電子工業(yè)版小學(xué)技術(shù)》調(diào)整計劃順序《文本的選定、復(fù)制與移動》教學(xué)設(shè)計

1、電子工業(yè)版小學(xué)技術(shù)調(diào)整計劃順序文本的選定、復(fù)制與移動教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過對“我的課余計劃”調(diào)整，能熟練地對word中的文字進(jìn)行選定、剪切、復(fù)制等操作。過程與方法：通過師生共同分析、調(diào)整計劃順序的操作過程，熟練掌握選定、剪切、復(fù)制等操作方法。情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)、評價和展示，感悟技術(shù)服務(wù)生活的真諦，感受信息技術(shù)的魅力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：選定、移動、復(fù)制文字的方法。難點(diǎn)：學(xué)會文字的移動操作。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)環(huán)境、課件、拓展練習(xí)文件四、教學(xué)過程(課前活動)師：同學(xué)們認(rèn)識我嗎?想認(rèn)識我嗎?那首先要知道我姓什么，叫什么。請看大屏幕。我的名字里就有這3個字，誰來猜猜。(

2、大屏幕投影：磊金良)生：良金磊。師：啊，可能老師的爸爸不太同意啊，建議調(diào)整一下順序。生：磊金良。師：估計老師的爺爺也不太同意啊，建議你再調(diào)整一下順序。生：金磊良。師：離正確答案還差一步，再調(diào)整一下呢?生：金良磊。師：你們真聰明。但是我希望你們稱呼我金老師，謝謝同學(xué)們。希望這節(jié)課我們合作愉快!今天，我們以4人為一個學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)電腦桌前的臺卡，你清楚自己是哪一組的嗎?那就請各小組推選一名小組長吧。很高興認(rèn)識各位小組長，相信你們會帶領(lǐng)組員順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在小組之間的學(xué)習(xí)比賽中勝出就能贏得一顆愛心，愛心最多的小組，老師會送給你們一份神秘禮物喲。加油！1刨設(shè)情境激趣導(dǎo)入師：老師今天帶來一位

3、小伙伴，她在學(xué)習(xí)時遇到了些困難。(出示汪書辰求助的課件。)師：聽到這兒，你有什么想說的?學(xué)生交流看法。師：你們真是有愛心的孩子，讓我們一起來幫幫汪書辰吧!先來看看汪書辰的信息技術(shù)作業(yè)。師：哪位同學(xué)已經(jīng)找到了問題?請舉手。學(xué)生觀察并舉手回答。師：你很會觀察。那課余計劃的順序該怎樣調(diào)整呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)調(diào)整計劃順序。(指讀課題。)2合作學(xué)習(xí)完成目標(biāo)師：計劃順序的調(diào)整方法，書中早已給了我們答案。請同學(xué)們打開課本，快速瀏覽課文，找出調(diào)整計劃順序的方法后，組內(nèi)交流，并按這種方法在組長的電腦上實施修改，最后保存。比比看哪一組最先完成任務(wù)。(課件出示學(xué)習(xí)要求。)師：哪一組完成任務(wù)了?我們一起來看看。(展

4、示)很好，請組長上臺來講解你們是如何完成任務(wù)的。第x組組長上臺準(zhǔn)備講解。師：在示范時，希望你能邊講解邊操作。其他同學(xué)注意傾聽。傾聽不僅是一種很好的學(xué)習(xí)方法，也是對別人的尊重。請開始吧!組長邊操作邊講解調(diào)整計劃順序的方法。師：對，及時保存是一種良好的操作習(xí)慣。第x組真會學(xué)習(xí)，我們把第一顆愛心獎勵給他們。師：謝謝小組長的精彩示范。我們一起來梳理一下剛才的操作要點(diǎn)（略）。師：同學(xué)們真會合作學(xué)習(xí)，不過老師也不能輸給你們。老師這里也有一種移動文字的方法，演示給你們看。如果你覺得這種方法好，請給老師鼓鼓掌。教師示范拖動文字。師：這種方法好嗎？謝謝同學(xué)們的掌聲。師：同學(xué)們，知道“移動文字”的方法后，我們可要

