信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

1、20xx 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇一：20xx年國培信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會20xx年國培信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會王喜娟當(dāng)今以計算機(jī)和絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用 的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。信息技術(shù) 的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。面對時 代的進(jìn)步，技術(shù)的發(fā)展，我們的學(xué)習(xí)和提高已迫在眉睫。通過參加“國培計劃（ 20xx） ”中小學(xué)教師信息應(yīng)用能力提升 工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認(rèn)識， 使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)， 提高課堂教學(xué)效率。一、要與時俱進(jìn)，更新觀念?？梢哉f，此次信息技術(shù)

2、應(yīng)用能力提升培訓(xùn)使我在觀念上 有一個更新。在平時我都停留在基本應(yīng)用上，然而通過此培 訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在信息技術(shù)的運用方面還有許多的 不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補(bǔ)充新識，更新觀念，從根本上提升 專業(yè)素養(yǎng)。 隨著信息化快速發(fā)展，教師必須具備良好的信 息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要，要具有現(xiàn)代化的 教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段， 熟練運用信息工具（絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收 集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地 學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí) 的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好

3、的信息素養(yǎng)，就不能成 為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。二、要運用技術(shù)，有效的輔助課堂教學(xué)。1、 通 過對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和“信息 技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息 操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息 收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。深刻的認(rèn)識到教 育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真 正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種 常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。2、通過對“絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用、“ppt應(yīng)用”、“學(xué)科 教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”

4、等等的學(xué)習(xí)，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不 斷提高。如對“微視頻的加工與 xx ”的解析，使我真正的知 道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時我只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了老師們的解析與 演示操作，使我開拓了視野，能力得到了提升。另外，我還有一個大的收獲就是學(xué)會了微視頻的制作，下一步我要自己 制作微課，在今后的工作中我將不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知 識?？傊?，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，其感觸非 能言盡。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一 定扎實工作，努應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù) 責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會一如既往的

5、學(xué)習(xí)各種關(guān)于 信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專 業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求，培養(yǎng)新時代所 需要的具有高信息技能的新興人才。吳忠市利通區(qū)板橋中心學(xué)校高家湖小學(xué)篇二：20xx信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)20xx信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)20xx 年 1 月開始的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)， 這個春尤其忙碌 . 每天上課之余，我便置身絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。雖 時值隆冬，而竟不覺冷；每天學(xué)習(xí)到深夜，卻絲毫不覺累， 只感到莫名的充實與快樂。一、眼界視野更高闊課程學(xué)習(xí)與研討交流過程中，深感專家的專題講座、名 師的課題講座，都是理論水平高、立意高遠(yuǎn)、立足課堂，既 具前瞻性、又密切聯(lián)

6、系實際，使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積淀的同時， 眼界視野更高闊。在培訓(xùn)中， 我深刻認(rèn)識到信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)是時代發(fā)展的需要。世界科技日新月異，人才的培養(yǎng)是一個國家的重中之重，中國作 為一個崛起中的大國，教育是國家工作中的重點。而信息技術(shù)已成為一種重要的教學(xué)手段，作為教師應(yīng)該順應(yīng)時代的潮 流，學(xué)習(xí)且精通這種教學(xué)手段，充分發(fā)揮計算機(jī)工具性能， 利用絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，在課堂上要把信息技術(shù) 完美地融合到教學(xué)之中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。由此可見，教 師提高自身的信息素養(yǎng)也是其專業(yè)成長的必然要求。教育對 教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進(jìn)入21 世紀(jì)，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知

7、識爆炸”，專業(yè)知識更新之快， 使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面 發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教師不但要 更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還要理解學(xué)習(xí)者的言行，了解可用 的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并實踐進(jìn)行分析和反 思的習(xí)慣和技能，從而將辛勤耕耘匯入信息技術(shù)推動教育變 革的洪流之中。二、參與互動更積極在絡(luò)學(xué)習(xí)參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品的過程中，我切實感受到絡(luò)平臺功能強(qiáng)大，教育資 源豐富，專家名師的水平高，同行之中山外有山。文章和評 論，觀點獨特新穎、方法行之有效。在這里，好的講座可反 復(fù)

8、收看，并有配套的資源下載供參考；提出的問題，有人助 答；同行在關(guān)注、評論你的發(fā)言，你也自覺不自覺參與互動。 雖在現(xiàn)實互不識，絡(luò)在線見如故，哪怕在靜靜的深夜，你也 絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”。三、手段手法更熟練在培訓(xùn)的過程中，專家、教授們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能 力提升理、絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體絡(luò)教學(xué)平臺在 教學(xué)中的應(yīng)用、電子 白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素 材的獲取、加工方法，如何利用絡(luò)搜索信息的方法和技巧， 信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué) 實際教學(xué)案例，深入淺出地闡明了教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與 處理。上查找資源的方法和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用的介紹為 教師如何深入開

