英語(yǔ)骨干教師述職報(bào)告

1、本文格式為word版，下載可任意編輯英語(yǔ)骨干教師述職報(bào)告 英語(yǔ)骨干教師述職報(bào)告 本篇范文整理英語(yǔ)骨干教師的個(gè)人述職，總結(jié)任職以來(lái)的個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)個(gè)人思想素質(zhì)，理論學(xué)習(xí)，教育教學(xué)，教育科研等方面的具體匯報(bào)，下面是管理資料網(wǎng)整理的英語(yǔ)骨干教師述職報(bào)告 英語(yǔ)骨干教師述職報(bào)告 光陰似箭，在不知不覺(jué)中一年又悄然而過(guò)。一年來(lái)我認(rèn)真履行骨干教師的職責(zé)，積極發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，與廣大教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。回顧一年來(lái)的工作，雖然艱辛，但更多的是收獲。 一、思想素質(zhì) 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫照，也是我對(duì)教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為骨干教師

2、又是學(xué)校教科研主任，我深知自己所肩負(fù)的重?fù)?dān)，師德要模范、教改要帶頭、成績(jī)要突出。一年來(lái)，我注重加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師法等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通;對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。 二.理論學(xué)習(xí) 在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)。因?yàn)?，我清楚地知道在?dāng)今知識(shí)不斷更新的時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)，才

3、能不落后于這個(gè)社會(huì)。為此，我仔細(xì)閱讀了杜郎口旋風(fēng)、重溫了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的理論，對(duì)薄弱學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了探討。深入地理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)十九中英語(yǔ)課堂教學(xué)改革理清了思路， 三.教育教學(xué)： 作為一名教師，課堂是體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地。在教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持教書育人的原則。從思想上認(rèn)真引導(dǎo)、教育學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。把對(duì)學(xué)生的教育溶入到平時(shí)教育教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游，為促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心和諧發(fā)揮了自己應(yīng)盡的職責(zé)。 本學(xué)年由于我所任教的班級(jí)基礎(chǔ)較差，為了有效提高全體學(xué)生的綜合水平，我苦苦思考，積極探索有效教育方式，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，收到了較好的效果。主要措施如下

4、： 1.遏制分化：為了彌補(bǔ)他們欠缺的知識(shí)，我利用課余時(shí)間補(bǔ)缺補(bǔ)差，縮小他們之間的差距。 2.教材處理：考慮到他們的基礎(chǔ)較差，我對(duì)所使用的教材進(jìn)行了刪除，即有選擇的采用，取得了一定的效果。 3.教學(xué)改革：為了更好地指導(dǎo)十九中的英語(yǔ)課堂教學(xué)改革，探索一種高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中我大膽地進(jìn)行了課堂教學(xué)模式的改革，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式努力培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。其主要做法是：1)全班根據(jù)學(xué)生水平分成若干小組;2)教學(xué)以學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)為主，教師適時(shí)點(diǎn)撥;3)教學(xué)程序主要有預(yù)習(xí)交流反饋三個(gè)環(huán)節(jié)組成。經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)不斷摸索，目前這種教學(xué)模式基本定型，也收到了較好的教學(xué)效果。 四.教育科研

5、 教科研是教師成長(zhǎng)的捷徑，也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來(lái)。在過(guò)去的一年里，我積極組織和參加教科研活動(dòng)，主要開(kāi)展了以下工作： 1.校本培訓(xùn) 上學(xué)年我們以區(qū)教研室教科研工作規(guī)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹基礎(chǔ)教育改革精神，本著以人為本的指導(dǎo)思想，結(jié)合我校實(shí)際制定了校本培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)專題講座、主題研討、教學(xué)案例研究等方式的培訓(xùn)，促進(jìn)了教師教育理念的更新，全面提升了教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)，為打造精品四十五中作好了充分準(zhǔn)備。 2.課題研究 課題研究是教科研工作的抓手，是引導(dǎo)教師反思教學(xué)行

6、為、提升教育教學(xué)水平的主要途徑。上學(xué)年我們的課題研究工作成績(jī)突出，在順利完成了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的研究結(jié)題工作后，又成功申報(bào)了省級(jí)課題中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的研究，同時(shí)還協(xié)助政治及英語(yǔ)學(xué)科組成功申報(bào)了三個(gè)省級(jí)課題。目前，課題研究活動(dòng)在我校已蔚然成風(fēng)，教師的教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)研究能力也得到較大提高。 3.經(jīng)驗(yàn)交流 教學(xué)之余，我積極參加各級(jí)教育行政部門組織的教科研活動(dòng)。1)2021年10月在我校學(xué)習(xí)教師法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上做了依法從教做義務(wù)教育的推進(jìn)者經(jīng)驗(yàn)交流;2)2021年11月參加了區(qū)教研室舉辦的教科研論壇，就學(xué)校教科研工作做了研究教學(xué)行為 解決實(shí)際問(wèn)題的交流;3)2021年5月在區(qū)課題研

7、究工作交流會(huì)上就我校課題研究工作做了反思教育行為，提高教育技能 經(jīng)驗(yàn)介紹;4)2021年暑期還參與了合肥市教師進(jìn)修學(xué)校的暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，針對(duì)目前教師素質(zhì)問(wèn)題開(kāi)設(shè)了做新時(shí)期的合格教師講座活動(dòng)，受到教師好評(píng)。 五.支教工作 為了響應(yīng)廬陽(yáng)區(qū)教育局號(hào)召，提高薄弱學(xué)校教育教學(xué)水平，本學(xué)期我來(lái)到19中，走上了支教工作崗位，主要負(fù)責(zé)19中的英語(yǔ)教學(xué)管理工作，具體開(kāi)展了以下工作： 1.了解十九中學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀，采用觀察、座談、問(wèn)卷調(diào)查等方法對(duì)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、教生情況等進(jìn)行綜合分析，提出了英語(yǔ)教學(xué)整改措施。 2.協(xié)助十九開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)改革，針對(duì)十九中的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀提出了具體整改措施：1)九年級(jí)使用自編教材2)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)采用小組合作學(xué)習(xí)模式，即預(yù)習(xí)交流反饋三步教學(xué)法。 3.開(kāi)展多種教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)十九中學(xué)英語(yǔ)組教師教育教學(xué)和教科研能力進(jìn)行綜合培訓(xùn)，全面提升十九中英語(yǔ)教師綜合素養(yǎng)。 4.幫助十九中英語(yǔ)組教師對(duì)現(xiàn)行英語(yǔ)教材進(jìn)行整合，完成了適合本校學(xué)情的九年級(jí)校編教材編寫工作。 5.協(xié)助整合四十五中和十九中兩校的教育資源，促進(jìn)兩校教育平衡發(fā)展。 一年來(lái)，我在教育教學(xué)和教育管理上雖然取得了一些成績(jī)，但是教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。作為一名骨干教師，我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)和教育管理工作中的新情況、新問(wèn)題，盡心盡力地做好工作，完成我們