2021年九年級上冊教學計劃匯編6篇

1、never fall is not considered glorious. it is the greatest honor to stand up again after every fall.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）2021年九年級上冊教學計劃匯編6篇 九年級上冊教學計劃 篇1本學期本人繼續(xù)擔任九年級二班和三班的英語教學工作。結合學生的實際情況和學校對畢業(yè)班的要求，特制定本學期的英語教學計劃如下：一、自身學習方面本人始終認為教師的教要從教師自己的學中來，否則便會是無源之水，無本之木。而且教育的本質(zhì)不是一種技術，而是關注人的成長。如何給學生打好堅實的文化基礎，養(yǎng)成良好的心理和品行至關重

2、要。這與教師對自身素質(zhì)要求的高低以及對教育的理解分不開。因此，不學習不會有成長，不成長也就不會有好的教育。本學期在完成學校統(tǒng)一要求的各項常規(guī)任務之外，不忘加強自身的學習。1.每周讀一本書，并認真做好筆記和反思。書籍內(nèi)容不限，可以是文史哲，也可以是教育教學理論方面的。2.認真研讀外研版高中英語教材，對學生進一步縱深學習有一個了解，又使自身的基礎再加強一些。3.隨時捕捉教育教學中發(fā)生的有意義的事跡、課堂亮點與不足、以及困惑等，養(yǎng)成隨時記錄的習慣。4.每周觀看一節(jié)絡英語示范課。觀別人的教學，提自身的水平。二、教學常規(guī)方面根據(jù)九年級學生特點，在進行兩周的新課學習之后，將進入全面系統(tǒng)的復習。今年將依然采

3、用三輪復習法。首先，為了夯實學生的基礎，第一輪過課本的時間會分配的長一些。主要抓學生們對單詞和常用句型的識記和背誦。屆時將利用小組長的職責功能和鼓勵學生結對子學習的辦法。注重反饋和落實，盡可能使學生的識記任務落到實處。其次，大復習開始時，將學生按上學期末考試成績重新進行劃分小組。使水平相當?shù)暮⒆幼谝黄疬M行交流探討并適當競爭，而且有利于教師分層指導教學。使每一個學生在原有的基礎上都能有所提高。再次，認真研讀中考說明，結合新課標理念，緊扣所選的復習資料，精講典型習題。讓學生們在做題中打牢知識基礎，并提高應試能力。尤其在考前進行陜西省三年中考的真題模擬訓練至關重要。最后，對于聽力和寫作來說，將在考

4、前進行強化訓練，教給學生答題技巧與方法的同時，讓其背誦一定量的范文。三、其他方面我始終認為，一個好的老師決不是告訴了學生多少知識，而是能夠想方設法喚起其內(nèi)在的學習意愿。從興趣變追求。只要擁有了學習的自覺性，就會產(chǎn)生不可估量的效果。因而，我將繼續(xù)關愛學生，真誠對待他們。不斷引發(fā)他們渴求知識、積極向上的斗志。并嚴格要求他們踏踏實實走好復習過程的每一步。另外，讓孩子們感到老師的陪伴也很重要，自己將努力做到。不要大話空話，也不表決心態(tài)度，實實在在做到才是最好！九年級上冊教學計劃 篇2課前熱身(試一試，你能行)1.要了解中華文化，就要知道中華文化的基本內(nèi)容。請你介紹一下中華文化的基本內(nèi)容。2、 是中華民

5、族的國粹。3、我國的文化遺產(chǎn)日是 。20_年是我國第 個文化遺產(chǎn)日。主題是 。4、我們的衣食住行，無不章現(xiàn)著傳統(tǒng)文化的影響。、 ，都是中國傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。5、民族文化本身具有強大的 ，它是中華民族綿延不斷而且愈益勃發(fā)的力量源泉。6、民族文化的力量表現(xiàn)在旺盛的 上。 是團結和凝聚個民族的思想紐帶。 、 、 的互助精神，始終是各民族人民的共同愿望和歷史發(fā)展的主流。課堂探究一、自主學習.(我自信,我參與)1、民族文化的特點2、中華文化的基本內(nèi)容有哪些?3、對號入座 了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)日 起源時間 食品 活動和習俗春節(jié) 夏元宵節(jié) 漢端午節(jié) 春秋戰(zhàn)國中秋節(jié) 周元宵(湯圓) 粽子 掛燈籠，猜燈謎等