9、展教科研、更多地獲取資料、展示成果提供 了指導(dǎo)與幫助。經(jīng)過培訓(xùn)，我不僅對具體的通用信息技術(shù)，wordpptash等掌握力口深，對用工具處理文件的技巧 （比如圖片、音視頻處理）、素材的搜集、資源的整合、課件的 編寫也更熟練。當(dāng)然我也體會了在絡(luò)平臺中伴隨著經(jīng)驗值提 升是貢獻(xiàn)的增加，有貢獻(xiàn)才能分享。雖然我對“電子書包”、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及，但目前已能自如地利用多媒體與 課程融合，使教師、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、 協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，已經(jīng)算收獲頗豐。 1月 17 日的專家巡回指導(dǎo)活動更讓我大開眼界。專家們的現(xiàn) 場指導(dǎo)、優(yōu)秀教師的成功案例、與同伴們們的交流討論讓我對微課的特點

10、與制作有了進(jìn)一步的了解，如今我也有了自己 的微課作品。它雖顯稚嫩，但畢竟是一個嶄新的開始。我相 信只要將自己的培訓(xùn)所得付諸實踐，在實踐中不斷反思總 結(jié)，我就一定能制作出更多更好的微課作品。四、實踐運用更自覺一直以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學(xué)手段，但總以為它離常態(tài)化的教學(xué)很遠(yuǎn)，所以只在上公開課時才不得不調(diào)動全力運用。覺得平時像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒有什么，一樣可以進(jìn)行教學(xué)。但通過培訓(xùn)，再加上實踐與反思，我切實感受到傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué) 手段是那么單調(diào)，沒有那么形象、生動、具體。往往教師講 得津津有味，學(xué)生聽得無精打采。從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積 極性。我發(fā)現(xiàn)計算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課

11、堂，確實給教學(xué)帶來了 生機(jī)和活力。當(dāng)我利用計算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息時，確實彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。嘗到了甜頭的我現(xiàn)在已將信 息技術(shù)應(yīng)用于課堂變成為教學(xué)的常 態(tài)，達(dá)到了自覺運用、日 臻嫻熟的境界。五、研修課題更具體本次培訓(xùn)最大的特點是“學(xué)評測一體，融入過程”，研 修成果

12、的呈現(xiàn)，無論是信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)，還是校本實踐環(huán)節(jié)提交研修成果（教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件及相關(guān)資源、教學(xué)反思等），都是立足學(xué)校、課程、學(xué)生， 在專家引領(lǐng)、同伴互助協(xié)同、個體反思實踐中完成。在培訓(xùn)中，大家既收獲著知識，又收獲著友誼；既在實踐中反思，又在反思中提升；既在交流中互助，又在爭論中創(chuàng)新整個培 訓(xùn)過程精彩紛呈、興味盎然。培訓(xùn)已結(jié)束，但 我們的以信息 技術(shù)推動教育變革的創(chuàng)新之路才剛剛開啟。我堅信我們將帶 著夢想，奮力前行，且行且珍惜，且行且收獲！篇三：20xx年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得20xx年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得參加“國培計劃20xx信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的

13、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得受益匪淺， 對于現(xiàn)代信息技術(shù)與語文學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解 ， 也促使了自己在以后的語文教育教學(xué)過程中積極運用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會。培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有溫館長對信息技術(shù)應(yīng)用能 力提升工程的精彩解讀和分析 ； 有各個區(qū)域教師現(xiàn)場示范， 有課堂實錄，更有各種軟件培訓(xùn)實踐?！皣唷睘槲覀冞@些 在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的機(jī)會，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)期間，專家們精彩 的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這 種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論 的精華。聽了教授的講座，我進(jìn)一步體會到了信息技術(shù)應(yīng)用 于課堂教

14、學(xué)的重要性。知道信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升對于課 堂教學(xué)的意義，在教學(xué)中，利用電子白板多創(chuàng)造互動機(jī)會， 為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí) ；要為學(xué)生的積極主動參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會。使他們能夠通過主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)、得到發(fā)展。培訓(xùn) 期間，聽了許多的案例課，更加直觀地讓我們了解到這次培 訓(xùn)的作用與意義?？傊?，在“國培”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 使我充分了解了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升對課堂教學(xué)的意義 充分提高了信 息技術(shù)知識水平，在各方面都有很大的提升。 今后的工作中，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需 要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)， 不斷積累，不斷發(fā)展那

