班主任事跡材料 (40)

1、事跡材料人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè)，的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽，我作為一名一線教師，深深地懂得自己所肩負(fù)的的責(zé)任，更加體會到成為一名優(yōu)秀的教師就要愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新的精神，用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。 從教三年，擔(dān)任了三年的班主任，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通班主任，以平常的心做著平常的事，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。我一直努力做到以下四點：1、 細心關(guān)愛讓學(xué)生體會成功的樂趣。教師對學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛，老師對學(xué)生的這種理性的愛，能

2、喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們楊帆前進。2、 培養(yǎng)學(xué)生自主自理成為集體的主人。在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。3、 點燃學(xué)生心靈的火花。掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力，作為新時期的班主任，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)學(xué)生發(fā)展的心理學(xué)知識，掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法。充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展。4、 作為教師，不僅要具有愛心、還應(yīng)具有捕捉教育契機的能力，它是一切教學(xué)智慧和機制的藝術(shù)結(jié)晶。記得在語文課上，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng)收到了意

3、想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課，一只小燕子飛進了課堂中，同學(xué)們開始下座捉小燕子，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)小燕子被抓住并放回大自然，全班同學(xué)終于靜下來，此時大家面面相覷等待我發(fā)言，我當(dāng)時剛想發(fā)火突然靈機一動，何不抓住這個教育契機呢？我平靜的說：“誰能用一句話把剛才的場面描述一下？”大家紛紛發(fā)言，說的有聲有色，同學(xué)們明白了只要留心觀察生活就能寫出好的作文來。作為一名優(yōu)秀的班主任我覺得應(yīng)該做好以下三點，我時刻提醒自己要做到最好。一、 給學(xué)生關(guān)愛使他們具有自信心。在三年的班主任工作中，使我感受最深的是教育需要愛，更需要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育，每個學(xué)生都是一本

4、書，一個豐富的世界。教師必須耐心、細致的研讀，開啟學(xué)生的心靈之窗，促進師生之間的雙向情感交流。比如，我班里有個女孩叫王雪竹，她學(xué)習(xí)很好，就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，更不敢走到講臺上講話，為了幫助她練習(xí)膽量，我走到她身旁，拉著她的手和她一起走到講臺上，并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她，漸漸的孩子有了自信，敢于發(fā)言了。漂亮的孩子人人喜歡，愛不漂亮的孩子才是真正的愛。所以在工作中，我總是以真誠的心去對待每一位學(xué)生，以真摯的情去關(guān)懷每一位學(xué)生。使其感受到集體的溫暖。尤其是那單親孩子和孤兒，以為人之母之心去關(guān)愛他們，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，不放棄每一個孩子。努力營造溫暖大家庭，培養(yǎng)孩子的自信力。二、 教師的以身作則給學(xué)生樹立榜樣“身教重于言教”，學(xué)生是否信服你，關(guān)鍵是看你能不能說到做到，言行一致。教育者應(yīng)力求用高尚的品德感染人，頑強的毅力啟迪人，崇高的精神鼓舞人，事實證明，這種“潤物細無聲”的方式能夠起到潛移默化的作用，如果要求學(xué)生上好課認(rèn)真聽講，教師就應(yīng)不斷的提高教學(xué)水平，使課堂活而不亂，能真正吸引住學(xué)生的注意力，我班無論是外出活動還是開展校內(nèi)的活動，都能看到同學(xué)們在教師的榜樣作用，將自己最出色的一面展示在大家眼前。三、 家校聯(lián)系共同培育孩子。要使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展，