6、賞月，全家團圓等 餃子、年糕等 賽龍舟、女兒回娘家、掛鐘馗像、配香囊等 月餅 撣揚塵、洗被褥、備年貨、吃年夜飯、拜年，貼春聯(lián)，放鞭炮，走親戚等4、有人認為“民族文化已經(jīng)沒有魅力了”這種觀點對嗎?為什么?5、民族文化沒有中斷的原因是什么?九年級上冊教學計劃 篇3本學期本人任教九年級（21），（22）兩個班的英語，根據(jù)學生的情況現(xiàn)制定計劃如下：一、本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、突出學生

7、主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。二、學生情況分析九年級學生的英語基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據(jù)老師反饋上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。三、本冊教材分析目標要求重難點教學目的1、要使學生受到聽、說

8、、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。2、使學生明確學習英語的目的性，3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。具體目標：針對本班實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：1、語言技能：聽：1、能聽懂課文大致內(nèi)容；2、能抓住簡單語段中的觀點；說：1、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；2、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；2、能識別不同文體的特征；3、能通過分析句子結構理解難句和長句；寫：1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，2

9、、能默寫課文；3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；2、語言知識：語音：1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。詞匯：1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等；2、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。3、掌握生詞約216個、詞匯和習慣用語約79個。語法：1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；3、使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；4、學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。功能：1、掌握詢問信息、談論物件，表示否定，表示不肯定，表示發(fā)生在某

10、一過去時間之前的行為。2、靈活運用已經(jīng)學過的常用功能項目，進一步學習并掌握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項目；3、恰當理解和表達義務、道歉和應答，忠告等交際功能；四、課時安排每周五節(jié)，分四個單元；期中考試前完成第一和第二單元內(nèi)容（lesson1lesson8）每二課一次小測驗，每四課一次綜合測試。十二月下旬爭取提前上第二學期前兩課內(nèi)容。具體教學內(nèi)容參看教案。五、教學具體措施1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知

11、到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。九年級上冊教學計劃 篇4九年級英語上冊教學計劃一 教學目標通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。二 學情分析我任教九年級三，四班英語。從整體情況來看，普遍學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠小學三年級水平

12、，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務?？偟膩碚f，這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。三 教材分析九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。2.使學生明確學習英語的目的性，3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。四 課時安排本

13、書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分a,b,c,d,四課。依據(jù)本學期的教學進度，本學期具體安排如下：每周上一個話題，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上。四教學措施1、依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。九年級的英語教學工作十分關鍵，而九（3，4）班的英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的

14、課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。九年級上冊教學計劃 篇5一、工作思路本學期，以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以提高英語教學質(zhì)量為核心，突出以人為本的英語教學思想，以課堂教學和校本教研為中心，以提高教師研究教材、探索教法、以學生學習方式的改進與教師教學方式的優(yōu)化為重點，規(guī)范新課程行為目標，為提高英語課堂教學質(zhì)量奠定基礎。二、學情分析通過初中兩年的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同

15、學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。另外，有些學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。三、九年級上冊英語教材分析1、新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合、新教材非常

16、注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。2、倡導“任務型”教學，強調(diào)課堂上師生互動。本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1-10單元，第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。四、九年級上冊英語教學目標1

17、、使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結同學，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)，不能只重視學習成績和分數(shù)。3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。5、幫助學生樹立正確的學習觀念、成才觀念。五、九年級上冊英語教學實施1、精心備課，認真鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進行教學。認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。2、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提

18、高教學效果。3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。4、讓學生在課堂上更多地使用英語，這樣可以幫助學生對新語言建立自信。教師可以提問，并要求學生全部用英語回答。5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6、堅持月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。關注學生的情感，營造