15、樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信 息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。篇四：20xx年中小學(xué)信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)總結(jié)20xx年中小學(xué)信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)總結(jié)在參加中小學(xué)教師信息技術(shù)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)班期間 我認(rèn)真觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例， 讓我感到更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學(xué)也是一種 藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科、學(xué)生實際情況，調(diào)整自己的教學(xué)方 法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到 的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋 棄，讓我受益匪淺。通過認(rèn)真的研修和自己的學(xué)習(xí)，開闊了 眼界，使我在今后的信息技術(shù)教學(xué)、校園絡(luò)維護(hù)和

16、管理及教 師的課件培訓(xùn)和計算機(jī)使用培訓(xùn)，思考問題能站在更高的境 界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)， 現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下 :一、通過遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，不斷充實自己，提高自身的素質(zhì)。為了適應(yīng)新課程改革，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進(jìn)，作為信息技術(shù)教師，應(yīng)該不斷充電，不斷用新的知識 來武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力。這次通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和 專家的點評，從講座中、從作業(yè)中，明顯感受各位老師的智 慧。研修只是一個平臺，也是一個舞臺，讓更多的老師在這里大展身手。同時也讓我不斷的翻動積累，調(diào)整我們的行為 方向，反思我的教學(xué)行為。人常說：“教師要給學(xué)生一碗水， 自己要有一桶水。”才能輕松解答學(xué)生提 出的各種各樣的問

17、題，才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前 沿才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對教師心服口服從而輕松調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性讓學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為。二、巧設(shè)計教學(xué)任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)模式。任 務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式就是充分發(fā)揮計算機(jī)的優(yōu)勢和學(xué)生個性的特點，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。作為信息技術(shù)教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n圍繞相應(yīng)的知識點多搜集一些相關(guān) 的資料，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課， 合理地設(shè)計教學(xué)任務(wù)，而每一 個任務(wù)都設(shè)計的明確、合理、科學(xué)將 所要傳授的各個知識點 蘊含于各個任務(wù)中，將每一個學(xué)習(xí)模塊的內(nèi) 容分解為一個個 容易掌握的“任務(wù)”。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù) 后，從

18、而也 掌握了需要接受的知識。讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)學(xué)習(xí)， 從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動權(quán)。教師在教學(xué)過程中也要注意引 導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地“任 務(wù)”從 而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣滿足他們的成就感讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。例如，在學(xué)習(xí)“輸入文章”的內(nèi)容時，可以先給學(xué)生布置一個任務(wù)“輸入一篇自己的短文并保存起來”，這個任務(wù)包含“輸入”和“保存”兩步操作，并強(qiáng)調(diào)“自己的短文”，體現(xiàn)了 與學(xué)生 的關(guān)系和文章的“短”，主要考慮不要讓學(xué)生把大量 的上課時間花 在輸入文字上。實踐證明，學(xué)生在完成一個與他們的實際生活與學(xué)習(xí)密切相關(guān)而且比較有趣的“任務(wù)”時，他們

19、會非常專心致志，樂此不疲。三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以“教師為輔，學(xué)生為主”的理念 進(jìn)行教 學(xué)在新課改理念下，教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨 式”的 教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。以學(xué)生為主體，通過學(xué)生的預(yù)習(xí)自學(xué)，經(jīng)學(xué) 生自己的思考、體 驗，在個人探索的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表各自的見解，并展開學(xué)生之間的討論，互相補(bǔ)充與糾正，通過 師生共同總結(jié)，歸納出本節(jié)課的 教學(xué)內(nèi)容，教師以肯定、鼓 勵為主的形式來滿足學(xué)生的成功欲望。 從而讓學(xué)生從被動地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識。鍛煉學(xué)生 發(fā)言的膽量和 語言表達(dá)概括能力。對于性格內(nèi)向、不敢舉手的學(xué)生 要注意 觀察其表情，盡量創(chuàng)造機(jī)會讓

20、他發(fā)言，消除其膽怯心理。有些學(xué)生回答問題按教材的語言來表達(dá)時教師要逐漸引導(dǎo)他們用自己的語言來表述答案。平時注意培養(yǎng)學(xué)生對知識的歸納、小結(jié)能力。學(xué)生預(yù)習(xí)到的知識是零碎的、片面的，只歸納自己知識的知識點，而不理解的知識點就難以歸納。因此，教師在知識歸納中起指導(dǎo)作用，讓學(xué)生起主體作用。要處理好“空白”教學(xué)，即對教學(xué)內(nèi)容和方法的處理要為學(xué)生提供思考的機(jī)會，為自己留有發(fā)揮的余地，不把學(xué)生的思路拘禁在教師設(shè)置的教案框框內(nèi)，問題講到關(guān)鍵處有意卡住，讓學(xué)生積極主動地去構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展創(chuàng)造思維能力。四、創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感到作為教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生

