人教版七年級語文下冊《二單元閱讀9 .土地的誓言》研討課教案_5

1、土地的誓言導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1朗讀課文，感受文中飽滿、深沉的愛國熱情。2揣摩、品味文中優(yōu)美的語言、富有激情的語言，并理清作者行文思路。3培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生熱愛故土、熱愛祖國的感情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】精讀重要語段，品味本文富有激情的語言；把握作者的思想感情?！緦W(xué)法指導(dǎo)】這是一篇文質(zhì)兼美的文章，在語句之間充斥著作者濃濃的愛國情感，因而學(xué)習(xí)本文的基礎(chǔ)是能有感情誦讀全文，能從中找出哪些句子或詞語最能表達(dá)作者的情感，分析這些句子是怎樣表達(dá)出作者熾熱的愛國情懷的，才能最終把握文章的主旨?！绢A(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)】1知識鏈接：端木蕻良（1912.9.251996.10.5）現(xiàn)代著名作家、小說家，原名曹漢文、曹京平 。主要作品

2、有長篇小說科爾沁旗草原大地的海大江江南風(fēng)景，短篇小說集憎恨風(fēng)陵渡，童話星星記，京劇戚繼光斬子除三害，評劇羅漢錢梁山伯與祝英臺及長篇?dú)v史小說集曹雪芹等。 九一八事變1931年9月18日，日本制造“柳條湖事件”，發(fā)動了對中國東北的侵略戰(zhàn)爭。當(dāng)晚10時許，日本關(guān)東軍在沈陽北大營南約800米的柳條湖附近，將南滿鐵路一段路軌炸毀，稱是中國軍隊破壞鐵路。日軍以此為借口向中國東北軍駐地北大營發(fā)動進(jìn)攻。這就是震驚中外的九一八事變。9月19日上午8時，日軍幾乎未受到抵抗便將沈陽全城占領(lǐng)。此后，日軍迅速占領(lǐng)遼寧、吉林、黑龍江3省，東北人民家破人亡、流離失所。直至現(xiàn)在，9月18日在許多非正式場合都被稱為“國恥日”。

3、2掌握字詞（1）給加點(diǎn)字注音，理解下列詞語。熾痛（ ch ） 嗥鳴（ho ）斑斕（bn ln ）亙古（ gn ）蚱蜢（zh mng ）怪誕（ dn ） 默契（q ）田壟（ lng ）污穢（hu ）鎬頭（go ）泛濫（ ln ） 讕語（ ln ）蕻 （ hng ）除此之外，我還掌握了這些詞語：【自主學(xué)習(xí)】1感情朗誦，整體感知聽讀課文，了解課文主要內(nèi)容。朗讀課文，進(jìn)一步把握文中的思想感情。要求：a、注意把握語氣、語調(diào)、重音；流暢、準(zhǔn)確，讀出自己所體悟到的情感。b、劃出你最喜歡、最能打動你的句子，細(xì)讀品味，并說明你喜歡的理由。C、讀后能夠談出自己的感受。2欣賞歌曲松花江上3教師導(dǎo)入，學(xué)生自讀【合作探

4、究】小組合作，探究交流：1、標(biāo)題是“土地的誓言”，土地會發(fā)出誓言嗎？你怎樣理解這一標(biāo)題？ 明確：誓言是關(guān)鍵詞，它表示作者面對淪喪國土發(fā)出的錚錚誓言，而不是土地本身發(fā)出的誓言。2、面對土地，作者發(fā)出了哪些誓言？（在文中找出相關(guān)語句有感情地讀一讀）明確：為故鄉(xiāng)戰(zhàn)斗犧牲。相關(guān)語句：“沒有人能夠忘記她，我必定為她而戰(zhàn)斗到底?！?為故鄉(xiāng)付出自己的一切。相關(guān)語句：“為了她，我愿意付出一切”3、作者為什么會對故鄉(xiāng)發(fā)出這樣的誓言？提示：請在文中找出相關(guān)內(nèi)容，用自己喜歡的方式有感情地朗讀出來，再談一談你的理由?？捎眠@一句式來談：我從文中 （把相關(guān)語段讀出來）可看出這是一方 的土地，明確：我從文中“碧綠的白樺林”

5、“紅布似的高粱”“金黃的豆粒”， 可看出這是一方美麗富饒的土地，如今它正被侵占，所以作者發(fā)出誓言要解救它。4、課文總共只有兩段，這兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何相同之處？全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？明確：結(jié)構(gòu)的相同之處：都是先直接抒發(fā)對故鄉(xiāng)的思念之情，然后進(jìn)行回憶，最后直接抒情。內(nèi)容上的相似之處：都有對故鄉(xiāng)的回憶和描述。（第一段：“當(dāng)我躺在土地上的時候, 怪誕的狂風(fēng)?！钡诙危骸霸诠枢l(xiāng)的土地上，多么豐饒?！保?表達(dá)了“九一八”事變以后東北流亡青年對國土淪喪的壓抑之情，充滿深沉的愛國熱情，仿佛使人諦聽到心臟的跳動，感受到熱血的沸騰。5、品味鑒賞：本文的語言優(yōu)美，飽含深情，請找出其中幾處進(jìn)行賞析。（結(jié)合

6、課后練習(xí)一）（可從思想內(nèi)容、修辭表達(dá)以及詞語內(nèi)涵等多角度去發(fā)現(xiàn)、品味）摘句：她低低地呼喚著我的名字賞析：將傾訴對象擬人化，以“她”而不是“它”相稱，隱含將土地比做“母親” 之意。【組間交流、互動質(zhì)疑】（1）回味賽讀：回味文章情感、語言特色等，進(jìn)行朗讀比賽。再度感受課文洋溢的情感，加深自己的情感體驗。（2）互動釋疑：四人小組提問釋疑，組內(nèi)交流解決?！究偨Y(jié)反思】1本文在寫作上最值得我欣賞和借鑒的是什么？2本文在抒情上引起我感情共鳴最強(qiáng)烈的是什么？3我有新的見解，我也敢挑戰(zhàn)權(quán)威，大膽指出他們的不足?！具_(dá)標(biāo)檢測】閱讀下段文字，回答問題：對于廣大的關(guān)東原野，我的心里懷著_的熱愛。我無時無刻不聽見她呼喚我

7、的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去。我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在_著一種熱情。當(dāng)我躺在土地上的時候，當(dāng)我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時候，或者當(dāng)我回想起兒時的往事的時候，我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，_的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，睛天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上_的狂風(fēng)這時我聽見故鄉(xiāng)在召喚我

8、，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚我。她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。1按原文在橫線上填詞：_熾痛 泛濫 斑斕 怪誕2語段第一句話在全文起著什么樣的作用？試從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上分析。這句話是全文的中心句，在結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)第一段，在內(nèi)容上直接抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。3“我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去。”文中還有多處類似的句子，如何理解“她呼喚”“她召喚”？“無時無刻”說明了什么？ 呼喚、召喚運(yùn)用移情于物的寫法，體現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)深切的思念，無時無刻是運(yùn)用了雙重否定句強(qiáng)調(diào)了這種強(qiáng)烈的思想感情。4這段話中作者列舉了哪些東北特有的景物？其用意是什么？ 列舉了白樺林、蒙古狗、奔馬群、紅高粱、黑土地等東北特有的景物，運(yùn)用排比的修辭手法，將這些景物組成疊印的一個又一個畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)了東北大地的富饒美麗，這更能激起我們對侵略者的仇恨以及恢復(fù)故鄉(xiāng)的美好的信念和決心。 【反思積累】孩子們，“九一八”已