初一數(shù)學(xué)備課組學(xué)期工作計劃

1、初一數(shù)學(xué)備課組學(xué)期工作計劃新學(xué)期到來，數(shù)學(xué)備課組都制定了自己的工作計劃。 下面是帶來的初一數(shù)學(xué)備課組學(xué)期工作計劃，歡迎各位參考。初一數(shù)學(xué)備課組學(xué)期工作計劃 1 一、學(xué)生分析七年級新生剛從小學(xué)進入初中，對學(xué)習(xí)還有新鮮感也有一定的興 趣，對本學(xué)期的教學(xué)還是有很大積極作用的。 但是他們來自不同學(xué)校， 基礎(chǔ)不同，對學(xué)科重視程度不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。再則，數(shù)學(xué)是一門 思維要求較高的學(xué)科，學(xué)生在理解能力、解題技巧上薄弱，都將對學(xué) 科學(xué)習(xí)有所影響。再則，作為初始年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未糾正， 故在學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正上，教師要下一點功夫。作為本年級段教師，除了 要完成教學(xué)要求，更要加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還要做到因人

2、因材 施教。二、重點工作加強課堂練習(xí)的攻固，向課堂 45 分鐘要效率，加強探究題的落實 和拓展，積極開展學(xué)生課后的探究，有效使用課件。（ 1） 加強教學(xué)常規(guī)的管理檢查。1、 認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。2、 強調(diào)備課中撰寫好教后反思，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。3、 教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。（ 2） 抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能。1 . 加強集體備課，資源共享的力量，有想法大家討論，出了問題大家研究，對教材要全面分析了解。2 . 重視作業(yè)、平時練習(xí)的質(zhì)量：課堂上要保證學(xué)生有一定的作業(yè)

3、實踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的完成作業(yè)的習(xí)慣。教師批改作業(yè)時檢查重點： 作業(yè)習(xí)慣、書寫整潔、正確率等。按時開展培優(yōu)補差活動，每周 1 次。培優(yōu)主要以提高這部分學(xué)生的 能力為主，包括實驗觀察能力，分析推理能力以及綜合概括能力，使他們在提高成績的同時學(xué)會自主學(xué)習(xí)；補差的第一個目的是要增強他 們的學(xué)生興趣和積極性，其次使他們準(zhǔn)確掌握一些基本的知識， 使這 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績能夠有所提高。內(nèi)容要精心設(shè)計，保證取得良好 的效果。3 . 對教材有益的資料編寫，對題目必須精選、積極拓寬資料來源 的渠道。排除任務(wù)觀察，加強審核，對質(zhì)量不過關(guān)的絕不印刷，寧愿 不布置。認真去聽同備課組及其他年級教師的課。4 .對作業(yè)有發(fā)必

4、收、有收必改，備課組作定期檢查，并及時反饋。5 .備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。6 .抓好每人一堂公開課活動，按照教研組要求每個老師都要上好一堂公開課，并重視課后的反思研究，同時要求形成教案一一說課一 上課一一評課一一反思一條龍的文字材料。努力使該項活動抓出實 效，抓出特色，促進教師間的交流與研討。三、作業(yè)量安排統(tǒng)一作業(yè)安排：作業(yè)本ab每周五次，并要有針對性地進行面批。初一數(shù)學(xué)備課組學(xué)期工作計劃 2 一、指導(dǎo)思想：七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分， 通過本學(xué)期的教學(xué)，要使 學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識與 基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：

5、能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性 品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。2、 情 況分析：根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想， 總體的水平一般，尖子生少、低分的學(xué)生較多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí) 的自覺性不高。根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學(xué)知 識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。3、 具 體教學(xué)措施：1、 教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。2、 在課堂中盡量充分

6、調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用。3、 設(shè)計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。4、 要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。5 、樹立榜樣，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。6 、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽， 即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習(xí)、 作業(yè)及要求等進行分層。7 、 在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵

7、守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。但同時又不死板，給時間讓學(xué)生討論問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以增進同學(xué)之間 的友誼。8 、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。9 、在課堂教學(xué)中堅持循序漸進原則，正確組織課堂教學(xué)。做好知識的銜接及章元過關(guān)工作。及時檢查學(xué)生掌握知識的情況，進行查漏 補缺四、本期教學(xué)進度如下：第一章 我們與數(shù)學(xué)同行第1周第二章有理數(shù)第1至5周第二章 用字母表示數(shù)第6至7周第四章 一元一次方程第8至13周第五章走進圖形世界第14周第六章 平面圖形的認識（一）第15至18周期末考試第 19至 20周初

8、一數(shù)學(xué)備課組學(xué)期工作計劃 3 一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想以初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)教研組工作計劃為參考，以后“茶館式”教學(xué)模式研究為依托，結(jié)合我校實際需要，開展子課題的研究，以“綠色指標(biāo)”為引領(lǐng)扎實推進有效教學(xué)，提升教師課堂 執(zhí)行力。圍繞教研組發(fā)展的要求，以創(chuàng)智課堂評價要素研究為載 體，落實課堂創(chuàng)新點的設(shè)置，優(yōu)化教法，關(guān)注學(xué)法；以各級各類教研 活動為依托，堅持走教師專業(yè)化發(fā)展的道路，全面圍繞教研組的各項 工作，促進備課組的進步與發(fā)展。以人的發(fā)展為目標(biāo)，全面貫徹黨的 教育方針和新課改理念，積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主探究、合作交流”的學(xué) 習(xí)方式，注重課內(nèi)外的結(jié)合，開展綜合實踐活動，拓寬學(xué)生的知識面, 關(guān)注