21、活的實例，學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識類型多種多樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時，往往喜歡上機(jī)操作課，而不喜歡上 理論課。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生 的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，要有利于學(xué)生進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等活動。如何創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，適應(yīng)教育形勢的發(fā)展要求。 要達(dá)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，課堂教學(xué)是完成上述任務(wù)的主要環(huán) 節(jié)，課堂能為學(xué)生營造一個平等、和諧、友好、真實的學(xué)習(xí)氛圍， 提供暢所欲言的互動空間，學(xué)生創(chuàng)造靈感的火花才會綻放在教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實例，使學(xué)生輕松、自然地

22、進(jìn)入了教學(xué)過程，這樣學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識類 型多種多樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)信 息技術(shù)這門課程時，往往喜歡上機(jī)操作課，而不喜歡上理論課。其實，在課堂教學(xué)中，我們 可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一 點，教師在講解時，可用風(fēng)趣的語言，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學(xué)生 的興趣和認(rèn)可。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的 信息，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信 息，通過這幾個身邊的小事情，學(xué)生踴躍發(fā)言，讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學(xué)生可以舉一反 三。用好的比喻，貼近生活的例子，激發(fā)了學(xué)生

23、學(xué)習(xí)的熱情 和興趣，教師可以把理論課教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，讓學(xué) 生感受到計算機(jī)世界的五彩繽紛?？傊?，通過短短兩個月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受到名 師就在身邊，讓我受益匪淺。遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，使我充分地認(rèn)識到這次遠(yuǎn)程研修的意義， 使我擴(kuò)大了眼界，豐富了知識， 既獲得了知識又充分感受到遠(yuǎn)程教育的魅力。通過此次培訓(xùn) 讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了 一次徹底的反思。在以后的教育教學(xué)中我將把所學(xué)到的知識 應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。篇五：20xx信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得體會20xx信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得體會按照學(xué)校的安排，我參加了 “四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程

24、”的學(xué)習(xí)，雖然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，但收獲頗 大。在培訓(xùn)中聆聽了各位專家精彩紛呈、風(fēng)格各異的講座， 觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻，他們信息技術(shù)在教學(xué) 中的恰到應(yīng)用，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)，提升了自己在教 學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力。一、 教 育教學(xué)理念有了新的認(rèn)識這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn)，我了 解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革，讓我對信息技術(shù)有了全新的 認(rèn)識，讓我樹立了“信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)”的理念，我 明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，信息技術(shù)的發(fā) 展也促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展,改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方 式，使我的課堂更具活力，使我們的 教學(xué)更具實效。二、信息技術(shù)的應(yīng)用能力有了提升這次

25、培訓(xùn)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了必修和選修的全部課程，做筆記、做作業(yè)、與同行交流，實實在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識。在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中，利用絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，改變了以往教師講，學(xué)生聽，死板無味，無精打采的教學(xué)氣氛。教 師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合 成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥之味。由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模 擬、反饋、 個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力， 最終 使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高了課堂教學(xué)的有效性。信息技 術(shù)的應(yīng)用，確實給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，多媒體計算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、

26、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加 直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生， 不僅把學(xué)生的聽覺、視覺 等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、 發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu) 知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，也提 高了教學(xué)效 果和課堂效率。三、課件制作水平有了提高通過學(xué)習(xí)，掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用， 了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素 質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一 個艱苦的創(chuàng)作過程，將課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、

27、技術(shù)性于一體，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從上等多種途徑下載視頻、 圖片、 flash等資源，以及截取頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生 的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、 教學(xué)行為發(fā)生了深刻變化信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣光 是翻閱書本、備課寫教案，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑 板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體絡(luò)查閱資料、制作課件、開展教學(xué)。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過看專家的講座、名師的課堂 教學(xué)視頻，與同行的交流，我找到了自身的不足之處，我將 以

28、此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷反思 自我，促使自己不斷成長。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ) 知識，更好的運用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)。篇六：本人積極參加20xx年德陽市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提 升培訓(xùn)，現(xiàn)總結(jié)如下：一，本人堅決以全面提高自身的綜合素質(zhì)，推動自身教 育教學(xué) 水平的穩(wěn)步提升為目標(biāo)，以解決課堂教學(xué)中的重點難點問題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為重點，通過組織實施新一輪教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，加快學(xué)校教育現(xiàn)代化進(jìn)程，提高自身信息素養(yǎng)和運用現(xiàn)代信息技術(shù) 的能力，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)運用的 基本理論與實際操作的技 能，自覺把現(xiàn)代信息技術(shù)運用到實際教育 教學(xué)過程中，加快 自

