語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下商務(wù)英語(yǔ)教育淺析

1、語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下商務(wù)英語(yǔ)教育淺析 摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的不斷發(fā)展，世界聯(lián)系的日益增強(qiáng)，英語(yǔ)日漸成為世界通用語(yǔ)言，商務(wù)英語(yǔ)也由此逐漸發(fā)展起來(lái)。通過(guò)語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)分析可知，語(yǔ)言具有經(jīng)濟(jì)學(xué)價(jià)值，并且語(yǔ)言學(xué)的價(jià)值有高低之分，其高低程度與經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的需要程度和語(yǔ)言應(yīng)用者的熟練程度有極大的關(guān)系。由于商務(wù)英語(yǔ)人才具有巨大的市場(chǎng)需求，因此商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的地位也凸顯起來(lái)。本文簡(jiǎn)要概述語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展與價(jià)值，并且結(jié)合商務(wù)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀對(duì)其在語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的探索做出簡(jiǎn)要的分析。 關(guān)鍵詞：語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué);商務(wù)英語(yǔ);價(jià)值 隨著世界聯(lián)系的日益增強(qiáng)，我國(guó)加入世界貿(mào)易組織并取得了長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。近年來(lái)，我國(guó)大部分企業(yè)都開展了

2、國(guó)際貿(mào)易，所以企業(yè)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的需求是十分迫切的。而我國(guó)各地企業(yè)都呈現(xiàn)了對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教育的巨大市場(chǎng)，但是大部分商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)生卻無(wú)法滿足用人單位的要求，使各地企業(yè)的發(fā)展被明顯抑制。根據(jù)調(diào)查顯示，并非英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)商務(wù)英語(yǔ)存在偏見，而是商務(wù)英語(yǔ)的教育存在效益低的情況。課程結(jié)構(gòu)與教育質(zhì)量聯(lián)系密切，所以從語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角下，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀及商務(wù)英語(yǔ)的課程改革進(jìn)行分析具有重要意義。 一、語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展與價(jià)值 1.語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展 經(jīng)歷了對(duì)語(yǔ)言和文化的研究之后，語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)才作為一個(gè)新的研究領(lǐng)域和新興邊緣學(xué)科產(chǎn)生，語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)的出現(xiàn)表明，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)可以在語(yǔ)言交際的基礎(chǔ)上得以實(shí)現(xiàn)。語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究可以簡(jiǎn)要分

3、為三個(gè)發(fā)展階段：第一階段，以民族歸屬對(duì)待語(yǔ)言，會(huì)導(dǎo)致人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位不同，尤其是收入差別巨大。第二階段，將語(yǔ)言看作一種人力資源，并與其他技能同等看待，進(jìn)而通過(guò)在語(yǔ)言教育上的投資獲得相應(yīng)的利益。第三階段，語(yǔ)言不僅是人類的身份象征和經(jīng)濟(jì)資源，同時(shí)也是一種能夠?qū)ι鐣?huì)經(jīng)濟(jì)地位產(chǎn)生影響的重要屬性。 2.語(yǔ)言具有經(jīng)濟(jì)學(xué)價(jià)值 語(yǔ)言具有經(jīng)濟(jì)學(xué)價(jià)值，同時(shí)有高低之分。一方面，經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的需求程度決定語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，若勞務(wù)市場(chǎng)對(duì)某一種語(yǔ)言有強(qiáng)烈的需求，但可以提供此種語(yǔ)言服務(wù)的人才卻十分稀少，這就會(huì)使該語(yǔ)言的市場(chǎng)價(jià)值逐漸變大，反之，語(yǔ)言的市場(chǎng)價(jià)值就會(huì)變小。另一方面，語(yǔ)言應(yīng)用者的熟練程度以及勞務(wù)市場(chǎng)的使用程度，同樣決定語(yǔ)

4、言經(jīng)濟(jì)價(jià)值的高低。例如，在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的商務(wù)英語(yǔ)活動(dòng)中，由于專業(yè)化口譯工作者匱乏，就會(huì)使口譯工作者的酬勞相對(duì)較高。 二、商務(wù)英語(yǔ)教育的發(fā)展現(xiàn)狀 商務(wù)英語(yǔ)即是對(duì)英語(yǔ)在商務(wù)領(lǐng)域活動(dòng)中的運(yùn)用模式的稱呼。商務(wù)英語(yǔ)作為一個(gè)專業(yè)的存在，不僅源于我國(guó)社會(huì)勞動(dòng)需要的政策推動(dòng)，更是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下高等教育體制得以飛躍的必然結(jié)果。然而由于我國(guó)高校對(duì)于英語(yǔ)教育專業(yè)仍然存在不完善的地方，導(dǎo)致商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的教育機(jī)制并不完善，對(duì)于商務(wù)語(yǔ)言的知識(shí)與技能的科學(xué)運(yùn)用方式的駕馭，也是無(wú)法定論的問(wèn)題。就目前我國(guó)大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)而言，在英語(yǔ)課堂中完全運(yùn)用英語(yǔ)講授專業(yè)文化知識(shí)的實(shí)現(xiàn)概率幾乎為零。同時(shí)，又由于課時(shí)有限，商務(wù)英語(yǔ)出現(xiàn)在英

5、語(yǔ)教學(xué)中的機(jī)會(huì)少之又少，對(duì)未來(lái)就業(yè)難以產(chǎn)生推動(dòng)作用，因此，商務(wù)英語(yǔ)教育的改革需要進(jìn)一步深化。 三、商務(wù)英語(yǔ)教育在語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的探索 1.英語(yǔ)課程教學(xué)目標(biāo)的改革 在一般的教學(xué)課中，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)的講授，采用漢語(yǔ)授課反而更加普遍，這主要是因?yàn)椴糠钟⒄Z(yǔ)教師不具備實(shí)際的商務(wù)操作能力。在實(shí)際培訓(xùn)課中，學(xué)生無(wú)法有效提高實(shí)踐水平，從而產(chǎn)生了商務(wù)英語(yǔ)沒有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的想法。因此，商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)該在語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的了解以及對(duì)各行業(yè)企業(yè)所需要商務(wù)英語(yǔ)人才的調(diào)研來(lái)確定商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)，該舉動(dòng)對(duì)于語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)具有重要意義。同時(shí)，要將用人單位及學(xué)生就業(yè)需求作為商務(wù)英

6、語(yǔ)課程教學(xué)的重要目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)。 2.語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)在英語(yǔ)課程中的體現(xiàn) 英語(yǔ)課程作為實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)的重要途徑和手段，在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中占有重要地位。在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)課程中，應(yīng)將語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)與商務(wù)知識(shí)交叉融合，在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與商務(wù)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。 隨著英語(yǔ)在日常生活中的普及，商務(wù)英語(yǔ)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中正日益變得不可或缺。但是，目前我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)普遍缺乏實(shí)踐操作，導(dǎo)致學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)踐能力低下。由此，需要在了解語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)理論價(jià)值的基礎(chǔ)上，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)課程教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行改革，從而積極發(fā)揮商務(wù)英語(yǔ)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用。 參考文獻(xiàn)： 1黃洪，周紅.任務(wù)體驗(yàn)?zāi)Ｊ皆谏虅?wù)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)證研究基于語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角j.嘉興學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，9（1）：1. 2鄭麗萍.語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的少數(shù)民族地區(qū)外語(yǔ)人才培養(yǎng)研究j