9、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。二、工作目標(biāo)1、 開展后“茶館式”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，結(jié)合我校子課題概念新課自主探究教學(xué)模式的研究 的開展，加強教育理論的學(xué)習(xí)和教師專 業(yè)化發(fā)展的建設(shè)，不斷提高組內(nèi)教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。 在教學(xué) 實踐過程中及時總結(jié)得與失，并以此為基礎(chǔ)改進教學(xué)，豐富課堂教學(xué) 的方法和手段。2、 以學(xué)生發(fā)展為本，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)。備課組積極參與各類上課、聽課活動，并結(jié)合大家的評課及自己的課堂實踐，進行有效的教學(xué)反思。以學(xué)生的實際為切入點，集體探討各種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。3、 發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的

10、持久性，以 達到提高課堂教學(xué)效率的目的。4、 抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。5、 知識與能力并舉，在教學(xué)過程中，鞏固所學(xué)知識，并強化能力的培養(yǎng)。通過小組合作交流，給學(xué)生提供一個展示自我的平臺，開發(fā) 課程資源，以達到活躍課堂的目的。三、工作措施1、教研學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)后“茶館式”教學(xué)模式，圍繞教研組“概念新課自主探究教學(xué) 模式的研究”的子課題，開展各項討論研究活動。本學(xué)期教研組將以 備課組為單位進行課題指引下的集體備課開課聽課評課活動， 并邀請教研員來參加這次的活動教研組計劃將從開學(xué)第二周開始，每周一個備課組輪流開課，時間 安排

11、具體如下：初三：第二周周三下午；初二：第三周周三下午；初 一：第四周周三下午；預(yù)備：第五周周三下午。我備課組將積極參與 此項活動，不僅要認真聽他組的同課異構(gòu)，還要努力創(chuàng)設(shè)我組的同課異構(gòu)，并通過聽課評課學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)。我初一備課組開課課題為： 13. 3 同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角，由 于賈斐老師被要求開節(jié)區(qū)公開課， 故開課順序為：抽出兩個班級給賈 老師試聽課前試講，定試聽課教案，再由教研員來聽賈老師的試講課一節(jié)，隨后王華威老師提前先上，再按金梅老師、江美蓉老師、季曉楠老師上課，最后賈斐老師上區(qū)公開課。開課后每個老師要寫一份開課的案例和反思。同時本學(xué)期還會有區(qū)百花杯教學(xué)比賽準(zhǔn)備工作和教學(xué)大獎賽

12、等集體聽課、評課等工作，我組都會積極參與，借以切實提高組內(nèi)每個老 師的課題學(xué)習(xí)水平和課堂教學(xué)的能力。2、常規(guī)教學(xué)工作（ 1） 、備課：以集體備課為主，形成統(tǒng)一的有本校特色的講學(xué)稿，保管好所有講學(xué)稿、課件，供下一屆使用。（ 2） 、查閱資料，包括數(shù)學(xué)知識背景、優(yōu)秀課件和選擇試題。（ 3） 、每周備課時，確定下周每節(jié)課的內(nèi)容及每節(jié)課的重難點，以及每節(jié)課的教法和策略，嚴(yán)格把關(guān)和注重學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。（ 4） 、每章開課前，我們先閱讀全章內(nèi)容，確定全章的重難點，做 完全章的課后習(xí)題。（ 5） 、認真組織課堂教學(xué)，精心設(shè)計教學(xué)過程，針對不同班級學(xué)生 的情況設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在活動、實踐中，掌握

13、知識，力求教學(xué)中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化，尊重學(xué)生在解決問題中所表 現(xiàn)出的不同水平。問題情景的設(shè)計、教學(xué)過程的展開、練習(xí)的安排等 要盡可能地讓所有學(xué)生都能參與，提出各自解決問題的方法，并引導(dǎo) 學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略， 豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，提高 思維水平。（ 6） 、讓現(xiàn)代信息教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進行更好的整合， 以信息化 帶動教育現(xiàn)代化，利用現(xiàn)代信息教育技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造一個數(shù)學(xué)實驗的環(huán)境。所以我們組上課時盡量多地使用多媒體、絡(luò)資源，以此強化課堂交流、探索、創(chuàng)新、提高效率。（ 7） 、各教師及時的反思自己的教學(xué)行為，保證課堂教學(xué)的效果。（ 8） 、合理利用“數(shù)學(xué)拓展課”、“數(shù)學(xué)探究課”的陣地，對學(xué)生進行數(shù)學(xué)能力的訓(xùn)練。（ 9） 、學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗，注重不同學(xué)科間的相互聯(lián)系。（ 10） 、加強學(xué)