人教版小學(xué)語(yǔ)文教案《梅花魂》

1、 6 梅 花 魂第一課時(shí)教學(xué)目的：1、初步理解課文，學(xué)會(huì)生字。2、一：談話導(dǎo)入，揭示課題。1、古往今來(lái)，梅花一直都是文人墨客筆下的寵兒，寫(xiě)梅花的詩(shī)不勝枚舉，誰(shuí)能背幾首給大家聽(tīng)聽(tīng)。（出示：王安石的梅花，王冕的墨梅，陸游的卜算子 詠梅，毛澤東的詠梅2、朵朵冷艷，縷縷幽芳的梅花，為什么招人喜愛(ài)？是呀，梅花，因它的傲霜斗雪，因它的素雅高雅，“引無(wú)數(shù)英雄竟折腰?！苯裉?，讓 我們一起走近梅花，走近作者的外祖父，去感受身在異國(guó)的華僑老人那顆眷戀祖國(guó)的心。出示課題 齊讀課題3、學(xué)生查字典，理解“魂”的意思，談?wù)剬?duì)課題的理解。二：初讀課文，整體感知1、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字，難讀的句子多讀幾遍。2、思考：課文寫(xiě)了

2、外祖父生前的幾件事？從這些事中你體會(huì)到了什么？（1、教我讀古詩(shī)時(shí)悲傷落淚。2、我不小心把他的墨梅圖弄臟時(shí)，他大發(fā)脾氣。3、當(dāng)無(wú)法回國(guó)時(shí)，失望痛哭。4、我離別前，外公送我墨梅圖和梅花手絹。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、自讀探究，領(lǐng)悟梅花不畏風(fēng)欺雪壓的高尚品質(zhì)。2、理解梅花魂，深入感悟梅花精神及華僑老人深厚的愛(ài)國(guó)情意。3、有感情地朗讀重點(diǎn)句段，體會(huì)外祖父的思鄉(xiāng)之情，激起強(qiáng)烈的民族靈魂。4、學(xué)習(xí)梅花堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，做一個(gè)有氣節(jié)的中國(guó)人。一：細(xì)讀品味，體會(huì)情感師：上節(jié)課我們初步了解了課文，知道了外祖父非常喜歡梅花，為什么年逾古稀的外祖父那么喜歡梅花？在他的心靈深處究竟有著怎樣的愛(ài)梅情結(jié)？請(qǐng)細(xì)細(xì)讀第三自然段，劃

3、出有關(guān)的句子，讀一讀。想想你感受到什么？1、出示句子：外祖父家中有不少古玩，、家人碰也碰不得。操作：先自由讀，再齊讀，問(wèn)：你從哪幾個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)出外祖父對(duì)墨梅圖珍愛(ài)的？（分外愛(ài)惜 碰也碰不得）你讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)，齊讀（1）、再讀，還從哪里看出外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛(ài)。（如學(xué)生沒(méi)有留意到，師提示：同學(xué)們理解“不甚在意”的含義嗎？外祖父對(duì)什么不甚在意而對(duì)什么又分外愛(ài)惜？你又讀到了什么？（是呀，價(jià)值昂貴的古玩外祖父不甚在意，而對(duì)普普通通的墨梅圖那么在意，從中我們可以看出外祖父對(duì)梅花的愛(ài)之深，情之切，讓我們?cè)賮?lái)感受外祖父的愛(ài)梅之心。（2）、齊讀這句。2、還找到哪句出示：孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？

4、訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。操作：1）、把這句話換個(gè)句式。（這清白的梅花是不能玷污的。）2）、畫(huà)出描寫(xiě)外祖父動(dòng)作的詞，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么？3）、朗讀指導(dǎo)。師：一支畫(huà)梅，有什么稀罕的，竟然讓慈祥的外祖父對(duì)我大發(fā)雷霆？這梅花在外祖父的心中究竟是怎樣的一種花呢？我們來(lái)看第13自然段。找出有關(guān)的句子。3、學(xué)習(xí)第13自然段，出示句子：旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的。操作：1）齊讀2）作者在這里連用了四個(gè)“愈”字和三個(gè)“最”字，你感受到梅花的什么？你能不能用一句詩(shī)來(lái)贊美它/師：在外祖父的心里，這

5、梅花還僅僅是梅花嗎？你從哪句話發(fā)現(xiàn)出示句子：幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好。操作：1）理解：秉性是什么意思2）自由讀這兩句話，讀著讀著，你的腦海中想到了哪些有氣節(jié)的中國(guó)人？師：他們都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)的人，他們都是外祖父心目中的梅花，外祖父愛(ài)梅花，其實(shí)更愛(ài)我們的中華民族，讓我們?cè)俸煤玫刈x讀這段話。3）齊讀師：漂泊他鄉(xiāng)的外祖父時(shí)刻告戒自己，作為一個(gè)中國(guó)人，不管（生接讀、不肯低頭折節(jié)。師：他更希望鶯兒，不管、師：他更希望每 一個(gè)中國(guó)人

6、，不管、師：讀到這里，想必你已經(jīng)明白，為什么外祖父對(duì)墨梅圖那么喜愛(ài)，。二：感悟愛(ài)國(guó)心師：把梅花視如生命的外祖父，卻把墨梅圖送給了我，年幼的我當(dāng)時(shí)無(wú)法理解他的話，也無(wú)法理解他的舉動(dòng)，當(dāng)外祖父流淚時(shí)我卻拍著手笑他。課文中寫(xiě)了外祖父三次流淚，請(qǐng)你在課文中找出來(lái)。外祖父的第一次流淚操作：自由讀，你讀懂了什么？我們來(lái)讀讀外祖父讀的唐詩(shī)宋詞，此詩(shī)此詞讓外祖父想到了什么？出示填空/；這位白發(fā)蒼蒼的花甲老人，他一定是想起了故鄉(xiāng)的（ ），想起了故鄉(xiāng)的（ ），想起了故鄉(xiāng)那（ ），想起了故鄉(xiāng)那（ ）這一切的懷念，禁不住讓他黯然淚下。讓我們一起來(lái)感受老人濃濃的思鄉(xiāng)之情，齊讀第一次流淚的部分。師：透過(guò)這冰冷的淚珠，我們感受到老人那無(wú)邊的愁緒，無(wú)盡的相思，感受到老人那顆眷戀祖國(guó)的心。課文中還有兩處寫(xiě)外祖父流淚的地方，找找看，并讀一讀，說(shuō)說(shuō)從這些字里行間你看到了什么？師：每當(dāng)看到故鄉(xiāng)的梅花傲然綻放，每當(dāng)看到外祖父珍藏的梅花圖，每當(dāng)看到他送我的手絹，我總會(huì)想起外祖父，想到他那顆眷戀祖國(guó)的心，讓我們帶著緬懷之情，一起來(lái)讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾。三：隨文練筆，積累語(yǔ)言 師：同學(xué)們，當(dāng)我回國(guó)后，孤獨(dú)的老人會(huì)做些什么來(lái)寄托思鄉(xiāng)之情呢？以“我仿佛看到外祖父”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話。并交流四、總結(jié)談話，升華情感 師：都說(shuō)“落葉歸根”然而外祖父終究沒(méi)有回到讓他魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)，但他 那顆眷戀祖國(guó)的心卻隨著墨梅圖和沾有血跡的梅花手絹回到了