淺談新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)教育的實(shí)施

1、淺談新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)教育的實(shí)施 學(xué)生時(shí)期是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的最佳時(shí)期。豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是數(shù)學(xué)新課程追求的基本理念。通過(guò)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，探索知識(shí)的形成過(guò)程，構(gòu)建交流的學(xué)臺(tái)，挖掘數(shù)學(xué)的文化底蘊(yùn)。同時(shí)在數(shù)學(xué)活動(dòng)要重視過(guò)程，突出重點(diǎn)，突出創(chuàng)新。以下談?wù)勗跀?shù)學(xué)課堂實(shí)踐中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 一、課堂氣氛要活躍 良好的心境可以使人聯(lián)想活躍、思維敏捷、激情勃發(fā)，濃郁的激情能充分有效的調(diào)動(dòng)智力因素，釋放巨大的學(xué)習(xí)潛能，極大地激發(fā)創(chuàng)新敏感性。可以說(shuō)，激情是進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的心理動(dòng)力。因此，在課堂教學(xué)中，教師必須創(chuàng)設(shè)民主、平等

2、的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。努力做到“教得輕松，學(xué)得愉快”，讓課堂充滿情感的碰撞、情緒的體驗(yàn)、生命的交流。 首先，教師要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，多給他們一些微笑；尊重學(xué)生的意見(jiàn)，保護(hù)他們的好奇心和求知欲；平等地對(duì)待學(xué)生，以人文的關(guān)懷珍愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)的心境中學(xué)習(xí)。 其次，教師要與學(xué)生做朋友，以一個(gè)大朋友的身份融入到學(xué)生之中，和學(xué)生一起觀察，一起操作，一起討論，打成一片，融為一體。教師不僅要作教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者，而且要成為教學(xué)活動(dòng)的參與者、合作者，與學(xué)生平等交往，傾心交流，讓學(xué)生在自信中享受快活。 最后，教師要支撐學(xué)生。教師要作為學(xué)生心靈與學(xué)習(xí)的支撐者，使喪失興趣的學(xué)生

3、興趣盎然，有興趣的學(xué)生更加充滿激情；使學(xué)習(xí)障礙者柳暗花明，學(xué)習(xí)成功者敢問(wèn)新路。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和偏差時(shí)，教師不能全盤(pán)否定，要引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤所在；當(dāng)學(xué)生緊張、壓抑時(shí)，教師要給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)，使學(xué)生情緒飽滿，敢想敢說(shuō)，樂(lè)于充分表達(dá)自己的思想；當(dāng)學(xué)生思維受阻時(shí)，教師要給予適時(shí)的幫助使他們克服思維障礙；當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)思考得到正確的結(jié)論時(shí)，教師要給予熱情的贊賞，讓他們體驗(yàn)成功的歡樂(lè)和駕馭知識(shí)的樂(lè)趣。 二、教學(xué)內(nèi)容要鮮活 創(chuàng)新不是憑空的臆造，而是靠知識(shí)的翅膀才能騰飛?！皩W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)唯一正確的方法是讓學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，也就是由學(xué)生本人把學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來(lái)。教師的任務(wù)就是幫助和引導(dǎo)學(xué)

4、生進(jìn)行這種再創(chuàng)造工作，而不是把現(xiàn)成的知識(shí)灌輸給學(xué)生。”小學(xué)數(shù)學(xué)課本知識(shí)早已是人類(lèi)的現(xiàn)成財(cái)富，但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)自己的探索而獲得，仍不失為“新發(fā)現(xiàn)”，也是一種創(chuàng)新。可見(jiàn)，創(chuàng)新教育要求教師不能機(jī)械的照本宣科，而要?jiǎng)討B(tài)的傳授知識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、鮮活。 但是，大多數(shù)教師在教學(xué)時(shí)，其精力主要放在如何擺布課本，如何把課本知識(shí)講清，很難做到教學(xué)內(nèi)容的鮮活，更談不上根據(jù)培養(yǎng)創(chuàng)新精神的需要科學(xué)的選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。因而，我們應(yīng)該重建“教材觀念”，革除“惟書(shū)唯上”的陋習(xí)。在選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，做到以教材為基本素材，以現(xiàn)實(shí)生活為保鮮劑，以歷史和科學(xué)為催化劑。 三、教學(xué)策略要靈活 教師可以不拘一格的教，學(xué)生可以不拘一格的學(xué)，讓學(xué)生感到什么都是新的，形成一種極強(qiáng)的求知欲望。如教學(xué)測(cè)量知識(shí)可以到操場(chǎng)上，簡(jiǎn)單計(jì)算可以讓學(xué)生當(dāng)老師，行程問(wèn)題可以用圖示法教，可以用多媒體動(dòng)畫(huà)來(lái)演示，還可以通過(guò)自制學(xué)具的操作來(lái)學(xué)習(xí)。 換言之，數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是開(kāi)放的，教學(xué)方法應(yīng)該是多變的。應(yīng)該努力做到：“解放小孩的大腦”，讓孩子多想一想；“解放小孩的眼睛”，讓孩子多看一看；“解放小孩的雙手”，讓孩子多做一做；“解放小孩的嘴巴”，讓孩子多說(shuō)一說(shuō)。想、看、做、說(shuō)都是在教師靈活的、綜合的策略引導(dǎo)下展開(kāi)的。可以說(shuō)，靈活的教學(xué)策略，將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新熱情。 創(chuàng)新是當(dāng)今教育的必由之路。只有讓課堂教學(xué)中充滿快樂(lè)，