用心溝通、你我同進(jìn)團(tuán)體輔導(dǎo)計(jì)劃書(shū)

1、“用心溝通、你我同進(jìn)”團(tuán)體輔導(dǎo)計(jì)劃書(shū)團(tuán)體名稱：相信自己、相信對(duì)方團(tuán)體性質(zhì)：集體性、訓(xùn)練性、發(fā)展性團(tuán)體輔導(dǎo)老師：*（協(xié)助者：*）輔導(dǎo)對(duì)象：團(tuán)委全體干部、干事（男：*人，女：*人）團(tuán)體地點(diǎn)：茶花園活動(dòng)時(shí)間：2個(gè)小時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙、膠帶，剪刀，竹棒輔導(dǎo)目標(biāo)：從團(tuán)體互動(dòng)中，提高彼此間的默契程度，加強(qiáng)溝通與交流。幫助大家能夠?qū)Ρ舜思由钣∠?，更好的融入團(tuán)隊(duì)中，從而能更好的在團(tuán)委共同合作，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。為建工團(tuán)委貢獻(xiàn)一份力，共同創(chuàng)造建工團(tuán)委的輝煌。實(shí)施過(guò)程：一、宣布團(tuán)體輔導(dǎo)規(guī)則（10分鐘）輔導(dǎo)老師：首先，歡迎大家參加這個(gè)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，相信在座很多同學(xué)也已經(jīng)參加過(guò)其他團(tuán)體輔導(dǎo)。很高興由我來(lái)?yè)?dān)任本次活動(dòng)的

2、促動(dòng)者，我是包靚老師。我們這次活動(dòng)這個(gè)活動(dòng)的主題是：“精煉工作、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、勇?lián)?zé)任、創(chuàng)新形象”。相信大家都很想認(rèn)識(shí)更多同學(xué)，結(jié)交更多朋友，有很多同學(xué)呢也希望了解和知道“我的同學(xué)是什么樣的人”、“我能和他/她們成為好朋友嗎”。希望通過(guò)這次活動(dòng)，大家能夠大膽的開(kāi)放自己，讓他人了解自己，同時(shí)也真誠(chéng)的去了解他人。在活動(dòng)正式開(kāi)始之前我要向大家提幾點(diǎn)要求：1、注意力集中在此時(shí)此地；2、真誠(chéng)的表達(dá)自己；3、接納別人，不批評(píng)與自己不同意見(jiàn)的人；4、在這里談?wù)摰氖虑橐Ｃ?，不透露給這個(gè)團(tuán)體之外的任何人！分組：所有參加干訓(xùn)成員站成一直線，一二報(bào)數(shù)，報(bào)到一的同學(xué)向前一步，二的向后一步，按照這種方法分成兩支隊(duì)伍，并確

3、定組長(zhǎng)，接著進(jìn)入以下環(huán)節(jié)。二、活躍現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)入狀態(tài)目的：消除成員間彼此生疏，活躍氣氛，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)游戲一：成長(zhǎng)三步曲（15分鐘）1. 游戲過(guò)程：兩組成員分別站成來(lái)兩列，面對(duì)面，在依次剪刀石頭布。2. 操作：雞的成長(zhǎng)分為雞蛋、小雞、大雞三步?，F(xiàn)兩組成員相互劃拳，贏的一個(gè)向右側(cè)走一步即成長(zhǎng)一級(jí)，輸?shù)囊环絼t降一級(jí)，若輸?shù)€為雞蛋時(shí)，保持不動(dòng)，直到全體成員成長(zhǎng)為大雞才算贏了，可以坐下來(lái)。游戲二：折紙游戲，雙向溝通（20分鐘）游戲規(guī)則：請(qǐng)大家拿出一張長(zhǎng)方形的紙，然后根據(jù)老師的提示進(jìn)行。操作過(guò)程中第一組同學(xué)面對(duì)面，可以商量，也可詢問(wèn)老師；第二組同學(xué)背對(duì)背，不能相互商量，也不能詢問(wèn)老師，獨(dú)立完成。游戲過(guò)程：

4、（1）折一折：把這張紙上下對(duì)折；再把它左右對(duì)折；在右上角撕掉一個(gè)等腰三角形； 然后把這張紙左右對(duì)折；再上下對(duì)折；在左下角撕掉一個(gè)等腰三角形。（2）看一看：做完后，請(qǐng)將這張紙展開(kāi)來(lái)看一下，它的形狀是什么？比較第一組與其它六組同學(xué)撕的“作品”，發(fā)現(xiàn)，第一組同學(xué)的作品形狀一樣或接近，而第二組的同學(xué)撕出來(lái)紙的形狀差別很大。（3）議一議：為什么同樣的材料、同樣的指令，其它6個(gè)組的同學(xué)撕出來(lái)的“作品”形狀會(huì)如此“千差萬(wàn)別”？1、學(xué)生討論、教師概括學(xué)生的討論結(jié)果，如“沒(méi)有交流”、“不能問(wèn)老師”、“不能看別人的”等，以此來(lái)肯定同學(xué)們的看法。2、教師小結(jié)：第一組同學(xué)在折紙過(guò)程中,因?yàn)榭梢耘c同學(xué)、老師不斷進(jìn)行信息

