《美麗的生命》說課

1、美麗的生命說課 一、教材內(nèi)容： 美麗的生命這課選自人民教育出版社品德與社會四年級上冊第一單元。本單元的主題是珍愛生命。共分三個課題，分別是美麗的生命、我們的生命、呵護我們的身體。這個單元的內(nèi)容安排是從大自然的生靈萬物到人類的生命，從珍愛自己的生命到為他人的生命獻出自己的愛心，本單元旨在喚起學生對生命的熱愛和珍惜。美麗的生命是本單元的第一課，主要讓學生感受珍愛大自然的生靈萬物，引導學生從如何對待大自然的生靈萬物，開始來探討關于生命的話題。二、學情分析： 基于四年級的學生對事物的理解具有形象性的特點，本課設計的課件具體、形象、生動，學生喜聞樂見，易于學習和接受。三、教學設計理念：讀圖解文過程中，強

2、調(diào)的是貫徹以教師為主導，學生為主體的教學理念，讀圖解義都是教師指導學生親自看圖，分析圖，說明圖意。設計這種學習方式，主要是為了調(diào)動學生學習積極性，培養(yǎng)學生水平，開發(fā)學生智力，提升學生學習效率。四、教學目標：根據(jù)本單元的內(nèi)容編排和本課的教材設計，我把本課的教學目標定位以下三點： 1、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過觀察大自然各種各樣的動植物，感受生命的美麗，激發(fā)學生對動植物的喜愛之情，懂得關愛和善待動植物。 2、水平目標：在活動中培養(yǎng)學生的語言表達水平，以及發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的水平。3、知識與技能目標：讓學生們知道生命是寶貴的，生命使世界更美麗，自然界的生命也需要我們的愛。五、教學重點：通過觀察大自

3、然的各種各樣的動植物，感受生命的美麗，激發(fā)學生對動植物的喜愛之情，懂得關愛和善待動植物。六、教學方法： 1、在教師指導下學生讀圖解文，使學生的理論知識建立在感性理解上，使抽象文字建立在形象圖畫的基礎上，充分發(fā)揮了教師的主導作用，通過教師的輔導、啟發(fā)和引導，推動了學生的學習積極性，培養(yǎng)了學生的觀察、想象和分析水平，達到充分理解教學內(nèi)容的作用。讀圖是激發(fā)學生產(chǎn)生學習欲望的過程，看圖是充分使用視覺功能，感知、思維和記憶，是保證最大信息量的接收、構建和儲存。師生共同讀圖解義和評價，使教學效果能即時得到反饋。 2、讀圖解義教學法，即把圖畫作為學生獲得知識的源泉，又把讀圖解義作為學習知識的教學方法，能培養(yǎng)

4、學生主動學習的精神。七、教學過程：1、通過一年的接觸老師知道了你們班是個溫暖的大家庭，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來?。ㄕn件展示）動植物的畫面。理解他就大聲的說出來。（生答）師：它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！ 2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！我們以青蛙成長畫面為例。（小蝌蚪找媽媽的故事）師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。 3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？雞媽媽會生寶寶，馬媽

5、媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學生交流）4、對，植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命?。┌鍟荷?、許很多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。不過沒有生命我們會變成什么樣子呢？（課件）從這段視頻中我們看到了一個凄涼的世界，從中感受到動物、植物不但有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）同學們就讓我們現(xiàn)在做起，愛護你周圍一切有生命的動物、植物，讓我們有一個美麗的世界。6、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚?、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一

6、盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么嗎？（學生討論交流）小結：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻能夠協(xié)助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑椋o人們帶來很大的方便。正是因為它們的存有，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。8、你照顧過植物、動物嗎？你是怎樣照顧他們的能說說看嗎？照顧它們時，你的心情怎樣？（學生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關心愛護它們嗎？我們來看一個小狗的自白（課件）9、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關愛下,它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。讓我們來看

7、看這位小朋友和它們伙伴之間的故事吧。（課件）10、不過有的人確不像這幾位同學這樣照顧和關心他們的伙伴，我們來看看發(fā)生了什么事情。（課件）看完這段視頻說說你的感受是什么？同學們因為很多人的亂捕，亂伐讓許多動植物失去了生命，使我們的自然環(huán)境失去了平衡，我們需要一個到處充滿生命活力的世界。為了保護這些動植物，我國還制定了野生動物保護法，看著一個個的生命在我們的關懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個個的生命在我們的關懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，讓我們共同努力，行動起來吧！ （六）板書設計生命美麗的珍惜、愛護總而言之，美麗的生命這課的設計，我是本著以兒童的現(xiàn)實生活經(jīng)驗為基礎，真正實現(xiàn)走進學生的生活世界，以兒童直接參與的實踐活動為主要形式。用生活性，實踐性，情感性來構件建課堂實施策略，從課前實踐到學生帶上實踐的體驗進入課堂，展示他們所發(fā)現(xiàn)的美麗的生命。引導學生在無生命氣息的世界中，進行對比感悟，讓他們深深地從反面體驗到生命存在的意義。然后，創(chuàng)設情境，讓學生講述自己和動植物朋友發(fā)生的故事