人教版小學(xué)語文三年級上冊《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計、

1、實踐后的孔子拜師教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：孔子拜師講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事。體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行，課文還滲透了“學(xué)無止境”的精神。鼓勵學(xué)生在反復(fù)誦讀中積累語言，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深,進一步加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感。教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文第二段。2、學(xué)習(xí)根據(jù)具體語境及聯(lián)系上下文等方法理解重點詞句，品詞賞句，積累和發(fā)展語言。.3、了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子和老子的品行，激發(fā)學(xué)生對他們的崇敬之情。懂得為學(xué)要勤奮謙虛，永不滿足，為師要真誠、無私。教學(xué)重難點：感受孔子和老子的品行

2、，懂得為學(xué)要勤奮謙虛，學(xué)無止境，為師要真誠、無私。課前準(zhǔn)備：1、課前預(yù)習(xí)課文。2、搜集孔子名言及孔子的資料。教學(xué)過程：一、 課前交流大屏幕出示孔子名言讓學(xué)生讀。子曰：“溫故而知新?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞！弊釉唬骸皩W(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也?！奔由峡鬃拥拿裕欣诶蠋熣{(diào)整備課。二、 導(dǎo)入1、師：剛才你讀的都是誰說的話。生：孔子師：關(guān)于孔子你知道些什么呢？生交流課前所搜集的資料。適當(dāng)?shù)恼勗挘趯鬃拥牧私?。師：（出示較圖片）這是人們?yōu)榱思o(jì)念孔子而修建的孔廟，每到孔子的誕辰孔子的家鄉(xiāng)曲阜都要舉辦孔子文化節(jié)，進行隆重的祭孔活動?？催@就是孔子，讓我們親切

3、地稱呼他（生齊）2、師：孔子為什么會受到后人如此的敬重呢，相信學(xué)習(xí)了篇課文，你就會有所感悟。伸出食指筆和老師一起來。帶著問題讀文，更有目標(biāo)性。板書課題。齊讀課題。三、感悟文本1、師：說文解字中說“拜”“首至地也”（師邊說邊做動作）現(xiàn)在請全體同學(xué)起立，加上動作再讀課題。（師評價：真有禮貌）師：打開課本66頁，自由地來讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊思考，課文講了一件什么事？2、認讀生字師：我發(fā)現(xiàn)咱班的孩子特別會讀書，讀真投入，課前老師把我們這節(jié)詞語歸了類，我們一起來學(xué)習(xí)。第一組：孔丘 仲尼 老聃你發(fā)現(xiàn)這都是表示什么的？（人名）加深對詞語的理解與認識。第二組：納悶 佩服 傳授 淵博（重點讀）

4、你能選擇你最熟悉的一個詞語說一句話嗎？靈活運用所學(xué)字詞。第三組：風(fēng)餐露宿 日夜兼程 遠近聞名 風(fēng)塵仆仆文中用這些詞語來描寫誰？（孔子）師：真棒！我們認讀詞語，不止在音，還在于理解和運用，剛才你們都做到了，（堅拇指）真好?？粗@些詞語，回想課文講了一件什么事？（生說）評價語：你真是一個既會讀書又會表達的孩子。師：孔子為什么拜師呢？默讀課文找到有關(guān)的句子。生找到有關(guān)句子，理解“淵博”師：那你理解淵博是什么意思？（生回答）他覺得自己的知識不夠淵博，那你覺得孔子的知識怎么樣？從哪里看出來的。（遠近聞名）師：既然孔子已經(jīng)遠近聞名了，學(xué)識也淵博，可他還是要拜師，你從中能感受到什么？（謙虛好學(xué)）板書。老師的

5、啟發(fā)尤為重要。3、師：文中還有一個句子也告訴了我們孔子拜師的原因，你找到了嗎？（生讀師出示：學(xué)習(xí)是沒有止境的。）師：可是老師有時明白，又有些不明白，把老子的知識學(xué)完了，學(xué)習(xí)就到頭了嗎？（理解“學(xué)無止境”）師：“學(xué)習(xí)是沒有止境的”是孔子對學(xué)習(xí)的理解，也是孔子拜師的根本原因，這句話可以用一個成語來代替，那就是學(xué)無止境（板書），孔子向老子拜師，向萇弘學(xué)習(xí)樂理，向郯子請教官制，他常說“學(xué)無常師”“三人行，必有我?guī)熝??！弊屛覀凖R讀這句話，告訴你自己，再讀這句話告訴所有的人。師：孔子就是這樣謙虛好學(xué)，也正是有了這種學(xué)無止境的想法，所以他毅然選擇遠離家鄉(xiāng)去洛陽拜師，他是怎樣到達的呢？（請同學(xué)們輕聲讀課文第二

