大讀寫活動方案

1、 大讀寫活動方案 一、我鎮(zhèn)基本狀況分析1、 閱讀資源貧乏，多數(shù)學校圖書室存書少甚至形同虛設(shè)，不能滿足學生需要；多數(shù)學生家長觀念落后，認為教材以外的書都是“閑書”，不支持孩子購買閱讀；學生作業(yè)負擔重，業(yè)余時間少，按時閱讀的條件欠缺；因缺少有效指導，學生做摘抄，寫讀書筆記等良好的閱讀習慣還沒有養(yǎng)成。2、 學生書寫不規(guī)范，更談不上美觀；坐姿與執(zhí)筆姿勢大多不正確；下筆準確性差，涂改隨意，修正紙、修正液在作業(yè)、試卷上隨處可見，部分學生的卷面可比剪貼畫。3、 關(guān)于讀書和寫字的活動較少，學生缺少展示的機會，動力不足，興趣不高。4、 部分教師對學生讀書寫字的要求有誤區(qū)：讀書只準讀教材，寫字看重“對了”（即不缺

2、胳膊少腿、不多手多腳）就行，不求規(guī)范美觀，導致學生視野狹窄，文化積淀少，書寫整體水平差。 二、宣傳發(fā)動，營造氛圍1、組織計劃：各校召開全體教師會，讓教師深刻領(lǐng)會這項活動的深遠意義，從而引起重視，認真落實。各校業(yè)務(wù)主任或語文教研組長具體負責，制定各年級讀寫計劃，要落實到每個月，每一周，克服隨意性，并檢查督促落實情況，做好檢查記錄。2、教師帶頭：教師從自身做起，建立讀書筆記，練習粉筆字、鋼筆字，以自身行動帶動學生，率先垂范，讓學生有標可依，有桿可學。3、充分發(fā)揮櫥窗、板報、廣播臺、標語牌等宣傳陣地的作用，大力宣傳和推廣課內(nèi)外閱讀活動、書寫活動，營造書香氛圍。4、充實班級圖書角。每個學生捐不少于三本

3、，通過開展“獻一本看多本”的活動，必須是真正的圖書。不能是學生訂閱的月刊、作文書等。使各圖書角都有一定數(shù)量的書籍，可供學生閱讀。5、各學校在黑板的右上角和右下角打好相應(yīng)的四線格和田字格，以便教師展示和學生展示用。6、充分利用中午休息時間，利用廣播播放古詩詞錄音。達到每周播放的古詩詞學生都能熟讀成誦。三、讀寫計劃（一）讀寫時間：1、每周15早讀時間為大閱讀時間（上哪個學科，讀哪個學科）。2、下午第一節(jié)課之前20分鐘為練字時間。3、各校根據(jù)自己的課程安排，定好每周一次的閱讀課和寫字課。4、周末和假期為課外閱讀時間。（二）讀寫內(nèi)容：閱讀：1、 早自習： （1）朗讀指導。（課文中要求必背的必須背過，其

4、他課文做到流利朗讀。） （2）學生朗讀展示。 (3)基礎(chǔ)訓練和配套練習冊中的閱讀題目（朗讀閱讀短文、朗讀題目要求、訓練審題速度等）。 (4)蓓蕾讀書工程中的必背古詩。2、 周末和假期： （1）蓓蕾讀書工程中的必讀篇目。（附表1） （2）課標推薦的閱讀書目。（附表2） （3）各班根據(jù)實際制定的選讀內(nèi)容。 （4）以上根據(jù)教師布置篇目做好相應(yīng)的讀書筆記備查。3、閱讀課： （1）閱讀方法指導課。 （2）讀物推介課。 （3）閱讀匯報課（以講故事形式、讀書心得交流、好詞好句推介運用、閱讀卡展示等。交流內(nèi)容須與上周周末閱讀內(nèi)容相符。）4、 課堂： （1）新授課：每篇課文做到有70%學生能正確、流利、有感情朗

5、讀，深入理解課文內(nèi)容；30%學生做到正確、流利朗讀，了解課文主要內(nèi)容。識字環(huán)節(jié)扎實有效，課內(nèi)所學生字100%掌握字音字形，并學會運用。 （2）練習課：先從教給學生正確讀題開始，逐步做到能讀、會讀，能讀通、讀懂。讓學生多說說題目意思，讓做什么，怎么做。 （3）習作課：教師要拿出足夠時間訓練學生的審題能力，不要光去追求字的數(shù)量，要在作文質(zhì)量上有所提升。語文課堂要重視語言文字的運用，以便為習作打下基礎(chǔ)。 寫字：1、 下午課前20分鐘，根據(jù)自己實際和所定計劃寫拼音，寫詞語，寫標點，寫題目，寫古詩，寫片段，寫字母，寫單詞等。從字的間架結(jié)構(gòu)到作業(yè)整體布局等，師都要做跟進指導、批閱。（各年級可根據(jù)讀寫情況制

