人教版小學(xué)語文《雨的色彩》教學(xué)實錄片段

1、春雨的色彩教學(xué)實錄片段師：今天你們看起來可真漂亮,穿著既干凈又美麗的衣服,他穿了.顏色的衣服,她穿了.顏色的衣服,衣服有不同的色彩,你們還知道其他什么東西,是什么顏色的嗎?生：月亮是黃色的。生：國旗是紅色的。生：天空是藍色的。生：向日葵是黃色的。 生：太陽是金黃的。生：不對，太陽是紅色的，因為今天早上上學(xué)來時，我看到的太陽是紅色的。生：我看見現(xiàn)在的太陽是金燦燦的。師：看他們“爭論”起來了，(借機出示爭論認(rèn)讀)太陽早上和晚上時是紅色的，中午的時候就是金黃色的了！師：你們真會觀察，老師知道了你們是生活中的細心人，知道這么多顏色。今天，老師給你們帶來了一個朋友，你們瞧，它是誰？（貼“春雨”）生讀“春

2、雨”。師：那么“春雨”又是什么顏色的呢（板“的色彩”），一群小鳥正在爭論這個問題，讓我們悄悄地走到他們中間去聽一聽（放課件）。師：故事聽完了，你們誰能說說故事里都有誰？（貼：（1）小燕子；（2）麻雀；（3）小黃鶯單個叫名字，誰能叫出它們3個的名字。(借喊名字之機認(rèn)識生字)師：剛才同學(xué)們聽地很認(rèn)真，相信通過自己讀課文，你們會有更大的收獲，在讀時要求，把生字勾出來，仔細認(rèn)一認(rèn)，把課文讀流利，讀完后還要想一想，你從課文中知道了什么？生讀文。師：誰說說你從課文中知道了什么？生：我知道了一群小鳥在屋檐下躲雨。出示屋檐詞及屋檐的圖片。師指名讓學(xué)生指出屋檐在哪兒。（借機認(rèn)識屋檐）生：我知道了一群小鳥在爭論問

3、題（貼）（認(rèn)讀爭論問題）師：你在平時有沒有遇到爭論的事情？生：有一天，xx在地上撿了一塊橡皮，我說是我的，他說是他的，我們就爭論了起來。生：有一天，我和弟弟看電視，弟弟要看小哪吒，他說小哪吒好看，我說要看西游記我說西游記好看，我們就爭論了起來。師：說出各自的認(rèn)為對的說法，就是“爭論”。（在這里讓學(xué)生說自己遇到的爭論的事情，既理解了爭論，學(xué)生又鍛煉了語言能力，用爭論造了句子。）生：我知道了，小鳥們在爭論的問題是“春雨是什么顏色的”（貼“顏色”認(rèn)讀），生：我知道了，小燕子說春雨是綠色的。師：為什么是綠的？生：因為春雨落到了草地上，草地綠了！生：我知道了，麻雀說春雨是紅色的，春雨落在桃樹上，桃花紅了

4、。生：我知道了，小黃鶯說春雨是黃色的，春雨落在油菜地里，讓油菜花變黃了！師：小鳥們都認(rèn)為自己說的對，所以他們在大聲的爭論著，自己大聲的讀一讀，注意要讀出爭論的語氣。師：現(xiàn)在你覺得你喜歡哪只小鳥？你就幫它說說心里話。（分角色，帶頭飾讀）師：你們從課文中，能找出春雨是什么樣子的，落下來是什么聲音嗎？生：春雨像春姑娘紡出的線，落下來是沙沙沙的。并讀第一自然段。師：春雨像春姑娘紡出的線，線是什么樣的？生：細、長、密（學(xué)生說出不同特點）。師：那么春雨就是又細，又密的。師：這線是誰紡的？生：春姑娘師：給大地帶來美麗春色的春姑娘長的會是什么樣？生：一定特別美麗、漂亮，像仙女一樣。（學(xué)生們津津有味的描述自己認(rèn)

5、為的春姑年長的是什么樣子的，在這里起到了學(xué)生說話能力的鍛煉，為寫作打基礎(chǔ)。更重要的是學(xué)生們描述的春姑年都是很美麗的，從而讓學(xué)生感受到了春雨的美，春天的美，創(chuàng)造了美讀情景。）師：這么美的春姑娘紡出的線一定是特別美的，所以我要美美地讀一讀這一自然段（生進入情境美讀）。師：春雨灑落下來是沙沙沙的，你們還聽到過別的雨聲嗎？生：嘩啦啦的雨聲，轟隆隆的雨聲，淅瀝瀝的雨聲，噼里啪啦的雨聲。（回憶生活中的其他雨聲來和春雨的沙沙聲作比較）。師：那么春雨聲為什么是“沙沙沙”的呢？生：因為它很細，很小，又很輕。生：春雨是輕輕地灑落在地上。師：所以我們在讀“沙沙沙”時要讀出春雨的細、密、輕。（試讀）生：讀最后一自然段。師：春雨聽了大家的爭論、夸獎，心里會想什么？生：心里會很高興。它會想讓更多的花開，讓更多的草綠。心里會美滋滋的。（讓學(xué)生體會春雨的心情。）師：那么最后一自然段的“沙沙沙”要比第一自然段的“沙沙沙”讀得更歡快些，帶著春雨歡快的心情，我們把最后一自然段讀一讀。（自由讀、指明讀）師：文章學(xué)到這兒，你們認(rèn)為春雨是什么顏色的？春雨還可能有什么色彩？生：春雨是透明的，我看到過的春雨是透明的。生：春雨是五顏六色的，因為它落在哪里，哪里就變出了顏色。師：其實春雨本身是透明的，但它滋潤著萬物，讓花變紅，讓草變綠，他給大地披上了五彩