人美版小學(xué)二年級美術(shù)上冊《動物樂園》教案

1、 動物樂園教學(xué)設(shè)計及反思教材分析: 本課是“設(shè)計 應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，特別強調(diào)了人與動物、人與自然之間的關(guān)系。在教學(xué)中，學(xué)生可使用膠泥、彩泥等材料進行立體動物的制作。學(xué)生們可以分別選擇自己熟悉和喜歡的動物進行大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)作。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生用雕塑材料直接進行基本形體球體、半球體等形體的塑造，對于學(xué)生的立體造型能力是進一步的鍛煉和提高。學(xué)情分析：小學(xué)二年級正是培養(yǎng)學(xué)生形象思維和想象力培養(yǎng)的重要時期。本課教學(xué)中，卡通可愛的動物造型深受學(xué)生喜歡，學(xué)生動手欲望強烈，但他們受身心發(fā)展限制，不一定能捏造出新穎、生動的泥塑作品，因此在課堂上我設(shè)計了觀察、欣賞、對比、拆裝、合作等多個環(huán)節(jié)，擴充學(xué)生思維，鼓

2、勵其大膽創(chuàng)作。教學(xué)構(gòu)想： 本課融入了新課程理念，增強了過程意識，更加注重了教學(xué)過程的本身價值，學(xué)生在欣賞、分析、體會與人類環(huán)境的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛護動物的意識，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展感知、形象思維、合作能力，使學(xué)生在參與美術(shù)、文化的交流活動中提高審美能力，并促進個性發(fā)展。教學(xué)目標(biāo) :知識與技能目標(biāo)：通過對比、拆裝雕塑動物等活動，學(xué)生明白了立體泥塑動物的制作要從基本形體入手，要抓住動物特征，采用切割、揉捏等技法創(chuàng)作。2、過程與方法目標(biāo)：在共同探究中明白了泥塑動物的制作方法，通過參考、借鑒相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究

3、能力、合作能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過共同探究、共同創(chuàng)作，培養(yǎng)合作意識和熱愛生活，保護動物的情感思想。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。教學(xué)難點 ：作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。教學(xué)準備：課件、彩泥、牙簽、小刀、剪刀等。課前準備：布置學(xué)生課前收集的資料，彩泥、橡皮泥、剪刀、等工具，根據(jù)二年級學(xué)生的特點，教師準備教學(xué)課件，吸引學(xué)生注意力，提高制作興趣。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 談話：我想很多同學(xué)都去過動物園吧？那你肯定認識了不少動物朋友，今天他們來到了咱們的課堂上，仔細聽它們來了（課件播放動物叫聲），請同學(xué)們猜一猜都有哪些動物來了？你能表演它們是怎

4、么叫的嗎？生：大象、公雞、小羊. 今天老師把微型動物園帶來了，（出示展板）還請來一位動物朋友展示小刺猬做法，把它放進動物園。一只小刺猬太孤單了（展示刺猬做法），你們能幫它做些好朋友，讓它變成歡樂地動物樂園！生：好（學(xué)生情緒高漲）板書課題:動物（ ）園（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，在體驗中感知美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機)（二）師生探究，活動嘗試師：【展示課件】青蛙大哥提出問題：“做出可愛形象的泥塑動物，要先通關(guān)奧！第一關(guān)：比一比 出示兔、烏龜、長頸鹿等動物的圖片對比圖，探究：捏制的動物與生活中的動物有什么不同？ 師：捏出來的小白兔與生活中的小白兔顏色上有什么不同？ 生：顏色更鮮艷、五彩繽紛 師 ：捏出來的公雞

5、與生活中的公雞在外型上有什么不同？ 生：外形更簡單，概括 師：烏龜與長勁鹿各有什么不同之處？生：眼睛特別大，身子比較小，特點更夸張師小結(jié)：泥塑動物造型-概括、夸張、突出特點色彩-更加豐富、圖案裝飾更漂亮（設(shè)計意圖：通過觀察比較動物形象特征，引領(lǐng)學(xué)生感受自然的美與圓雕藝術(shù)作品 的美，了解藝術(shù)來源于生活并高于生活，提高審美意識。） 2、 想一想（1） 師：以前我們捏過橡皮泥，你們都會哪些方法？生：揉、搓、切、捏、刻-今天，我要為大家展示一種新方法:“剪”把老鼠變成刺猬。還有很多方法等待我們大家去發(fā)現(xiàn)，大家一會兒制作時動動腦筋吧！（2） 師：以前我們制作過橡皮泥太陽，它與動物泥塑有什么不同？生：一個

6、是平面的，一個是立體的。怎樣去做立體的呢？我們進入下一關(guān)。（設(shè)計意圖：開闊學(xué)生思維，挖掘更多方法創(chuàng)作立體動物。）3、賽一賽（1）小組比賽拆一拆，再見行組裝，看那個小組組裝的快？思考泥塑動物有哪些步驟組成？小結(jié)：步驟，1、確定動物外形，抓住主要特征 2、添加裝飾，豐富色彩 3、調(diào)整完成（2)教師根據(jù)學(xué)生說的步驟，做出一個公雞的平面形象，請學(xué)生找毛病？生：是平面的，立不起來。師：瞧，小馬虎本來要做大象，可是鼻子做的太短了，大象變成了小豬。長鼻子是大象的什么？生：長鼻子是大象的特點。師總結(jié)：所以我們在做小動物時，一定要把基本形做立體，抓住小動物的特征，可不要讓你的動物立不起啦呀，或是讓大家認不出來。（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，在體驗中感知美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機)4、做一做作業(yè)要求：1、學(xué)生以小組的形式制作小動物，可以小組合作完成，材料共享。2、突出動物的特點 教師巡回指導(dǎo)（設(shè)計意圖：發(fā)散學(xué)生思維，豐富創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、探究學(xué)習(xí)，在實踐中激發(fā)學(xué)生合作創(chuàng)新的能力）（三） 交流評價 體驗成功讓我們把動物你的小動物展示給大家看，說說你是怎么制作的,用了哪些方法？每組選出2個小動物進入我們的動物樂園，成