5、進(jìn)入今天第一輪的學(xué)習(xí)比賽。你們準(zhǔn)備好了嗎?教師指定學(xué)生朗讀比賽內(nèi)容與規(guī)則。比賽內(nèi)容：請用“移動文字的方法”，調(diào)整課余計劃的順序。比賽規(guī)則：哪一組全部正確完成，就可以為本組贏得一顆愛心。先完成的學(xué)生，可以幫助組內(nèi)遇到困難的學(xué)生。溫馨提示：要注意保存喲！教師巡視，對操作慢的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。教師為全部完成的小組貼愛心。3創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)驅(qū)動師：同學(xué)們表現(xiàn)得都非常出色，我們成功地幫助汪書辰完成了第一份作業(yè)的檢查和修改。讓我們看看汪書辰的音樂作業(yè)吧。教師打開“汪書辰的音樂作業(yè).doc”。師：請根據(jù)作業(yè)要求，找出問題所在。生：我發(fā)現(xiàn)少了兩句歌詞。師：你觀察得真仔細(xì)!謝謝你!到底該填哪兩句歌詞呢?我們邊唱歌邊找答

6、案吧。(放歌。)生：北京歡迎你。師：有什么辦法能快速將這兩句歌詞補(bǔ)充完整?師：書永遠(yuǎn)是我們最好的朋友，我們還是去書中找答案吧。自學(xué)要求：打開課本，自學(xué)“復(fù)制文字”的方法，在自己的電腦上把歌詞補(bǔ)充完整，最后保存。請學(xué)生上臺示范。師：你講解得非常清楚，獎勵你們組一顆愛心。那誰能為我們總結(jié)復(fù)制文字的要點(diǎn)呢?生：選定、復(fù)制、移動、粘貼。師：你總結(jié)得太出色了，為你們組也加一顆愛心。師：學(xué)會了復(fù)制文字的方法，我們要進(jìn)入緊張刺激的第二輪小組學(xué)習(xí)比賽了。你們準(zhǔn)備好了嗎?教師請學(xué)生朗讀比賽內(nèi)容和規(guī)則。比賽內(nèi)容：請用“復(fù)制文字”的方法，把歌詞補(bǔ)充完整。比賽規(guī)則：哪一組全部完成,就可以為本組贏得一顆愛心。學(xué)生練習(xí)，

7、教師檢查、指導(dǎo)。師：不知不覺中，我們已經(jīng)學(xué)會了“移動文字”和“復(fù)制文字”的方法。它們最大的區(qū)別在哪兒?學(xué)生回答。師：沒錯，剪切后原來位置的文字消失了，復(fù)制后原來位置的文字沒有消失。(課件演示、對比區(qū)別。)這就是它們最大的區(qū)別。在以后的學(xué)習(xí)中，我們要合理地使用這兩種方法來幫助我們解決問題。師：經(jīng)過兩輪激烈的小組比賽，我們來看看成績?nèi)绾伟伞，F(xiàn)在暫時領(lǐng)先的是第x組，暫時落后的是第y組。繼續(xù)加油，相信你們會創(chuàng)造奇跡!4突破難點(diǎn)個性學(xué)習(xí)師：同學(xué)們，馬上將進(jìn)人今天最后一輪小組對抗賽，你們還敢繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎?好，讓我們共同進(jìn)入“智勇大沖關(guān)”。請第三組為我們朗讀這一輪的競賽要求。比賽內(nèi)容：幫助汪書辰檢查剩下的語文

8、作業(yè)。比賽規(guī)則：找出語文作業(yè)的問題后，先修改，后保存。每一位組員完成后請小組長檢查，通過后，就可為自己組贏得一顆愛心。一起加油吧!(課件出示比賽任務(wù)。)師：智勇大沖關(guān)，等你來挑戰(zhàn)!3，2，1，開始!教師檢查、指導(dǎo)。師：我宣布，“智勇大沖關(guān)”組間學(xué)習(xí)對抗結(jié)束。現(xiàn)在有請第一位完成作業(yè)檢查修改的同學(xué)上臺，為我們示范講解作業(yè)的問題及修改方法。學(xué)生上臺說明問題，演示修改方法。師：你們也是這樣修改的嗎?太棒了!師：最后一輪比賽可真是夠激烈的啊，各小組都發(fā)揮了自己的水平。我們來看看現(xiàn)在的成績?nèi)绾?。獲得今天冠軍的是第x組，掌聲送給他們。老師為冠軍小組每人準(zhǔn)備了一份小禮物，就是金老師的簽名照片，送給你們留個紀(jì)念。師：