淺談多媒體反饋教學(xué)法在舞蹈基訓(xùn)課中的運(yùn)用

1、淺談多媒體反饋教學(xué)法在舞蹈基訓(xùn)課中的運(yùn)用內(nèi)容摘要：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，應(yīng)用和設(shè)計(jì)體現(xiàn)時(shí)代特征的教學(xué)方法，是當(dāng)代教學(xué)方法研究的趨勢。本人在中職舞蹈基訓(xùn)課的教學(xué)過程當(dāng)中，充分利用攝像機(jī)、vcd、電視機(jī)等現(xiàn)代化影像設(shè)備，采用多媒體反饋教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：多媒體反饋教學(xué)法 基訓(xùn)課多媒體反饋教學(xué)法，就是借助數(shù)碼攝像機(jī)把學(xué)生在基訓(xùn)課中練習(xí)時(shí)的動(dòng)作拍錄下來，通過電視機(jī)把圖像播放出來，讓學(xué)生和教師一起觀看并判斷所做的動(dòng)作是否達(dá)到規(guī)范要求。從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并及時(shí)給予糾正多年的舞蹈教學(xué)中，本人深感傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較陳舊、封閉，“口傳身授教學(xué)法”帶有一定的局

2、限性。在很大程度上抹殺了學(xué)生的主體能動(dòng)性，壓抑了學(xué)生的創(chuàng)新精神。本人在教學(xué)中，嘗試運(yùn)用多媒體反饋教學(xué)法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，取得了良好的效果。 一、實(shí)驗(yàn)的目的：教學(xué)方法的創(chuàng)新，要特別注重對(duì)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，實(shí)際操作能力和探索創(chuàng)新能力方面進(jìn)行培養(yǎng)。舞蹈是一種表演藝術(shù)，直觀性較強(qiáng)，而多媒體反饋教學(xué)法的特點(diǎn)是以直觀教學(xué)為主。學(xué)生學(xué)習(xí)新動(dòng)作，往往是從模仿動(dòng)作開始。在課堂上拍錄學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行分析討論，為下一階段教學(xué)做準(zhǔn)備。尤其是對(duì)剛開始階段和提高改進(jìn)階段的教學(xué)非常重要。剛開始階段，學(xué)生對(duì)動(dòng)作找不到感覺，時(shí)間和空間感覺非常差，況且這個(gè)階段持續(xù)的時(shí)間又比較長。如果在這時(shí)配合多媒體演示，讓學(xué)生看自己的動(dòng)作，學(xué)生必然

3、有所感悟“旁觀者清”，這樣就可以加快掌握基訓(xùn)動(dòng)作的進(jìn)度和質(zhì)量，縮短教學(xué)時(shí)數(shù)。運(yùn)用多媒體演示班上較優(yōu)秀學(xué)生的表演動(dòng)作，給學(xué)生建立一個(gè)較完整的動(dòng)作概念。這一教學(xué)環(huán)節(jié)作為教師示范的補(bǔ)充，也是此實(shí)驗(yàn)的目的。目前，中職開設(shè)基訓(xùn)課，受到大部分學(xué)生的歡迎。然而，基訓(xùn)課開設(shè)課時(shí)太少，基訓(xùn)動(dòng)作對(duì)初學(xué)者來說不太容易掌握，達(dá)不到教學(xué)效果。為了使學(xué)生能夠形象地學(xué)習(xí)基訓(xùn)動(dòng)作，需要改進(jìn)教學(xué)方法，對(duì)于學(xué)習(xí)基訓(xùn)的學(xué)生，將其演練的錄像帶和優(yōu)秀學(xué)生的錄像帶進(jìn)行比較，從對(duì)比中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，做出評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)細(xì)節(jié)動(dòng)作的方法。以達(dá)到提高基訓(xùn)課質(zhì)量的要求，同時(shí)也努力發(fā)展學(xué)生的抽象邏輯思維能力和實(shí)際動(dòng)手能力。二、實(shí)驗(yàn)對(duì)象及方法：將04級(jí)

