新課程下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理創(chuàng)想

1、新課程下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理創(chuàng)想 新課程的進(jìn)一步深入，使原來(lái)的教學(xué)常規(guī)管理要求和管理內(nèi)容已經(jīng)明顯地不能適應(yīng)教學(xué)的新環(huán)境、新形式和新發(fā)展。近幾年，我們?cè)谔剿鲃?chuàng)新的基礎(chǔ)上，針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的具體情況，逐步提出了一套注重實(shí)用、注重教師個(gè)性發(fā)展的常規(guī)管理要求，并在實(shí)踐中取得了良好效果。一、備課1、“個(gè)案”與“通案”結(jié)合：“個(gè)案”是指?jìng)€(gè)人撰寫(xiě)而成的個(gè)性教案，“通案”是指在集體備課的基礎(chǔ)上形成的通用教案。數(shù)學(xué)備課所撰寫(xiě)的教案應(yīng)該把“個(gè)案”與“通案”結(jié)合起來(lái)，首先由每位教同年級(jí)數(shù)學(xué)科的老師自己學(xué)習(xí)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）、教材，對(duì)某一單元或課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容有一種主觀上的認(rèn)識(shí)，然后在教研組長(zhǎng)的主導(dǎo)下，所有教同年級(jí)

2、數(shù)學(xué)科的老師共同參與形成一個(gè)“通案”，“通案”不但是大家的共識(shí)，也是每位教師形成“個(gè)案”的陣地。最后，每位老師在“通案”的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況寫(xiě)出自己的“個(gè)案”。集體備課每周可一至兩次。2、“精案”與“簡(jiǎn)案”結(jié)合：“精案”是指教師在集體備課的基礎(chǔ)上精心撰寫(xiě)的詳細(xì)教案，“簡(jiǎn)案”是每位教師在集體備課的教案上，根據(jù)自己教學(xué)的需要添加、修改的簡(jiǎn)單教案。備課時(shí)把“精案”與“簡(jiǎn)案”結(jié)合起來(lái)，每周可寫(xiě)一至兩個(gè)“精案”，其他都寫(xiě)成“簡(jiǎn)案”的形式，這樣既減輕了老師們的教學(xué)負(fù)擔(dān)，又加強(qiáng)了老師對(duì)課堂教學(xué)精心設(shè)計(jì)，不至于象從前那樣老師整天忙于應(yīng)付常規(guī)檢查。當(dāng)然，“精案”的要求標(biāo)準(zhǔn)一定要高，不僅各教學(xué)

3、環(huán)節(jié)具全，還要有較高的實(shí)用價(jià)值；不僅能體現(xiàn)較高的教學(xué)造詣、教學(xué)藝術(shù)，還要體現(xiàn)本人所具有的教學(xué)特色?？紤]到數(shù)學(xué)符號(hào)的特殊性，用電腦備課有一定的難度，所以除“通案”，其他形式的備課一般要求書(shū)面完成。二、上課1、 能給學(xué)生提供合適的數(shù)學(xué)背景材料，從巧妙的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)例出發(fā)展開(kāi)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。設(shè)計(jì)有針對(duì)性、有層次問(wèn)題，能引導(dǎo)學(xué)生積極思考，吸引學(xué)生主動(dòng)參與，和學(xué)生在探索交流中體驗(yàn)知識(shí)的形成和理解掌握知識(shí)的應(yīng)用。2、創(chuàng)設(shè)一種讓所有學(xué)生在學(xué)習(xí)上積極向上、敢于冒險(xiǎn)、解決問(wèn)題時(shí)能享受到樂(lè)趣和成功的氛圍。在這種開(kāi)放的課堂上，每個(gè)人都參與學(xué)習(xí)、發(fā)表見(jiàn)解、獨(dú)立或協(xié)同工作，每個(gè)人都能得到不同收獲與發(fā)展

4、。3、知道學(xué)生學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，知道怎樣使學(xué)生較好地理解和鞏固新學(xué)知識(shí)。及時(shí)調(diào)整課堂節(jié)奏，靈活處理偶發(fā)事件。有意識(shí)地利用競(jìng)爭(zhēng)性的豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，緊扣學(xué)生思維。教學(xué)容量適當(dāng)，教學(xué)結(jié)構(gòu)清楚，時(shí)間安排合理，課堂應(yīng)變能力強(qiáng)。4、善于表?yè)P(yáng)、激勵(lì)學(xué)生，發(fā)展自信，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識(shí)。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，并使每一個(gè)學(xué)生都時(shí)常能得到教師和同學(xué)的肯定與贊賞，鼓勵(lì)學(xué)生猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、分析、假設(shè)、推理，構(gòu)建自己的理解方式和思維模式。5、根據(jù)認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)實(shí)際深入挖掘教材內(nèi)涵、外延，靈活調(diào)整教材結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點(diǎn)、難點(diǎn)。選擇合適教法，制定切實(shí)的目標(biāo)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，采