19、寬松、民主、和諧的教學氛圍。7、實施任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。8、在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。9、加強英語教學的聽力訓練聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的。說的能力很大程度上依賴于聽力，大致以五個不同的方式進行：1、課堂用語;2、注意新語言的發(fā)音;3、利用好錄音帶;4、作好聽力練習;5、定期進行聽寫訓練。10、加強英語教學的口語訓練，有效地進行操練、對話及交際活動11、針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀三篇

20、英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。(要求：翻譯并摘抄新詞匯、優(yōu)美句子等)12、提高家庭作業(yè)設計的藝術。作業(yè)設計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務。如用當天學過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。六、九年級上冊英語教學進度表第1、2周unit1theqlympics第3、4周unit2biggest,longest,widest第5、6周unit3buyingandselling第7、8周unit4stayhealthy第9、10周unit5greatpeople第11周中段考復習及考試第12、13周unit6ac

21、cident!第1420周上第二學期的課第21周期末復習及考試九年級上冊教學計劃 篇6一教學目標分析：a科學課程以學生提高自己的科學素養(yǎng)為總目標1、熱愛自然，對自然界保持較強的好奇心，養(yǎng)成與自然界和睦相處的生活態(tài)度2、崇尚科學，相信真理，形成用科技知識為祖國和人民服務的意識3、能在統(tǒng)一的科學概念的基礎上，理解生命科學、物質(zhì)科學、地球與空間科學三大領域內(nèi)的基本科學事實、概念、原理和規(guī)律，并掌握相應的基本技能4、能用所學到的科學知識與技能解釋重大自然現(xiàn)象，解決生活、生產(chǎn)中有關的問題和個人決策問題，以及反對迷信和抵制偽科學b核心理念全面提高每個學生的科學素養(yǎng)科學素養(yǎng)是指下述四方面的素養(yǎng)：科學知識、科

22、學思想、科學方法、科學精神c科學素養(yǎng)的內(nèi)涵包括四個方面（1）科學知識與技能（2）科學探究（過程、方法與能力）（3）科學態(tài)度、情感與價值觀（4）科學、技術與社會二學生情況簡要分析：本學期繼續(xù)任教九年（1）（2）兩個班級的科學教學任務，這兩個班中的學生差異還是很大的，所以在備課和作業(yè)等方面有很大的挑戰(zhàn)性，我會格外注意教學的精細化管理，盡能力做到完美。由于是農(nóng)村中學，這兩個班級都有近一半學生行為習慣較差，自控能力較弱，有些學生好動多嘴，影響課堂四十分鐘效率。在作業(yè)的完成上折扣較大，訂正也不到位。因此如何培養(yǎng)他們良好的行為習慣是教學工作的重點。教學上采用小步調(diào)勤反饋以點帶面的策略，提高優(yōu)秀率。九年（2

23、）班的情況是比較整齊，落后面不大，我會在如何多培養(yǎng)尖子生上多思考多做工作；九年（1）班最大的問題是班里兩極分化很突出，課堂上如何照顧兩頭是我思考最多的問題，也是最困擾我的問題，盡管課堂紀律較好，但有些學生學習方法不得法，缺少刻苦鉆研精神，學習上就滯流在某個層次，很難再上一臺階。本著新課標的要求，這學期我將著力培養(yǎng)學生自主學習能力、探究能力和創(chuàng)新能力。三教材簡要分析：“科學”是一門新設置的綜合課程，它的內(nèi)容大部分是不熟悉的，熟悉的僅僅是一部分內(nèi)容，而且呈現(xiàn)的方式也有很大變化。因此，很有必要對教科書整體結構體系有全面的了解，這樣才能處理好教學內(nèi)容的深度和廣度，使教學內(nèi)容有所銜接。這個學期的科學教學