29、身學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的步伐。二，通過信息技術(shù) 應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，促進(jìn)自身“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”、“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”和“應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展”三種能力的提升；促進(jìn)自身在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。 三，以學(xué)科為單位建立研修小組，確定研修主題，制定研修計劃， 按照平臺校本研修（在線磨課系統(tǒng)）設(shè)計步驟有序推進(jìn)研修實踐活動。充分利用絡(luò)平臺資源，利 用線上學(xué)習(xí)、獲取資源一一線下實踐、研討一一線上討論并 提交成果。并通過理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合的形式大力提高自 己的實際教育教學(xué)水平。并制作一次函數(shù)的圖像與應(yīng)用 課件，使自己的信息技術(shù)應(yīng)

30、 ppt用能力有了明顯的提高?？傊?，本人將堅持學(xué)以致用的理念，將所學(xué)內(nèi)容運用到 以后的教學(xué)活動中；“活到老，學(xué)到老”，在以后的學(xué)習(xí)培 訓(xùn)中，本人將積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力跟上現(xiàn)代教育教學(xué) 改革的步伐！篇七：20xx信息技術(shù)培訓(xùn)記錄信息技術(shù)教育培訓(xùn)活動記錄篇八：20xx信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得體會20xx信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得體會2科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機(jī)和絡(luò)技術(shù)為核心的 現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方 式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師 的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能

31、培養(yǎng)出高素質(zhì) 的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的 提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和 應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增 強(qiáng)綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運用 現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會。通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：1 . 通過培訓(xùn)，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容（ powerpoint 多媒體展示，教學(xué)設(shè)計，個人博客的創(chuàng)建，文 字處理軟件，電子郵件 ） 。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，更營造了 一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我

32、認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己 的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計算機(jī)知識 的缺陷。2 、 通 過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新培訓(xùn)之前對于什么是計算機(jī)、什么是信息技術(shù)以及計算 機(jī)教師和信息技術(shù)教師的認(rèn)識相當(dāng)模糊，通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來 計算機(jī)只不過是處理信息的一個工具而已。授課的關(guān)鍵在于 幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法 和能力等。要想上好，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師對此必須要有一個清醒的認(rèn)識。3 、 互 相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補(bǔ)短， 集思廣益，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方 法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行積極交流、認(rèn)真切磋、熱情幫助。培訓(xùn)后

33、的打算：1 、 將 本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識運用于日常教育教學(xué)工作， 力爭取得更好的教學(xué)效果。2 、 為 鞏固并擴(kuò)大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作， 讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用3 、 利 用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討 新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng) 格。作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目一一“國培計劃”信息技術(shù)培訓(xùn)。 其培訓(xùn)的模式新穎，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓廣大教 師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，共享絡(luò)學(xué)習(xí)資 源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。在本次河北農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程培訓(xùn)中，我們從“觀看視頻、閱讀資料

34、一一班級交流討 論、集中答疑交作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，感 覺有點像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個學(xué)習(xí)、交流、提高 的平臺。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念， 高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué) 習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)多年來由于思想認(rèn)識的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村 中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動。我一直認(rèn)為信 息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信 息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是 為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小學(xué)生來說， 學(xué)會正確開機(jī)、

35、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信 息技術(shù)課時就用來給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里 學(xué)習(xí)就覺得非常高興。從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束，沒有一個領(lǐng) 導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教學(xué)活動的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師， 即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照各個模塊的培訓(xùn)知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因為我們農(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒有電腦，很少有機(jī)會與電腦接觸。學(xué)校的計算機(jī)少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機(jī)實踐的問題，給正常

36、的信息技術(shù)教學(xué) 帶來了諸多不便。在此次培訓(xùn)中， 我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅持每天都上學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且 注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識運用到教學(xué)實踐中， 在不斷反思 中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息 技術(shù) 教師如何成長，如何應(yīng)對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn) 小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值。二、提高專業(yè)理論知識水平此次培訓(xùn)是通過電腦、上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的

37、教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn) 中，我了解信息技術(shù)基本工具 的作用，認(rèn)識了多媒體，了解 計算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng) 用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息 技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法，能夠用信息技 術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教 學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實解決 學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實施和評價能力。了解學(xué)科教 學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職 業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、 學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教 學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步 成果。三、 提

38、高課件制作水平掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課 件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作 過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于 一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從上等多種 途徑下載視頻、圖片、 flash 等資源，以及截取頁和視頻等， 并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多 彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加 系統(tǒng)，使我感