5、取有效的措施和組織形式，使課堂活躍、有序、實(shí)用。并結(jié)合相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。6、教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范、精練、簡(jiǎn)明、生動(dòng)，數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確；板書(shū)設(shè)計(jì)合理，字體規(guī)范。7、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段、演示實(shí)驗(yàn)以及教具的運(yùn)用適時(shí)適度，且操作規(guī)范熟練。三、聽(tīng)課與評(píng)課1、 精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，特別是各種形式的公開(kāi)課，向領(lǐng)導(dǎo)和同事真實(shí)地展示教學(xué)能力，把講好公開(kāi)課當(dāng)成促進(jìn)自己教學(xué)水平提高的重要途徑。2、 主動(dòng)聽(tīng)課，積極參與學(xué)校組織的聽(tīng)課活動(dòng)，自覺(jué)向優(yōu)秀教師和同行學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、 認(rèn)真參與評(píng)課活動(dòng)，虛心發(fā)表、聽(tīng)取、采納各種意見(jiàn)和有益建議，積極探討課堂教學(xué)問(wèn)題，在相互切磋中力求不斷發(fā)展和完

6、善自我。四、作業(yè)與輔導(dǎo)1、作業(yè)的確定：作業(yè)是備課的一部分，作業(yè)的題目應(yīng)該是在“通案”中集體研究確定的。確定作業(yè)的題目時(shí)要注意三點(diǎn)：既重點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，不要不顧學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)重復(fù)布置一些方法相同的題目，作業(yè)的題目不在多而在精，通過(guò)一次作業(yè)，能讓學(xué)生掌握一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。2、作業(yè)的批改：作業(yè)要及時(shí)批改及時(shí)反饋。當(dāng)天的作業(yè)要求學(xué)生要當(dāng)天完成，老師要在下一節(jié)課前完成批閱，并掌握本次作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，哪些學(xué)生的作業(yè)較好，哪些學(xué)生的作業(yè)較差，在下一節(jié)課上要給出積極適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)；對(duì)于面上存在的問(wèn)題要進(jìn)行集體講解，對(duì)于個(gè)別現(xiàn)象要個(gè)別輔導(dǎo)。如果批改時(shí)間較緊，可以讓優(yōu)秀生參與批改，切不

7、可拖延反饋的時(shí)間。3、作業(yè)盡可能有選擇性，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，讓學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步去鉆研、深入，讓大多數(shù)學(xué)生通過(guò)做作業(yè)得到自我檢測(cè)和鞏固，讓少數(shù)基礎(chǔ)略差學(xué)生嘗試著不斷上進(jìn)。五、單元檢測(cè)1、單元過(guò)關(guān)卷的選擇：我市有名師參與撰寫(xiě)的單元題，可供單元檢測(cè)使用，如果不夠也可適當(dāng)補(bǔ)充。青年教師要有意識(shí)通過(guò)單元命題，努力提高自己的命題能力，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)把握。2、單元過(guò)關(guān)卷的使用：根據(jù)教材章節(jié)和教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)安排單元檢測(cè)，認(rèn)真評(píng)閱學(xué)生作答情況，準(zhǔn)確反饋教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。為有利教學(xué)，一般同科流水閱卷，成績(jī)對(duì)比分析。六、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)1、 認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)，熟練掌握本學(xué)科知識(shí)體系和重要數(shù)學(xué)思想方法，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)形成過(guò)程，能靈活運(yùn)用多種多樣的數(shù)學(xué)解題技能與技巧方法。2、掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)授課所需，明白數(shù)學(xué)的中心概念和原理（代數(shù)、函數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)據(jù)分析、離教數(shù)學(xué)和微積分等），知道數(shù)學(xué)思維的基本步驟審題、假設(shè)、建模、推理、結(jié)論、解釋、分析，注重培養(yǎng)學(xué)生具備系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。并積極了解數(shù)學(xué)方面的新進(jìn)展。3、掌握相關(guān)的教育心理學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，注意數(shù)學(xué)與其它學(xué)科的聯(lián)系，能靈活的把實(shí)際問(wèn)題抽象建模，能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目中隱含的概念和規(guī)律以及它