4、幼師、05級(jí)幼師學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。從04級(jí)、05級(jí)幼師學(xué)生中任意抽出兩個(gè)組（每組10人），把04級(jí)幼師學(xué)生抽出的一組作為對(duì)照組。05級(jí)幼師學(xué)生抽出的一組作為實(shí)驗(yàn)組。每次上新課時(shí)，實(shí)驗(yàn)組就按以下步驟進(jìn)行：1. 看別人的錄像。在觀賞班上優(yōu)秀學(xué)生的動(dòng)作錄像的同時(shí)，教師邊講解邊示范。2. 看自己的錄像。學(xué)生練習(xí)動(dòng)作后，拍錄學(xué)生練習(xí)時(shí)的動(dòng)作，然后回放給學(xué)生看。這時(shí)教師在旁邊指出學(xué)生有錯(cuò)誤的地方。問題較嚴(yán)重時(shí)，學(xué)生能通過操作“快進(jìn)”、“慢放”、“定格”等技術(shù)手段將需要了解的某一過程或某一動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)的觀摩和推敲，向教師請(qǐng)教或與同學(xué)討論，直至完全弄明白為止，使動(dòng)作達(dá)到正確規(guī)范。這樣不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)作，而且可

5、以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。3. 學(xué)生看自己動(dòng)作錄像的同時(shí)也看別人的動(dòng)作錄像?？鬃釉f過：“三人行，必有我?guī)??！彼裕趯W(xué)習(xí)過程中經(jīng)常和同學(xué)交流，對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)有很大的幫助。當(dāng)學(xué)生把動(dòng)作掌握到一定程度后，播放學(xué)生動(dòng)作錄像的同時(shí)，播放優(yōu)秀學(xué)生的動(dòng)作錄像。讓學(xué)生對(duì)某一動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比分析，找出差距，從而使動(dòng)作更規(guī)范化。三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論：實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生掌握基訓(xùn)動(dòng)作的要領(lǐng)明顯快于對(duì)照組，而且相對(duì)來說動(dòng)作比較規(guī)范、到位。對(duì)照組需要用五課時(shí)掌握的動(dòng)作，實(shí)驗(yàn)組只需三課時(shí)就可以掌握了。例如擦地的訓(xùn)練，這個(gè)訓(xùn)練對(duì)初學(xué)者來說既枯燥又乏味，好多學(xué)生在進(jìn)行擦地練習(xí)時(shí)，只是照著動(dòng)作模仿下來而已，內(nèi)在擦地感覺很難把握住?，F(xiàn)在，

6、本人通過多媒體技術(shù)，一邊做動(dòng)作，一邊練習(xí)，一邊比較，一邊講解，讓學(xué)生細(xì)心觀察、體會(huì)、分析比較，學(xué)生就知道自己到底錯(cuò)在哪里，能很快把錯(cuò)的地方改正過來。下面我將實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組學(xué)生的考核成績加以比較，可以看出，實(shí)驗(yàn)組明顯優(yōu)于對(duì)照組?？己顺煽兘M別優(yōu)秀（）良好（）及格（）不及格（）實(shí)驗(yàn)組3545155對(duì)照組10303030討論：將多媒體反饋教學(xué)法應(yīng)用于基訓(xùn)教學(xué)是一種教學(xué)方法的創(chuàng)新，具有先進(jìn)性。結(jié)果學(xué)生上課非常積極，興趣濃厚，而且練習(xí)動(dòng)作時(shí)非常認(rèn)真，上課注意力集中，教學(xué)效果非常好。這是由多媒體反饋教學(xué)法而引起的。通過和其他專業(yè)教師的交流，達(dá)成共識(shí)。學(xué)生通過多媒體教學(xué)手段，不但在短時(shí)間內(nèi)掌握基訓(xùn)動(dòng)作的要領(lǐng)，而且還通過錄像了解班上優(yōu)秀學(xué)生的風(fēng)格特征，拓寬了視野。實(shí)踐證明，多媒體反饋教學(xué)法在舞蹈基訓(xùn)課教學(xué)中是非常有效的教學(xué)手段，可以縮短學(xué)生掌握動(dòng)作所需的課時(shí)數(shù)，使動(dòng)作更加規(guī)范化，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使本人認(rèn)識(shí)到，在基訓(xùn)教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體反饋教學(xué)法既能強(qiáng)化教師的主導(dǎo)作用，又能突出學(xué)生的主體地位，為舞蹈基訓(xùn)教學(xué)開辟了一片新的天地。參考文獻(xiàn)（1）舞蹈教