如何培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力

1、公司絕密如何培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力的方法一概述課文內(nèi)容,歸納文章的段意,層意及中心思想,是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的有效方式。概述,包括口頭概述和書面概述,它要求舍棄課文的具體情節(jié)和次要內(nèi)容,用精確的語言來表達(dá)文章的內(nèi)容,歸納段意層意,無論歸納自然段的段意還是結(jié)構(gòu)段的段意或是段中各層次的層意,既可從文中找出段落,層次的中心句,也可以適當(dāng)借用該段該層的詞語,用概括的語言表達(dá)它們的中心意思;歸納中心思想,這是要求更高的綜合。二單元訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的良好方法。語文是一門工具性很強(qiáng)的學(xué)科,必須通過訓(xùn)練實(shí)踐才能使學(xué)生提高綜合能力。也就是說,學(xué)生將所學(xué)知識(shí)通過訓(xùn)練形成

2、技能技巧,再把技能技巧用于實(shí)踐訓(xùn)練,以達(dá)到知識(shí)的遷移。這樣反復(fù)實(shí)踐訓(xùn)練,達(dá)到鞏固知識(shí),發(fā)展智力,形成語文綜合能力的目的。需要指出的是,訓(xùn)練要從文章的特點(diǎn)學(xué)生實(shí)際,掌握語文規(guī)律和培養(yǎng)能力等方面來設(shè)計(jì),要力求精要,有用。語文教學(xué)中(特別是總復(fù)習(xí)中)單項(xiàng)訓(xùn)練固然不可少,但綜合訓(xùn)練更重要。學(xué)生在單項(xiàng)訓(xùn)練中掌握的知識(shí)是零碎的,缺乏系統(tǒng)的,只有通過綜合訓(xùn)練,才能形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。單元訓(xùn)練,是十分重要的綜合訓(xùn)練。因?yàn)樗岩粋€(gè)單元所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來加以整理比較,便于掌握同類文章的共性和個(gè)性。三編寫作文提綱,是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要手段。編寫作文提綱的一般方法是先把表現(xiàn)中心思想要寫的幾個(gè)問題或幾個(gè)部分的主

3、要內(nèi)容寫出來,然后再考慮每個(gè)部分的具體內(nèi)容要點(diǎn),各部分各段落的內(nèi)在聯(lián)系,順序的排列和材料詳略的處理等。寫前,必須充分占有材料;寫時(shí),要對(duì)材料進(jìn)行去粗取精去偽存真的加工處理,使那些較典型較新穎而又適合表現(xiàn)中心思想的材料條理化。如寫一篇議論文,應(yīng)包括論點(diǎn)的確立,論據(jù)的組織,結(jié)論的提出。要在提綱中大體確定,用哪些道理哪些事實(shí)來證明那些道理,等等。在編寫過程中,將亂麻團(tuán)似的材料梳理清楚,搭好架子。正式行文時(shí)就能避免語無倫次丟三拉四層次不清主次不分等毛病。所以編寫作文提綱,是提高學(xué)生駕馭素材,組織結(jié)構(gòu)水平的有效訓(xùn)練手段人們常說,語文教學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,但聽說讀寫能力的提高也離不開綜合能力的

4、提高,只有綜合能力的提高,才能更進(jìn)一步提高聽說讀寫的能力。語文教學(xué)如果注重從多方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,就既能提高語文教學(xué)的質(zhì)量,又能開發(fā)智力,不斷造就創(chuàng)造型的人才。語文學(xué)習(xí)的重要性1語文學(xué)習(xí)是各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)很多學(xué)生數(shù)學(xué)看不懂題目英語不理解段意,其根本原因在于語文沒學(xué)好。例如某重點(diǎn)中學(xué)英語實(shí)驗(yàn)班的考試,要求學(xué)生在五分鐘內(nèi)閱讀一篇英文短文,總結(jié)出文章大意。很多學(xué)生能讀懂文章,卻無法精確總結(jié)文章大意,而總結(jié)段意恰恰是語文課所要修煉的基本功。同理,很多學(xué)生看不懂?dāng)?shù)學(xué)題目,也是一樣的問題。2語文學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的積累過程與物理化學(xué)等自然學(xué)科不同,語文學(xué)習(xí)很難在短時(shí)間內(nèi)有非常明顯的提高。上初中后,所學(xué)科目突然增加,學(xué)生往往會(huì)應(yīng)接不暇,留給皮厚的語文的學(xué)習(xí)時(shí)間不斷被壓縮。所以指望中學(xué)階段實(shí)現(xiàn)語文的突飛猛進(jìn)是不現(xiàn)實(shí)的,這也更加凸顯了小學(xué)語文的重要。3語文成績(jī)往往拖后腿小學(xué)語文注重課本和基礎(chǔ)知識(shí),初中則更注重閱讀作文以及語文的綜合素質(zhì)。實(shí)際情況是,很多孩子無法在短時(shí)間內(nèi)完成從小學(xué)到初中的順暢對(duì)接,導(dǎo)致語文成為了拖后腿的項(xiàng)目。例如某重點(diǎn)中學(xué)初一期中考試,語文第一名僅78分,60分甚至是不及格的比比皆是。4語文的學(xué)習(xí)將會(huì)伴隨孩子的一生許多家長(zhǎng)將語文學(xué)習(xí)等同于作文,不免有些偏頗。語文學(xué)習(xí)涵蓋聽說讀寫四個(gè)方面。分別對(duì)應(yīng)理解溝通能力語言表達(dá)能力