四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：加法運(yùn)算定律

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：加法運(yùn)算定律導(dǎo)讀：機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人，不會(huì)備課的校長(zhǎng)不是好老師 ! 老師的天職是傳授知識(shí)、教育學(xué)生，完成知識(shí)的傳承與積淀，然而這一切都是以備課為基礎(chǔ)，沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀的備課教案、教學(xué)設(shè)計(jì)，那么再優(yōu)秀的老師也難展示出優(yōu)秀的教學(xué)水平。為此，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編末寶給帶來(lái)了此份教案，希望對(duì)你們有所幫助咯，一起來(lái)看看吧。教學(xué)內(nèi)容：鞏固練習(xí) - 教材第 51-52 頁(yè)練習(xí)十一6-9 題與10*-11* 。教學(xué)目的：通過(guò)應(yīng)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握加法的運(yùn)算定律。教學(xué)過(guò)程：一、口答1. 什么叫加法？2. 我們學(xué)習(xí)了加法的哪些運(yùn)算定律？你能用語(yǔ)言表述和用字母來(lái)表示嗎？二、混

2、合練習(xí)1. 做練習(xí)十一的第 6 題。讓學(xué)生根據(jù)加法結(jié)合律來(lái)判斷每個(gè)等式是不是符合運(yùn)算定律的要求。如 15+( 7+b) =(20+2)+b ，雖然左右兩邊的運(yùn)算順序改變了，但由于兩邊的加數(shù)不同，所以不符合加法結(jié)合律。2. 做練習(xí)十一的第 7 題。做題前，先讓學(xué)生觀察一下題目中數(shù)的特點(diǎn)，再想想簡(jiǎn)算的依據(jù)是什么，怎樣算更簡(jiǎn)便。訂正后說(shuō)說(shuō)加法交換律和結(jié)合律有什么區(qū)別。 （加法交換律要改變加數(shù)的位置，加法結(jié)合律不改變加數(shù)的位置，但改變了運(yùn)算的順序。 ）3. 做練習(xí)十一的第 8 題。讓學(xué)生看書(shū)上的統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)出表中有哪幾種家具，每種家具三個(gè)月的產(chǎn)量各是多少，然后算出各種家具三個(gè)月的合計(jì)數(shù)， 填在書(shū)上。 算

3、之前， 提醒學(xué)生看一看有沒(méi)有簡(jiǎn)便的算法。訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出簡(jiǎn)便算法的依據(jù)。4. 做練習(xí)十一的第 9 題。指名學(xué)生讀題，說(shuō)一說(shuō)隊(duì)員的平均身高怎么求，然后讓學(xué)生自己解答，同時(shí)提醒學(xué)生注意觀察題目中數(shù)的特點(diǎn)，能湊整的就湊整，這樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便。5. 對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以讓他們做練習(xí)十一的第 17* 、18*題和第53頁(yè)的思考題。（ 1）做第10*題。第（ 1）題，讓學(xué)生觀察一下題中的數(shù)有什么特點(diǎn)，通過(guò)觀察可以看出第（ 1）題中的數(shù)有這樣的特點(diǎn)： 1+19=20， 317=20， 5+15=20， 7 13=20， 9 11=20，所以可以用加法結(jié)合律和交換律，先算出上面每?jī)蓚€(gè)數(shù)的和，再求出總和為100第（ 2）題，有類似的特點(diǎn)：2 20=22， 4 18=22， 6+16=22，8 14=22， 18 12=22，所以總和是110。（ 2）做第11*題。做題前，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)50 以內(nèi)的雙數(shù)有哪些，然后再獨(dú)立完成。這題的答案是：除去加數(shù)位