我的“原色”教育故事

1、我的“原色”教育故事 【關(guān)鍵詞】“原色”教育 本真 故事 【中圖分類號】g 【文獻標識碼】a 【文章編號】0450-9889（2013）1a-0094-01 “原色”，是兒童最本真的色彩，是兒童天性的色彩?！盎貧w本真，發(fā)展幼兒的心靈原色，開啟心智，成就孩子的快樂童年”是我們的追求?！霸苯逃侵笍膬和牧龀霭l(fā)，使他們的天性得到保護和張揚的教育方式。一年多的教學實踐證明，只有用心走近孩子，才能接近孩子的原色生活，才能實現(xiàn)“原色”教育。 一、和孩子一起看世界 “秋之思”科技節(jié)中，我?guī)е⒆釉诳茖W發(fā)現(xiàn)室活動。架子上放置著科技節(jié)的各種小制作。如大班的“未來的城市”，中班的易拉罐機器人、小班的“交通

2、工具”，這些精致又有創(chuàng)意的小制作吸引了孩子們的注意。他們小心翼翼地看著，好奇心促使他們想看一看最上面那層的制作。于是，我抱起孩子，使他們看到了不一樣的世界?？粗麄冮_心的樣子，我也覺得很欣慰，“抱”起孩子一起看我們眼中的世界，孩子也會被這個世界深深吸引，并沉浸其中 陶行知先生曾經(jīng)說過，“忘了你們的年齡，變個十足的孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)?！崩?，在戶外散步的時候，孩子發(fā)現(xiàn)了地上有一群螞蟻，我們的每天一問也說到過螞蟻為什么搬家的問題。于是孩子們停下腳步，蹲下來看著地上的螞蟻隊伍，我也蹲下和孩子們一起觀察?！敖裉煸趺磿心敲炊嗟奈浵伆?？”“我知道，他們在搬家呢！”“是不是準備下雨了？”孩子們正議論

3、著。當他們發(fā)現(xiàn)我也加入討論的時候，驚喜之余，忙拉著我七嘴八舌地說：“老師，快看，這只螞蟻好大，一定是螞蟻隊長！”“還有這么多小小的小螞蟻，他們的爸爸媽媽呢？”“螞蟻們要把家搬到哪里去啊？”孩子們一個一個的問題，讓我對螞蟻也產(chǎn)生了濃厚的興趣。這時，有個孩子提議：“我們給小螞蟻一些糧食吧！”于是，我們將餅干屑灑在螞蟻行進的路上，讓他們在搬家的途中，有一個驚喜的發(fā)現(xiàn)。可見，作為一名幼兒教師，在觀察、傾聽幼兒的同時，保持一顆童心，就一定會有意想不到的收獲。 常聽到一句話“蹲下身子與孩子對話”。確實，蹲下來，教師就能看見孩子的內(nèi)心。孩子像一粒種子，他們樸實、善良、純潔無瑕；他們好奇、自信、充滿活力。他們

4、是按生命的本能和自然的需求去生長的。 二、給孩子多一點機會 我班上有一個文靜又膽小的小男孩。平時，他不太愿意主動與人交往，話也不多。教學活動中很少看到他舉手發(fā)言，請到他時，也是很小聲地說話。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他是個善良的孩子，他的膽小和內(nèi)向是因為他缺乏自信。這樣的孩子需要的是更多的關(guān)注和更多的表現(xiàn)機會。于是，我開始有意識地關(guān)注他，創(chuàng)造一些讓他表現(xiàn)自我的機會。 一次，我給孩子們準備了自制的金話筒，鼓勵孩子在同伴面前講故事。有的孩子講得很好，有的孩子一開始聲音很小聲，但在我的鼓勵下慢慢的變得洪亮起來，也變得自信了。小朋友都講了，最后就只有那個文靜的小男孩沒講。我看了看他：“你也來給大家講一個故事，好嗎？”他扭扭捏捏地站起來，低著頭，一言不發(fā)。我繼續(xù)鼓勵他，并降低要求，只要求他說幾句就行?？墒撬€是沒有勇氣開口。第二天，我主動找到他，告訴他：“你能行的，我相信你。”終于，過了幾天他有所轉(zhuǎn)變，上課時愿意舉手發(fā)言了，數(shù)學活動中也愿意到講臺上操作實物投影。看著他一點一滴的進步，我覺得很欣慰。 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子。教師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心孩子，讓他們真正感受到老師對他的關(guān)愛。我始終相信，多給孩子一點機會，孩子就離自信近一步；多給孩子一點機會，孩子就有機會體驗成功的喜悅，就能健康快樂