6、自然段，畫出有關(guān)的句子）生讀句子。師：你是怎樣理解“風(fēng)餐露宿”、“ 日夜兼程”這兩個詞的？（生說a、吃、住都在外面b、白天、晚上都不停趕路）4、師：讓我們透過文字的背后，去感受當(dāng)時的情景。出示滂沱大雨時_，炎炎烈日下_，渴了，孔子就_,餓了，孔子就_。累了，孔子就_。天黑了，孔子還_。師：真不容易呀！滂沱大雨,炎炎烈日,孔子在趕路,渴了、餓了、累了自己就將就，他幾乎不分白天和黑夜，這就是風(fēng)餐露宿，這就是日夜兼程。再讀這句話，你有什么感受？（生說）師：把這種感受送到句子中去，你讀，你讀，你再讀。（配樂）情景的導(dǎo)入，讓孩子將所學(xué)詞語靈活運用于生活當(dāng)中。師：這樣“風(fēng)餐露宿”、“ 日夜兼程”僅僅是一天

7、嗎，兩天嗎？不，他是幾個月。誰再讀師：孔子在拜師過程中歷經(jīng)千辛萬苦，讓我們一起來讀出孔子拜師的艱辛?？鬃討?zhàn)勝了種種困難，再讓我們讀出孔子的頑強意志。師：孔子長途跋涉，歷經(jīng)千辛萬苦，終于見到他的老師，讓我們一起去感受那動人的場景。（出示圖）師：課文有一段生動的對話，同學(xué)們找出來細細地朗讀，你覺得孔子和老子怎么樣？（以禮待人）從哪里看出來的？重點詞“您”“老人家” “迎候”動作，兩次行禮。師：你是（學(xué)生拖長音，讀出疑問的語氣。）抓關(guān)鍵詞體會語境，和文章內(nèi)涵，也是學(xué)習(xí)語文的一種好方法。師：你為什么要這樣讀？生：因為他（老子）不知道孔子是誰，所以老子是問“你是”小結(jié)：會讀書的同學(xué)，能讀出標(biāo)點符號所包含

8、的意思。標(biāo)點符號是無聲的語言，這里的破折號“”表示疑問。5、師：拜師成功后，老子是怎么教授？孔子怎么學(xué)？生（朗讀）：從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教，做到了虛心好學(xué)。老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他。師：到這里想不想夸夸他們，出示（1）我想對孔子說：_。（2）我想對老子說：_。師：孔子和老子，一個謙虛好學(xué)，一個誨人不倦，一個不恥下問，一個毫無保留，多么偉大的古代學(xué)者風(fēng)范?。晌皇ト说馁澝?，我們可以用一副對聯(lián)上聯(lián)是“孔子拜師虛心好學(xué)”，下聯(lián)是“老子授徒誨人不倦”，橫批是學(xué)無止境。師：改“風(fēng)餐露宿”、“ 日夜兼程” 隨時請教 專心致志 謙虛謹(jǐn)慎 一字不露 一心一意 一絲不茍 專心致志 不厭其煩 師：正因為孔子老子的高尚品格，受到了人們的佩服與敬重。孔子門下有許多的弟子，他的弟子把他的言行記錄了下來，編成了論語。而老子撰寫的道德經(jīng)，這兩本書對后世都產(chǎn)生了深遠的影響。對圣人的了解不能隨課文結(jié)束而停止，課后大家繼續(xù)搜集有關(guān)孔子和老子的文化精髓，進一步感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。 孔子拜師反思孔子拜師充分借助多媒體，讓學(xué)生對孔子和老子的精神得到很好的理解，并適時滲透說文解字的內(nèi)容，拓展知識面；聯(lián)系上下文理解“淵博”“風(fēng)餐露宿”、“ 日夜兼程”等詞語，從而滲入學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生體會孔子的好學(xué)與謙虛謹(jǐn)慎，老子的孜孜不倦；最后聯(lián)系生活實際理解“學(xué)習(xí)是沒有止境的”，進一步感受