24、十分重視探究和主動學習，給學生以更多的機會實踐、探究和思考，教科書中每章都安排了探究內(nèi)容，還有一些研究性學習課題，以提高學生進行科學探究的能力。第五冊共4章：“物質(zhì)及其變化”，“物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料的利用”，“能量的轉(zhuǎn)化與守恒”，“代謝與平衡”。這4章以“轉(zhuǎn)化和平衡”這一統(tǒng)一的科學概念進行整合。第1、2兩章的教學內(nèi)容密切相連。它們與第四冊教科書中的“模型、符號的建立與作用”，“空氣與生命“共同構成了物質(zhì)化學變化的基礎知識體系。第一章“物質(zhì)及其變化”是在第四冊基本掌握了分子和原子的構成、元素與元素符號、化學式、相對分子量的計算、化學反應與化學方程式計算的基礎上，遵循質(zhì)量守恒定律來理解物質(zhì)變化的原理。這

25、一章學習了一種常用的科學方法，即通過實驗現(xiàn)象確定物質(zhì)性質(zhì)的檢測方法（如用試劑、試紙檢測顏色變化，化學反應中產(chǎn)生的氣體，沉淀物等）。第二章“物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料的利用”，通過學習物質(zhì)的組成來給物質(zhì)分類。在系統(tǒng)了解各大類物質(zhì)的性質(zhì)之后，通過化學反應，就可以使物質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生新的、人類所需要的物質(zhì)?；蛘咄ㄟ^轉(zhuǎn)化，使對人類有害的物質(zhì)變成無害或有用的物質(zhì)，讓學生了解新材料的使用對社會進步所產(chǎn)生的影響。第三章“能量的轉(zhuǎn)化與守恒”，現(xiàn)代科學把物質(zhì)、能量、信息作為三個并列的基本概念，可見能量并不局限于傳統(tǒng)的物理學范疇。雖然能量這一章內(nèi)容比較側(cè)重于機械能、電能、內(nèi)能、功和功率的計算等，但作為綜合性的課程，特別要強調(diào)

26、的是能量不局限于物理學范疇，它與生命科學、宇宙和地球科學、環(huán)境科學均有密切的相關性。能量的內(nèi)容會涉及到力的運動，需要用到有關力的測量和單位，力的方向等知識，由于第二冊學習“運動和力“時考慮到學生的可接受性，盡可能降低難度，所以在學習能量這一章時，還應回顧和重溫有關力的知識。電能和電功率的計算也是_的重要內(nèi)容，與第三冊電路探秘、第四冊電和磁這兩章內(nèi)容有關，一些計算題要用到電流、電壓、電阻等相關知識及歐姆定律，因此，在學習相關內(nèi)容時要復習一下前面的知識。第四章“代謝和平衡”，學習生命活動中生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換，生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化和平衡。以新陳代謝為中心，以人為實例，學習消化系統(tǒng)、循

27、環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)的結構和功能，這里有必要回顧和復習第四冊第2章“空氣與生命”中的呼吸系統(tǒng)結構與功能。第五冊有10個探究活動：“在鹽酸除鐵銹實驗中，氣體是由什么產(chǎn)生的”，“金屬的用途與金屬物質(zhì)的關系”，“廢干電池的綜合利用”，“怎樣以銅為原料制備硫酸銅”，“杠桿能夠省力還是費力”等。這些探究包含了提出假設、獲取信息、設計實驗、數(shù)據(jù)分析、交流討論等，根據(jù)學校的實際情況開展活動。第五冊中共有6個學生分組實驗：“土壤酸堿性的測定”，“堿和鹽的性質(zhì)”，“物質(zhì)的鑒別”，“測定小燈泡的功率”，“研究杠桿的平衡”，“解剖豬的心臟”。另有5個選用的研究性學習課題。這一系列探究活動，分組實驗和研究性學習，體現(xiàn)了課程標準提出的重視探究、重視實驗、機動手又動腦的教育理念。四改進教學、提高質(zhì)量采取的主要措施：(一)轉(zhuǎn)變觀念，重新給自己定位學生是學習的主人，只有處于主動積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會科學現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，