5、交流和感情溝通,不斷反饋修正結(jié)果，取得的效果自然很好。其他組的同學(xué)因?yàn)椴荒軐?shí)現(xiàn)雙向、多向溝通，作品自然千差萬(wàn)別。一個(gè)小小的游戲尚且因?yàn)槔斫獠煌譄o(wú)法溝通而出現(xiàn)了這么多的結(jié)果，要是我們的人際交往中缺乏理解交流或者理解偏差可能會(huì)造成什么后果。產(chǎn)生誤解，人際關(guān)系緊張等常常是因?yàn)槟闼磉_(dá)的并不一定就是別人所理解的，你所聽(tīng)到的未必就是別人想表達(dá)的。人際交往從來(lái)都不是一廂情愿的, 它是一個(gè)雙向的互動(dòng)的過(guò)程。我們要有意識(shí)地增加雙方的信息交流和感情溝通,不斷反饋、調(diào)節(jié)溝通方式，才能達(dá)到溝通的最佳效果，實(shí)現(xiàn)人際交往愉快,人際關(guān)系融洽。3、教師總結(jié)提升，引導(dǎo)學(xué)生做人際溝通的拓展練習(xí)（3分鐘）通過(guò)同學(xué)們參與體驗(yàn)和討

6、論交流，我們了解掌握了相互信任、主動(dòng)交往，互相幫助、助人助己，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，雙向溝通這四個(gè)人際溝通方法和技巧，下面請(qǐng)大家在熟悉的歌聲中，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的這幾個(gè)十分有效的人際溝通方法與技巧，用表示友好的各種動(dòng)作、語(yǔ)言（如握手、微笑、問(wèn)好、招手、鼓掌、擁抱、點(diǎn)頭、拉手、擊掌等）來(lái)表達(dá)我們與老師、同學(xué)主動(dòng)交往的心愿，體驗(yàn)與人交往帶來(lái)的快樂(lè)，相信這一路走來(lái)，歡笑伴隨你，友情伴隨你。三、相互信任，主動(dòng)交往（25分鐘）游戲名稱：齊眉棍1、游戲規(guī)則：全體分為兩隊(duì)，相向站立，共同用一根手指將一定高度的木棍放到地上，手離開(kāi)棍子即失敗，從頭再來(lái)。要求：兩隊(duì)的棍子高度必須相等，失敗后，必須從原來(lái)的高度重新開(kāi)始。游戲人數(shù)

7、：15-20人2、教師導(dǎo)語(yǔ)（1）本來(lái)就很輕的木棍，一個(gè)人就能拿起，為什么那么多人拿卻放不下去呢？（2）一次次的失敗，木棍不能平衡掉下，你是否感悟到了什么？（3）在這次活動(dòng)中，你是否感受到了團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)性?3、學(xué)生感受4、教師歸納 這是一次考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)是否同心協(xié)力的體驗(yàn)，這是一個(gè)看似很簡(jiǎn)單卻很容易出錯(cuò)的項(xiàng)目，此活動(dòng)深刻揭露了企業(yè)內(nèi)部的協(xié)調(diào)配合之問(wèn)題。在團(tuán)隊(duì)中，如果遇到了問(wèn)題或者出現(xiàn)了問(wèn)題，有很多人馬上會(huì)找到別人的不足，卻很少=發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。隊(duì)員間的抱怨，指責(zé)，不理解對(duì)于團(tuán)隊(duì)的危害這個(gè)項(xiàng)目告訴大家：“照顧好自己就是對(duì)團(tuán)隊(duì)最大的貢獻(xiàn)”。提高隊(duì)員在工作中相互配合、相互協(xié)調(diào)的能力。統(tǒng)一的指揮，和所有隊(duì)員對(duì)于

8、團(tuán)隊(duì)成功起著至關(guān)重要的作用。5、教師引導(dǎo)：“如何讓你自己更是適合這個(gè)團(tuán)隊(duì)，去協(xié)調(diào)這個(gè)團(tuán)隊(duì)？”6、學(xué)生討論7、教師總結(jié)要適合這個(gè)團(tuán)隊(duì)，必須深刻的認(rèn)識(shí)到自己的不足，自己的缺憾，以此來(lái)提高這個(gè)團(tuán)隊(duì)，使這個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)性更好，更高效率。四、團(tuán)隊(duì)合作，共同進(jìn)步（30分鐘）游戲名稱:無(wú)敵風(fēng)火輪 所需道具：報(bào)紙，膠帶，剪刀游戲規(guī)則：1、將成員分成若干組，平均每組8人以上2、每組都分配足夠的報(bào)紙、膠帶一卷、剪刀一把3、制作大圓環(huán)時(shí)分工合作，一旦某個(gè)人動(dòng)作遲緩，將影響整體完成進(jìn)度，輸?shù)目赡苄苑浅４?、風(fēng)火輪完成以后，所有組員都要站進(jìn)去，保證空間要足夠，而且需要大家配合一致邁步走動(dòng)5、走動(dòng)距離視場(chǎng)地而定五、結(jié)束環(huán)節(jié)團(tuán)體寄語(yǔ)（10分鐘）背景音樂(lè)響起，老師與大家共唱朋友，參與者分別說(shuō)下自己參加這次團(tuán)體輔導(dǎo)的感受，以及對(duì)團(tuán)體的期望。最后老師總結(jié)，結(jié)束本次團(tuán)體輔導(dǎo)。背景音樂(lè)：朋友 演唱者：周華健附表：1、備用游戲：游戲名稱:解開(kāi)千千結(jié)游戲目的:讓團(tuán)體成員了解到努力可以戰(zhàn)勝困難,也能戰(zhàn)勝自卑操作方法:1.領(lǐng)導(dǎo)者讓全體成員手拉手站成一個(gè)圈2.讓每位成員看清楚自己的左手和右手分別是誰(shuí),確認(rèn)后再松手.3.讓成員隨意走