淺談多媒體教學(xué)存在的問題

1、淺談多媒體教學(xué)存在的問題 摘 要：多媒體教學(xué)已經(jīng)越來越多地運(yùn)用在了課堂上，不用多媒體的公開課幾乎已經(jīng)絕跡了，多媒體能集聲、像、圖、文于一體，又不受時(shí)間、空間的限制，為學(xué)習(xí)者提供了多樣化的感官刺激，因而更具有吸引力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，大大提高課堂教學(xué)的效益。因此可見，多媒體對教學(xué)的“貢獻(xiàn)”是不容置疑的。 關(guān)鍵詞：多媒體；教師；計(jì)算機(jī)；學(xué)生 近年來，我們不無遺憾地看到，部分教師在多媒體的運(yùn)用上走入了誤區(qū)：唯多媒體是從，唯多媒體是好，對多媒體產(chǎn)生了“依賴”心理，甚至到了“依鞋畫腳，照本宣科”的地步，多媒體的使用成了為上好一堂課的“刻意雕琢”，這顯然是對運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的

2、一種曲解。下面我淺談一下多媒體教學(xué)存在的問題： 一、不必要的課件 本來采用傳統(tǒng)教學(xué)就能達(dá)到良好的教學(xué)效果的一節(jié)課，有的教師為了某些特殊原因，就需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去制作課件，而取得的教學(xué)效果與傳統(tǒng)教學(xué)基本一樣。 二、課件內(nèi)容華而不實(shí) 有的老師在制作課件時(shí)，一味地設(shè)置各個內(nèi)容的動畫及聲音效果。每出現(xiàn)一個文本框或藝術(shù)字就有“風(fēng)鈴”“鼓掌”“爆炸”等系統(tǒng)自帶聲音效果，有的甚至截取影片中的聲音等等。這樣一節(jié)課下來，學(xué)生只顧覺得好奇了，而忘記了上課的內(nèi)容，結(jié)果造成本末倒置、喧賓奪主，學(xué)生對于本節(jié)課的知識內(nèi)容幾乎沒有什么印象，教學(xué)效果無從談起。 三、“多媒體”成了“一媒體” 有的教師在嘗到計(jì)算機(jī)輔助教

3、學(xué)的甜頭后，便對此視若珍寶，于是在一些課上從頭至尾都用計(jì)算機(jī)來教學(xué)，這樣的教師，其追求現(xiàn)代化的意識是好，但是還必須認(rèn)識到任何事物都有其所長，亦有其所短。總的來講，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)固然有其他媒體所無法比擬的優(yōu)越性，但其他常規(guī)媒體的許多特色功能也不容忽視。所以，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要選擇合適的方式，讓計(jì)算機(jī)與其他常規(guī)媒體有機(jī)結(jié)合，“和平共處”，而不要一味追趕時(shí)髦。 四、公開課專用 為了一節(jié)公開課，許多教師費(fèi)盡心機(jī)苦戰(zhàn)多日，終于制作出一個比較令人滿意的課件，這樣費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，然而，在平時(shí)教學(xué)中老師們不可能每一節(jié)課都做課件來輔助教學(xué)，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)成了上公開課、示范課的專用道具。在隨堂課的教學(xué)中，仍然是“

4、滿堂灌”的教學(xué)模式。 五、多媒體教學(xué)拉遠(yuǎn)了教師與學(xué)生的距離 利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教師為了操作課件，組織課堂教學(xué)，只能拘泥于三尺講臺，而不能走到學(xué)生之中，減少了親和力，無形中疏遠(yuǎn)了與學(xué)生的關(guān)系，拉大了師生間的距離。另外，教師圍繞課堂教學(xué)設(shè)置問題，手不離鼠標(biāo)，學(xué)生眼不離屏幕，師生面對面教學(xué)相長的熱烈與融洽的交流氣氛大減。 六、分散教師的精力和時(shí)間，忽視對教材重難點(diǎn)的鉆研 盡管信息技術(shù)對于課堂教學(xué)的輔助作用很大，但如果許多課都以課件形式開展教學(xué)，就會耗費(fèi)大量的人力、物力、精力。因此，制作課件勢必會轉(zhuǎn)移教師的注意力，使教師把大部分心思和時(shí)間都放在課件的制作上，而忽視對教材重點(diǎn)難點(diǎn)的鉆研。有時(shí)制作一個高質(zhì)量的精美的課件往往要求助于或委托計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)人士，這樣容易造成沒有很好地考慮教師、學(xué)生和教材在課堂教學(xué)中的協(xié)調(diào)問題，如將之應(yīng)用于教學(xué)中，則很難達(dá)到教師預(yù)期的效果，在課堂教學(xué)中，不但起不了作用，而且還會弄巧成拙，影響課堂教學(xué)效果。 總之，一句話，我們廣大的語文教師在多媒體的使用上應(yīng)多一點(diǎn)冷靜，多一點(diǎn)理性。 參考文獻(xiàn)： 1趙建偉.淺談多媒體教學(xué)中存在的問題j.中國校外教育，20