四年級下美術(shù)說課稿放學了人美版

1、四年級美術(shù)教材第三課放學了說課材料教材分析本課教材的意圖是通過引導(dǎo)學生記憶、觀察生活，使學生感受到 我們的課余生活是多姿多彩的，豐富有趣的生活給我們帶來了無窮的 樂趣。本課是“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的內(nèi)容，通過觀察、記憶，表 現(xiàn)放學后一些有特色的活動情節(jié)，體驗集體活動的情趣，從中體驗生 活的快樂；培養(yǎng)學生的觀察力，提高繪畫的技能及表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。放學了是以人物動態(tài)為主要內(nèi)容的創(chuàng)作，因此在教學過程中 要給學生講一些淺顯的人體結(jié)構(gòu)知識。 教師可以通過教具的演示，使 學生對人體的結(jié)構(gòu)和動作特點有一個基本的認識，并引導(dǎo)學生總結(jié)出 人體在活動時肢體動作的規(guī)律。書中展示了多幅以學生集體活動為主要內(nèi)容的圖片，如

2、打籃球、 踢健球、跳皮筋等，以啟發(fā)學生聯(lián)想到自己課余時都會開展哪些有意 義的活動，回憶自己喜歡的那些有趣的、熱鬧的場面，從而產(chǎn)生學習 興趣，引發(fā)探究的欲望。書中還選用了幾幅內(nèi)容豐富的學生美術(shù)作品， 啟發(fā)我們放學后的 課余生活不僅僅限于校園，還可以在家里和其他娛樂場所。畫面還提 示我們不僅可以表現(xiàn)一些有意義的集體活動場面， 還可以表現(xiàn)個人的 課余生活。教學目標1 、通過回憶使學生了解我們的課余生活是豐富多彩的，讓學生 進一步掌握人物動態(tài)的畫法及要領(lǐng)，將記憶中自己喜歡的課余活動的 美好瞬間，用繪畫的方法表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生注意觀察生活、熱愛生 活，體驗美好生活的情趣。2 、聯(lián)系生活實際，啟發(fā)學生感受

3、并表現(xiàn)我們的美好生活，從而 體驗到生活的樂趣，培養(yǎng)學生健康的審美情趣。教學重點與難點重點：通過欣賞討論使學生了解放學后的生活是多姿多彩的， 嘗 試用繪畫的形式表現(xiàn)各種有意義的活動場面， 從而表達自己對美好生 活。難點 ：人物不同的動態(tài)表現(xiàn)、畫面安排構(gòu)圖解決重難點的方法： 學生喜歡的活動很多， 會涉及到各種不同的人物動態(tài)， 結(jié)合學生的年齡特點和繪畫水平， 我采用活動的人體模型教具，讓學生觀察，了解人物動態(tài)變化，從而解決重難點。教學方法根據(jù)新課改基本理念， 充分體現(xiàn)學生的主體地位， 我采用談話法、自主學習、合作探究、小組學習法、交流討論法、講解法來進行課堂教學。教學準備 （教具） 課件、活動人體模

4、型（學具）鉛筆、彩筆、油畫棒教學過程課題放學了課時 2 課時課型造型表現(xiàn)教學目標1 、 通過回憶使學生了解我們的課余生活是豐富多彩的， 讓學生進一步掌握人物動態(tài)的畫法及要領(lǐng)， 將記憶中自己喜歡的課余活動的美好瞬間，用繪畫的方法表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生注意觀察生活、熱愛生活，體驗美好生活的情趣。2 、聯(lián)系生活實際，啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)我們的美好生活，從而體驗到生活的樂趣，培養(yǎng)學生健康的審美情趣。重點： 通過欣賞討論使學生了解放學后的生活是多姿多彩的， 嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)各種有意義的活動場面， 從而表達自己對美好生活。難點 ：人物不同的動態(tài)表現(xiàn)、畫面安排構(gòu)圖一、 激趣導(dǎo)入：談話：打鈴了，放學了，同學們背

5、著書包走出教室準備干什么去呢？你的心情如何？（選幾名同學說說）2、出示課題：放學了二、學習探究：1、提出問題：你們放學后最喜歡去什么地方？最愛干什么？2 、學生代表發(fā)言，說說自己的看法。師總結(jié)：放學后，有些同學在學校打掃衛(wèi)生，有的回家做作業(yè)，有的幫媽媽做家務(wù)，有的和同學在一起玩、 、 、 、 、 ，真開心！3、欣賞圖片，他們在干什么？總結(jié)：我們的課余生活多精彩！我們要珍惜今天的幸福生活。4、小組內(nèi)交流，人物動態(tài)的表現(xiàn)及畫法：1) 、問題：人在活動時身體的哪些部位產(chǎn)生了動態(tài)的變化：(四肢 軀干 頭部 )2) 、教師演示變化規(guī)律：注意人物的比例關(guān)系，線條的運用。5、合作探究：欣賞同齡作品，分析畫面的構(gòu)圖。6、 如果讓你表現(xiàn)放學了， 你覺得應(yīng)該如何表現(xiàn)， 還有哪些困難？三、實踐操作，教師指導(dǎo)要求：用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。要點： 突出主題人物動態(tài)生動構(gòu)圖完整教師指導(dǎo)學生作畫，幫助困難學生，及時表揚鼓勵有進步的同學。四、展示作品1 、學生自評，說一說自己畫的什么？2、互評：你覺得誰的畫面最有趣！為什么？3、教師點評總結(jié)：伴隨著愉快的鈴聲， 我們就像一群快樂的鳥兒， 飛出了教