39、到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了 我對新課程的認(rèn)識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得 到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學(xué)知識 應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時，學(xué)無 止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高 業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力 ！學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用， 培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作 實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機(jī)技能能夠更長時有效的

40、為教學(xué)工作服務(wù)。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)（ 二 ）參加“國培計劃”已有三個多月了，基礎(chǔ)知識內(nèi)容已基本學(xué)完，現(xiàn)將近期學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：首先，我要感謝“百年樹人”提供的學(xué)習(xí)平臺，感謝祝智庭、沈書生、顧小清、李嵬、張攀峰、王博明等專家教授 的精心講解，感謝“五人行”學(xué)習(xí)小組的啟示，感謝學(xué)友和 同事們的給力。雖說是初級培訓(xùn)，但對于我來說，的確稱得上是收獲頗 豐：受“五人行”學(xué)習(xí)小組的啟示，我校成立了“四人行” 學(xué)習(xí)小組，王單方、王桂芳、馮玉梅，他們?nèi)耸情L期帶信 息技術(shù)課程的，有豐富的實踐經(jīng)驗，我在他們的幫助下，取得了很大的進(jìn)步，再加上“百年樹人”這個學(xué)習(xí)平臺，我的 政治教學(xué)不說“如虎添翼”，也不

41、說“馬到成功”，最起碼 是“學(xué)有所獲，學(xué)以致用”了。主要收獲有以下幾個方面： 第一、知識與能力方面：1. 掌握了教育技術(shù)的基本概念，理解其意義和作用。2. 了解了信息技術(shù)與學(xué)科整合的基本概念。3. 掌握了教學(xué)設(shè)計的過程及其關(guān)鍵環(huán)節(jié)。4. 懂得了媒體的特點，了解各類媒體對教與學(xué)的支持作 用。5. 學(xué)會了運用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)形成性評價、總結(jié)性評價。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力第二、過程與方法方面:1. 編 寫了學(xué)習(xí)筆記，準(zhǔn)備上傳到校與學(xué)友和同事們共享 學(xué)習(xí)成果，在qqs間開辟了 “學(xué)友觀點”專題日志。2. 學(xué)會了完成一節(jié)課和一個教學(xué)單元、主題的教學(xué)設(shè)計，并能夠據(jù)此實施與展示、研討教學(xué)。3. 掌握了分析演示型教

42、學(xué)媒體特點的方法，提高了在實 際教學(xué)中的應(yīng)用能力。3. 學(xué)會了運用文字 xx 軟件編制常用教學(xué)文檔，運用絡(luò)工具搜集教學(xué)資源，運用多媒體工具如 offfice20xx“ windows 畫圖”、格式化工廠、會聲會影等對文本、圖片、 聲音、動畫等資源進(jìn)行簡單的加工處理，運用簡單的課件制 作工具或頁制作工具整合教學(xué)資源。4. 學(xué) 會了使用常用的形成性評價、總結(jié)性評價的量規(guī)和方法設(shè)計課堂教學(xué)評價活動。第三、情感與態(tài)度方面：1. 消 除了教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的畏懼心理，形成了對教育技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的認(rèn)同。2. 形成了將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)實踐緊密聯(lián)系的積極性和主動性。3. 形成了教學(xué)資源和教學(xué)信息的正確認(rèn)識和初步的

43、選 擇、處理和加工能力，建立知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識。4. 了 解了技術(shù)對社會、對學(xué)生發(fā)展的重要影響，樹立了 在教學(xué)中運用技術(shù)的緊迫感和使命感。我期盼著培訓(xùn)早日升級，期盼著學(xué)校的班班通也早日升級為“造橋”案例中系統(tǒng)設(shè)備，期盼著學(xué)校每位教師都能參與一次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的“初級一一中級一一高級” 培訓(xùn)，期盼著“平時不學(xué)習(xí)，用時徒傷悲”。讓我們記住列寧同志的 教導(dǎo)：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí) ！更要記住我們祖宗的告誡：刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后！無情歲月增中減，有味詩書苦后甜。我說：學(xué)友同事親 無間，有味媒體只有甜 ！ x 月 14 日至 x 月 21 日，我有幸在華東師范大學(xué)參加了全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運用能

