乘法的初步認識教案

1、第四單元 表內(nèi)乘法（一）第一課時 乘法的初步理解 一、教學(xué)目標：1.在解決實際問題中，使學(xué)生初步了解乘法的意義，了解乘法與加法之間的聯(lián)系。2. 理解乘號，初步掌握乘法算式的讀法和寫法。二、教學(xué)重點：掌握乘法的意義，理解乘號，會讀，會寫乘法算式。三、教學(xué)難點：協(xié)助學(xué)生通過觀察概括出每道題是幾個幾相加，并能改寫成乘法算式。四、教學(xué)準備：課件五、教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡去游樂場玩嗎?現(xiàn)在老師就帶大家去游樂場看一看。請同學(xué)們仔細觀察,小朋友在玩哪些游樂項目? （旋轉(zhuǎn)小飛機、小火車、過山車、旋轉(zhuǎn)木馬。）出示： P46頁主題圖（二）探究新知1、教學(xué)例1.（1）、課件出示旋轉(zhuǎn)小飛機圖。認真觀察

2、，他們在玩什么？（旋轉(zhuǎn)小飛機。）問：每架旋轉(zhuǎn)小飛機里有多少人？一共有多少人在玩旋轉(zhuǎn)小飛機？ 3個3個地數(shù)，一共有（5）個（3）， 討論列加法算式計算一共有多少人？（3+3+3+3+3=15）（2）、我們接著來看看小火車里共有多少人？課件出示小火車圖。問：每節(jié)車廂里有多少人？一共有多少人在玩小火車？6個6個地數(shù)，一共有（4）個（6）。討論列加法算式計算一共有多少人？（6+6+6+6=24）（3）我們接著來看看過山車里共有多少人？課件出示過山車圖：問：每排座幾人？一共有多少人在玩過山車？這次是幾個幾個地數(shù)，一共有（）個（）？討論列加法算式計算一共有多少人？（2+2+2+2+2+2+2=14）（4）

3、觀察這幾道算式，它們有什么共同的特點？（每個算式的加數(shù)都相同）（3+3+3+3+3=15）這個算式是由（）個（）相加。 （6+6+6+6=24）這個算式是由（）個（）相加。（2+2+2+2+2+2+2=14）這個算式是由（）個（）相加。像這樣，如果有10、20個2相加，這樣寫算式方便嗎？算式很長，寫起來比較麻煩，有什么好辦法嗎？（5）理解乘法的含義為了更簡便地表示像這樣連加的算式，我們今天學(xué)習一種新的計算方法乘法。（板書課題）2+2+2+2+2+2+2=14 這個加法算式表示7個2相加等于14，像這種加數(shù)相同的加法還能夠用乘法表示。寫出乘法算式： 27=14 讀作：2乘7等于14 或 72=1

4、4 讀作：7乘2等于14“”這是一個新的運算符號，它叫乘號，讀作：乘。思考：加法算式：2+2+2+2+2+2+2=14 是怎樣變成乘法算式：27=14或72=14的？小結(jié)：像這樣求幾個相同加數(shù)的和，除了用加法計算外，還能夠用乘法計算。列乘法算式時，先看相同加數(shù)是幾，再數(shù)有幾個相同加數(shù)，然后把這兩個數(shù)相乘。請把這兩個加法算式寫成乘法算式。出示：3+3+3+3+3=15 3 5=15 讀作：3乘5等于15， 53=15 讀作：5乘3等于15，6+6+6+6=24 64=24 讀作：6乘4等于24， 64=24 讀作：4乘6等于24， 2、教學(xué)例2.（1）課件出示例2氣球圖：問：每組有幾個氣球？有幾

5、組？一共有多少個氣球？討論：要求一共有多少個氣球，怎樣列式計算？加法算式：5+5+5=15 這個加法算式相同的加數(shù)是幾？能夠列乘法算式嗎？乘法算式：5 3 = 15 3 5 = 15（2）介紹乘法算式各部分名稱。 5 3 = 15 3 5 = 15 乘數(shù) 乘數(shù) 積（三）積累應(yīng)用1、把4+4+4+4+4=20改寫成乘法算式。 提示：它是幾個幾相加？相同的加數(shù)是幾？有幾個相同的加數(shù)？ 4 5 = 20 或 5 4 = 20 2、完成P48“做一做”的第13題。（四）、課堂小結(jié)今天，我們游玩了游樂園，你都學(xué)到了哪些知識？學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習，我們知道了幾個相同的加數(shù)相加能夠用乘法表示。在生活中有很多這樣的例子，希望同學(xué)們用心觀察，相信你一定會成為小小數(shù)學(xué)家。（五）板書設(shè)計 乘法的初步理解 3+3+3+3+3=15 35=15 讀作：3乘5等于1553=15 讀作：5乘3等于15 6+6+6+6=24 64=24 讀作：6乘4等于2446=24 讀作：4乘6等于24 2+2+2+2