《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞課教案

1、玩具兵進(jìn)行曲欣賞課教案 教材分析： 玩具兵進(jìn)行曲又稱(chēng)玩具兵的游戲，是一首雄壯而又活潑的管弦樂(lè)合奏曲，它是作曲家耶塞爾根據(jù)自己小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，用夢(mèng)境里的音樂(lè)寫(xiě)成的。樂(lè)曲為c大調(diào)、快板、2/4拍、復(fù)三部曲式。 教學(xué)目標(biāo)： 一.能認(rèn)真聆聽(tīng)管弦樂(lè)合奏曲玩具兵進(jìn)行曲，感受樂(lè)曲雄壯而又活潑的情緒。 二.能用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第一部分主題音樂(lè)伴奏。 三.能隨音樂(lè)參與表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 聽(tīng)賞玩具兵進(jìn)行曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第一部分主題音樂(lè)伴奏。 2.隨音樂(lè)參與表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、打擊樂(lè)器、水彩筆、繪畫(huà)紙、玩具箱、玩具卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué) 學(xué)生隨玩具進(jìn)行曲邊唱邊律動(dòng)

2、進(jìn)教室。 師生問(wèn)好！ （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)互動(dòng)拉近了師生之間的距離，同時(shí)也平息了學(xué)生課前浮躁的情緒。） 二、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 cai課件展示“做夢(mèng)”圖片。 師：同學(xué)們，你們都做過(guò)夢(mèng)吧！ 生：做過(guò)。 師：是的，人人都做過(guò)夢(mèng)，這是一個(gè)自然的生理現(xiàn)象。夢(mèng)中的情景一般是我們平時(shí)所遇到的事情，但組合起來(lái)卻非常的離奇古怪。 導(dǎo)入：在德國(guó)有一個(gè)音樂(lè)家叫耶塞爾，他小時(shí)侯做了一個(gè)夢(mèng)，后來(lái)他根據(jù)那個(gè)夢(mèng)境寫(xiě)了一首著名的樂(lè)曲玩具兵進(jìn)行曲，可有意思了。 師：他做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？小朋友想不想聽(tīng)??？ 生：想！ 師用親切的語(yǔ)言講述故事耶塞爾的夢(mèng)。 （設(shè)計(jì)意圖：用這個(gè)奇妙的故事，激起學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的求知欲望，讓學(xué)生迫切想聽(tīng)聽(tīng)故

3、事里的音樂(lè)了。） 三、 初聽(tīng)全曲 獲得感知 師：完整欣賞玩具兵進(jìn)行曲，（播放cai課件）選擇樂(lè)曲的情緒？a雄壯活潑 b優(yōu)美抒情。 （設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)小朋友“情緒”一詞不是都能很好的理解它的意思，以選擇題的形式答題是為了便于學(xué)生的理解。） 師：再次聆聽(tīng)全曲，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲分為幾段？ 生： 四、 分段欣賞，想象創(chuàng)作 （一）欣賞樂(lè)曲第一部分（cai課件播放樂(lè)曲第一部分） （1） 師：聽(tīng)完樂(lè)曲，你覺(jué)得玩具兵們?cè)诟陕铮?生： 師：回答得真好，請(qǐng)到玩具箱里選一件自己喜歡的玩具卡片（卡片上有老師祝福的話語(yǔ)）。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，積極參與表演。） （2） 師：你能像玩具兵一樣神氣的走

4、步嗎？誰(shuí)來(lái)模仿一下玩具兵的神氣模樣？ （設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)小朋友表演欲望強(qiáng)，通過(guò)一到兩個(gè)小朋友的表演，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)參與表演。） （3） 師：小玩具兵走得這么神氣、起勁，我們拿出打擊樂(lè)器為他們鼓勁、加油、伴奏好嗎？ （ cai課件出示節(jié)奏譜例。） a.指導(dǎo)全班學(xué)生用跺腳、拍手、搖手腕的形式隨音樂(lè)伴奏。 b.指導(dǎo)部分學(xué)生用小鼓、響板（木魚(yú)）、鈴鼓（串鈴）等打擊樂(lè)器隨音樂(lè)參與伴奏。 （設(shè)計(jì)意圖：先用跺腳代替小鼓，用拍手代替響板或木魚(yú)，用搖手腕代替鈴鼓或串鈴參與樂(lè)曲伴奏，很好的解決了本節(jié)課的難點(diǎn)教學(xué)，再讓學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏就感覺(jué)不到困難了。） （二）欣賞樂(lè)曲第二部分 （ cai課件播放樂(lè)曲第二部分） 師

5、：你們覺(jué)得樂(lè)曲的情緒有變化嗎？ 生：變得更加活潑了。 師：對(duì)了，因?yàn)橛钟辛藥追N樂(lè)器參與了樂(lè)曲伴奏，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)新朋友。 師介紹短笛、木琴、小鐘琴等樂(lè)器。 （設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的知識(shí)面。） 師：那么，我們表演這一段時(shí)應(yīng)該？ 生：更加神氣。 學(xué)生隨樂(lè)即興表演。 師肯定每一位學(xué)生的表演才能。 （設(shè)計(jì)意圖：樹(shù)立學(xué)生的表演信心。） （三）欣賞樂(lè)曲第三部分（cai課件播放樂(lè)曲第三部分） 師：來(lái)，讓我們分成兩組一起模仿玩具兵隨音樂(lè)走步，比一比哪一組的同學(xué)更神氣。 （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。） 師：結(jié)尾的音樂(lè)可有意思啦，你們猜猜玩具兵這時(shí)都怎么啦？（播放結(jié)尾音樂(lè)）生： 師：你們能模仿玩具兵驚慌地跑回箱子里的情景嗎？ 生：隨樂(lè)即興表演。要求：音樂(lè)結(jié)束，學(xué)生還沒(méi)有跑回座位就成“定格“狀。 （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及對(duì)音樂(lè)的感知能力。） 五、 整體欣賞 參與表現(xiàn) 師：玩具兵的形象在你們頭腦里一定留有了較深刻的印象了，喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，你們能把他們表演的場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)嗎？ 生： 師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小指揮官，帶領(lǐng)全班同學(xué)一起模仿玩具兵走步！ 師：我們班的小樂(lè)手真是太棒了，老師想請(qǐng)你們?yōu)闃?lè)曲伴奏。 師：剩下的同學(xué)們就當(dāng)小評(píng)委吧！說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最棒。 （設(shè)計(jì)意圖：