揮基層計生協(xié)會的作用?,F(xiàn)活動總結(jié)如下: 一、領(lǐng)導(dǎo)重視,精心組織 根據(jù)多年開展5.29活動的經(jīng)驗,早匯報、早準備,為做細做實活動前的各項準備工作,海龍鎮(zhèn)計劃生育協(xié)會召開了討論會,對本次活動提出了具體要求和做法。 二、召開了一次計劃生育協(xié)會成員座談會 結(jié)合本鎮(zhèn)實際,向育齡群眾講解有關(guān)
2、貴州省人口與計劃生育條例,使廣大育齡群眾更加了解計劃生育知識,了解現(xiàn)行生育政策,從而更加自覺履行政策所規(guī)定的內(nèi)容。 三、開展便民維權(quán)咨詢 為了更好的方便育齡群眾,維護她們的合法權(quán)益。活動中,向來參加活動的“兩女戶”、“獨子戶”發(fā)放生活用品;向來參加活動的人員發(fā)放了便民維權(quán)卡計劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)指南、青春期知識、預(yù)防艾滋病等宣傳資料,同時還發(fā)送了避孕用具等,受到了群眾的歡迎。 四、發(fā)放禮品 活動吸引了眾多育齡婦女參加,大家踴躍參與,場面非常熱鬧,由于群眾的積極性很高,活動比原計劃延長了半小時。很多群眾在參加活動時都事先進行了有關(guān)計劃生育知識的閱讀,使得活動取得了很好的宣傳效果,同時使廣大育齡群眾及時
3、了解有關(guān)計生政策法規(guī)。 通過計生協(xié)會5.29會員活動,充分發(fā)揮了協(xié)會成員帶頭、宣傳、服務(wù)、監(jiān)督、交流的職能作用,充分體現(xiàn)了協(xié)會生命力在于活動,協(xié)會的凝聚力在于服務(wù),真正把關(guān)愛女孩、關(guān)注健康、關(guān)心百姓生活,送到了百姓心中,得到群眾一致好評,收到了滿意的效果。 計生協(xié)會活動總結(jié)20xx【二】 為紀念中國計生協(xié)成立*周年,我街道發(fā)動轄區(qū)內(nèi)*個村、2個社區(qū)和2個居委會的計生協(xié)會員,開展以生育關(guān)懷行動和幸福工程為重點的“5.29會員活動日”系列活動,現(xiàn)將活動總結(jié)如下: 一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認真部署“5.29”活動 為組織好“5.29”活動,街道計生協(xié)要求轄區(qū)內(nèi)的計生協(xié)制定活動,加大宣傳力度,扎實開展活動,貼近
4、民生,努力為群眾辦實事辦好事。 二、精心組織,創(chuàng)新活動內(nèi)容 (一)建立青春陽光實踐基地。5月28日上午,街道計生協(xié)在畈里塘果蔬基地建立了甬江街道青春陽光實踐基地,街道姚正勝主任和畈里塘村村長進行揭牌,青春陽光實踐基地將定期向轄區(qū)的學(xué)生開放,基地的建立為青春期的孩子提供了一個溝通,交流、學(xué)習的平臺。 (二)開展青春期健康教育講座。邀請甬誠學(xué)校的彭小君老師,為青少年上了一堂預(yù)防艾滋病病毒感染,讓青少年了解艾滋病的危害,并進行了青春期教育的版面展示。青春期教育是今年甬江婚育宣講團的重點項目,意在啟發(fā)青少年的青春期心理和生理健康教育,讓青少年更加茁長的成長。 (三)組織知識競賽和俚語、俗語征集評選活動
5、,寓教于樂。街道開展計生知識一百問知識競賽,協(xié)會會員積極響應(yīng),賽前會員不斷完善理論知識,競賽中踴躍答題。通過組織征集俚語、俗語活動,評選出一批語言精練、寓意深刻、通俗易懂、特色鮮明、生動活潑、貼近生活的計生俚語俗語。 (四)舉辦家庭才藝表演,展示家庭風采。組織轄區(qū)8戶家庭,通過形式多樣,內(nèi)容豐富的才藝表演,充分展示了三口之家的風采,倡導(dǎo)了科學(xué)文明的生活方式,創(chuàng)造了溫馨和睦的家庭氛圍,營造良好的人際關(guān)系和人居環(huán)境。 (五)慰問貧困母親,擴大社會影響力。“5.29”期間,街道開展幫扶計生貧困母親活動,對轄區(qū)內(nèi)5戶計生困難戶進行了走訪慰問,并每戶送上慰問金500元,各村、社區(qū)也相應(yīng)地開展了貧困母親的救助慰問,送去愛心,讓計生困難家庭感受到協(xié)會對他們的切身關(guān)懷。 (六)順應(yīng)考生需求
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