44、力提 升工程培訓(xùn)，通過這8天的培訓(xùn)，感覺獲益匪淺。這八天時間，先后聆聽了蔣 xx 、閆 xx 、顧 xx 、朱 x 、 鄭 xx 、李 xx 、祝 xx 、蔣 xx 、吳 x9 位專家有關(guān)教師信息技術(shù)運用能力提升工程的講座，圍繞教師信息技術(shù)運用能力提 升工程項目的實施，通過 9 位專家深入淺出、生動形象的講解，使我比較全面地學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展， 全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運用能力提升工程標(biāo)準(zhǔn)及實施方 案，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略，區(qū)域信息化套餐課程建設(shè)，信息技術(shù)下的校本研修，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量 管理， 培訓(xùn)管理中的信息技術(shù)應(yīng)用，項目管理與方案設(shè)計等內(nèi)容 初步了解和學(xué)習(xí)了有關(guān) “翻

45、轉(zhuǎn)課堂”、“微視頻”、“可汗學(xué)院”等一些世界頂級的教育模式，以及國內(nèi)對這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果 ； 了解了目前世界或是國內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)用的一些先進(jìn)信息技術(shù)。上海是中國科學(xué)技術(shù)最發(fā)達(dá)的區(qū)域，到上海參加這次培訓(xùn)，并且能與各位專家面對面、座談式、討論式的交流學(xué)習(xí)一些引領(lǐng)中國乃至世界的 一些教育教學(xué)情況，真的是開闊了我的眼界，使我進(jìn)一步對現(xiàn)階段的教學(xué)，對教學(xué)改革有了新的認(rèn)識和理解。總體上，通過這次培訓(xùn)，我有以下幾點感悟：1、 、 當(dāng) 今我們正處在一個教育大變革時代。我國的教育發(fā)展到如今的地步，可以說是到了一個比較 高的水平，但還要繼續(xù)發(fā)展，教育必須要向世界看齊，必須減負(fù)增效，必須同時代同步

46、，必須同現(xiàn)有的信息科學(xué)技術(shù)同 步，用先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)教育，促進(jìn)教育，這樣才能 使教育不斷發(fā)展和超越，傳統(tǒng)教育在我國已有多年，我國的 教育要長足發(fā)展，提高質(zhì)量，必須應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)， 先進(jìn)的信息技術(shù)將推動教育的時代變革。2、 先 進(jìn)的信息技術(shù)對促進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量有不可估量 的作用。3、 對 教師信息技術(shù)教育應(yīng)用能力的培訓(xùn)和提高迫在眉睫，任務(wù)艱巨。4、 應(yīng) 該珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，回去之后再認(rèn)真梳理、學(xué)習(xí)、提高，把學(xué)到的知識用到自已的實際工作中，并且要發(fā) 揮骨干作用，發(fā)揮自己的培訓(xùn)作用，培訓(xùn)、引領(lǐng)我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)，并且能盡力用到教學(xué)實際中，提高教學(xué)質(zhì)量。篇一：20xx年信息技術(shù)

47、提升工程培訓(xùn)心得我有幸參加了湘西州信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，給了我深深地震撼?，F(xiàn)在的我們生活在 信息化時代，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，已不只停 留在課本知識課件的制作上。讓我認(rèn)識到作為一名教師，更應(yīng)該更新陳舊的教學(xué)觀念，積極主動吸納當(dāng)今新科技，并致 力于把它們應(yīng)用于課堂的教與學(xué)活動中。這幾天的培訓(xùn)時間 雖短，但我的收獲頗多。1、 通 過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個全新的認(rèn)識。 一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們需要積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，特別是現(xiàn)在班班通的安裝， 可以說信息化教學(xué)已經(jīng)正式啟動。相信這對課堂教學(xué)質(zhì)量的 提高提供了很好的保證。當(dāng)然在信息技

48、術(shù)輔助教學(xué)方面的技 巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的 優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，改變我們的 教學(xué)策略，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。2、 通 過培訓(xùn)學(xué)會了許多的信息技術(shù)實踐操作知識。老師給我們上了一些學(xué)以致用的信息化教程。比如 ps 軟件，它可以對一些圖片進(jìn)行處理， science word 操作起來更加地方便，還介紹了一些軟件可以進(jìn)行微課錄制，例如、 goldwave ，還有adobe premiere 對微課錄制的聲音和視頻可以進(jìn)行匯合。也讓我知道了微課錄制是以學(xué)生為主體，真正做到了一對一教學(xué)的模式。3、通過培訓(xùn)

49、領(lǐng)略到優(yōu)秀教師上展示課的風(fēng)采。這些上展示課的教師都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，教學(xué)方法讓我耳目一 新。精美的課件，活躍地課堂教學(xué)氣氛， 教師扎實地基本功， 讓教學(xué)和信息技術(shù)融合演繹得有聲有色。特別是有一位來自 二小的彭老師上的天凈沙秋思這一課，讓我有身臨其境 的感覺。教師鏗鏘有力地語言深深感染了我，聽她的課簡直就是一種美妙的享受。培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一一能 言盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)， 用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，提高課堂 教學(xué)效率， 做一名讓學(xué)生、家長、社會滿意的優(yōu)秀教師。篇二：20xx年信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)心得當(dāng)今以計算機(jī)和絡(luò)技術(shù)為核心的