6、定計劃）2、 周末、假期布置同一書寫作業(yè)，以備展示、比較。3、 寫字課盡量為指導課。師可根據(jù)自身條件，或親自指導，或借助多媒體指導，或請專業(yè)教師進行指導。（龍小所有語文教師要在學校聘請的專業(yè)書法教師授課時跟隨學生一起上課。）所有教師建立月讀書制度，每月至少讀一本好書。讀書筆記不少于30張，在書寫上要起好帶頭作用，格式同學生讀書筆記。鋼筆字每周不少于3張，寫好日期，教導處收好，建立教師書法檔案，六一和元旦時跟學生的一起展評。（3） 讀寫活動要求：1、各學校安排各班級每月制定一次讀寫計劃（必讀篇目、選讀篇目），同時把閱讀課和寫字課安排報教研室。2、閱讀筆記統(tǒng)一采用下發(fā)的讀書筆記本，每次都要注明時間

7、、地點、書名、讀后感（或積累、摘抄等），也可建立單獨的讀書卡。3、書寫寫字除必查的寫字書外，練習用統(tǒng)一下發(fā)的寫字本。三年級以上必須用鋼筆。不準用修正紙、修正液。 4、學生所有讀書筆記、習字作品教師每周一次進行集中批閱展評。（抽批）5、每周的閱讀課要留有文字或圖片記錄。6、保留所有書寫作業(yè)，各班建立書寫檔案，用來觀察各班執(zhí)行情況及學生進步情況。7、生閱讀時間和寫字時間師必須陪同讀書，巡視指導，使學生正確掌握閱讀方法及執(zhí)筆姿勢、筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)。要求學生背過的古詩篇目師必須背過，學生閱讀篇目師必須有所了解。8、做到每節(jié)閱讀、書法課扎實有效，有練習就有效果，在閱讀和寫字質(zhì)量上都能有所提升。9、嚴格

8、控制學生作業(yè)量，切實減輕課業(yè)負擔。10、各學校努力營造讀書和寫字氛圍，為大讀寫活動創(chuàng)造一切有利條件。11、做好圖書借閱工作，健全借閱制度。每天開放，定時借閱。（四）計劃開展的活動：20132014下學期： 1、三月份舉行古詩文默寫大賽、讀書知識競賽（三五年級參加）。 2、四月份舉行大聽寫活動，分年級不分學科聽錄音書寫，包括漢字、拼音、標點，英語單詞、句子，數(shù)字、數(shù)學符號等，主要看學生的書寫和對錯情況。 3、五月份各學科優(yōu)秀作業(yè)、無錯作業(yè)展評； 4、舉行慶“六、一”讀、寫、畫綜合展評，活動內(nèi)容主要包括師生讀書筆記、手抄報（語數(shù)英）、讀書卡、話與畫，師生書法、繪畫以及各學科實踐作業(yè)。 201420

9、15上學期： 1、十月份進行各學科口語檢測。語文主要讀字、詞、句，按規(guī)定內(nèi)容現(xiàn)場作文等；數(shù)學給出題目，看讀題、審題和問題解決能力；英語高年級整合單元話題即興發(fā)揮，低年級重點句型和單詞的認讀。 2、十一月份舉行學科讀寫速度大賽。主要看學生的書寫速度及準確程度。 3、十二月份舉行優(yōu)秀作業(yè)、無錯作業(yè)展評。 5、一月份舉行慶元旦讀、寫、畫綜合展評，活動內(nèi)容主要包括師生讀書筆記、手抄報（語數(shù)英）、讀書卡、話與畫，師生書法、繪畫以及各學科實踐作業(yè)。（五）檢查督導：1、中心校不定期檢查閱讀、寫字課上課情況。隨機抽取部分學生進行閱讀、寫字，根據(jù)抽取結(jié)果給班級、學校賦分。2、抽查閱讀、寫字材料及各班寫字進步情況。3、隨時聽取練習課，看課堂上教師怎樣教給學生讀題，怎樣教給學生做題的方法，看學生審題的能力。4、教研室根據(jù)聽課時教師的板書、平時的備課、聽課記錄、作業(yè)批改、讀書筆記的書寫情況給予賦分。（六）檢查考核：1、沒有根據(jù)安排進行上課的教師，每發(fā)現(xiàn)一次扣量化分0.2分。2、讀寫活動報應(yīng)付態(tài)度檢查結(jié)果不盡人意的扣量化分0