50、現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā) 展，改變我們的學(xué)習(xí)方式，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用 的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。信息技術(shù) 的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。面對時 代的進(jìn)步，技術(shù)的發(fā)展，我們的學(xué)習(xí)和提高已迫在眉睫。非 常有幸，我參加了“國培計劃(20xx) ”湖北省中小學(xué)教師信 息應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)，通過一個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓 我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認(rèn)識，使我認(rèn)識到作為一名 教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。首先，我們要與時俱進(jìn)，更新觀念。1. 可以說，此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，

51、才真正的認(rèn)識到自我在信息技術(shù)的運用方面還有許多 的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只 有這樣隨時為自我更新，補(bǔ)充新識，更新觀念，從根本上提 升專業(yè)素養(yǎng)。2. 隨著信息化快速發(fā)展，教師必須具備良好的信息素養(yǎng) 是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要，要具有現(xiàn)代化的教育思 想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運 用信息工具（ 絡(luò)、電腦等 ） 對信息資源進(jìn)行有效的收集、 加工、 組織、運用 ； 這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要； 信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì) 之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足 現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。其次，我們

52、要運用技術(shù)，有效的輔助課堂教學(xué)。1 . 通過聆聽專家老師對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計”專題與案例分析的 學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為一名老師，首先要具備基本的信息 素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之 外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。 深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā) 的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作 用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng) 用。2 .通過聆聽專家們對“絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用、“ppt20xx高級應(yīng)用”、“學(xué)科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的 創(chuàng)新應(yīng)用”、“中小學(xué)微課設(shè)計與制作”

53、，等等的解析，才 真正的意識到自己在專業(yè)知識方面還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提 高。如對“微視頻的加工與xx ”的解析和對“ppt20xxb級 應(yīng)用”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么 是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時我只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的 應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了老師們的解析與演示操作， 使我開拓了視野，能力得到了提升。另外，我還有一個大的 收獲就是學(xué)會了微視頻的制作，下一步我要自己制作微課， 在今后的工作中我將不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識?？傊?，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，其感觸非 -能言盡。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一 定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識

54、更好地 應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù) 責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我篇九：20xx信息技術(shù)培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)20xx信息技術(shù)培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)越西縣北城小學(xué) 吳忠海通過一個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲頗多。本次信息技術(shù)培訓(xùn) 較之以往有了很大的變化。首先，培訓(xùn)內(nèi)容更具針對性。培 訓(xùn)的內(nèi)容都是貼近教學(xué)，能幫助教師提高自身能力的，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的知識。其次，培訓(xùn)內(nèi)容豐富。本次培訓(xùn)涵蓋了教學(xué)中對信息技術(shù)應(yīng)用的方方面面。第三，培訓(xùn)內(nèi)容靈活多變，自己選擇感興趣的或不足的，更能“因材施教”。促進(jìn)廣大 教師在 課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。培訓(xùn)返崗后，在教學(xué)中更

55、好的指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展。一、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)經(jīng)過培訓(xùn)使我認(rèn)識到我們的教學(xué)方式方法雖然有許多可取之處，但與同行的交流較少，與現(xiàn)代化教學(xué)有明顯差距，教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。在培訓(xùn)中我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法。比如“數(shù)字故事”。以往我們德育教育通過講故事，明道理。主要利用圖片、視頻、聲音形式比較單一。而“數(shù)字故事”把故事、聲音、圖像有機(jī)的整合起來，使我們 的故事更生動，更感人，更容易讓學(xué) 生沉浸在其中。因為感 人，所以感動。這樣能更好的讓學(xué)生受到榜 樣的熏陶，為自 己樹立鮮明的榜樣。通過“數(shù)字故事”使我們枯燥 的說教變 得更易讓學(xué)生接受，教學(xué)自然“事半功倍”。在教學(xué)實踐 中，科學(xué)地借助信息技術(shù)能讓課堂教學(xué)“活”起來，從而有效地 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。把語言與畫面，視 覺與聽 覺，感知與理解融為一體，這樣可以有效地化難為易，幫助學(xué)生加深對課文的理解，掌握課文的重點內(nèi)容。二、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式我們的教學(xué)是方方面面都要講到，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較 小。這樣容易造成課堂資源的浪費。“微課”為我們的教學(xué) 提供了更好