2023-2024學年浙江省杭州市江干區(qū)中考試題猜想語文試卷（含解析）

2023-2024學年浙江省杭州市江干區(qū)中考試題猜想語文試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處”o

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1.將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（）

①《流浪地球》的原著作者劉慈欣曾說，翻天覆地的變化讓現(xiàn)在的中國充滿未來感，也促進了科幻小說的繁榮。

②這樣的未來感，隨著中國走近世界舞臺中央的步伐，能夠不斷給世界帶來更多驚喜和美好。

③近日，被稱為中國首部“硬科幻電影”的《流浪地球》不僅在國內(nèi)連創(chuàng)票房新高，在國外上映時也頻頻爆滿，國外

觀眾和影評紛紛點贊。

④顯然，這是充滿現(xiàn)實感的未來感，它從現(xiàn)實中來一一源自中國國力增強、經(jīng)濟日益繁榮的現(xiàn)實，源自中國科技實力、

文化影響力不斷增強的現(xiàn)實。

⑤可以說，這部電影讓世界感受到了“充滿未來感”的中國帶來的感染力。

A.③①④②⑤B.①③⑤②④C.①②⑤③④D.③⑤①④②

2.下面各句中標點符號使用合乎規(guī)范的一項是（）

A.中國的自主創(chuàng)新戰(zhàn)略有“兩個翅膀”：一個是技術(shù)創(chuàng)新，一個是設(shè)計創(chuàng)新，而現(xiàn)在，許多本土企業(yè)卻忽視了設(shè)計

創(chuàng)新。

B.足球就像古希臘的古典戲劇。古典戲劇當中有統(tǒng)一的場景、統(tǒng)一的環(huán)境、統(tǒng)一的時間，就像足球一樣；而足球也

像那些古典戲劇一樣，結(jié)果不可預測，充滿了戲劇性。

C.1913年，泰戈爾因英文版《吉檀迦利》榮獲諾貝爾文學獎（Gitanjaei,即《牲之頌》，1911年出版），從此聞名世

界文壇。

D.十一屆全國人大常委會第二十二次會議初次審議了“中華人民共和國刑事訴訟法修正案”，并將向全國人民公布

并征集相關(guān)意見。

3.下列各句中有謂灑的一項是（）

A.5月10日，武漢軍運會開閉幕式導演團隊在漢集中亮相。一屆大型的國際運動會能否取得圓滿成功，離不開精彩

而富有特色的開閉幕式演出。

B.本屆軍運會開閉幕式將圍繞“共享友誼同筑和平”的賽會主題，向世界傳達中華民族對和諧、和平、文明的崇尚

與追求。

C.開閉幕式的演出環(huán)節(jié)，將圍繞軍人、軍隊和軍事文化的藝術(shù)展現(xiàn)，使軍事元素、人物、事件的詩化敘述，穿插于

中華文明之中。

D.開閉幕式演出將展示中國軍事文化的底蘊以及對世界軍事的影響，反映“止戈為武”的軍事思想，傳遞中華兒女

追求和平的愿望。

4.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（)

A.爛漫心無旁鷲陰庇侍才放曠

B.凜洌斷壁殘垣怪涎駭人聽聞

C.狼藉長吁短嘆磐石毛骨悚然

D.塌敗潛心貫注決別氣息奄奄

5.下列語法知識判斷錯誤的一項是（）

A.“這是勝利的預言家在叫喊”中的“這”在句中做主語。

B.“意境是山水畫的靈魂”中的“意境”和“靈魂”都是名詞。

C.“如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么，無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了”，這是一個遞進復句。

D.“血雨腥風”“取義成仁”“高談闊論”“心曠神怡”四個短語結(jié)構(gòu)相同。

6.2018年12月13日我們已迎來第五個國家公祭日?！皣夜廊铡笔且粋€國家為紀念曾經(jīng)發(fā)生過的重大民族災難

而設(shè)立的國家紀念活動，由國家權(quán)力機關(guān)決定，中華人民共和國第十二屆全國人大常委會第七次會議全票通過的決定:

將每年的12月13日確定為南京大屠殺死難者國家公祭日。此舉的目的非常明顯，一是通過高規(guī)格的公祭活動，來表

達一個國家對在南京大屠殺中不幸遇難的30萬同胞的沉痛哀悼；二是以此回顧和銘記歷史，警示后人，增強民族凝聚

力；三是回擊日本國內(nèi)有關(guān)否認南京大屠殺事實的荒謬言論，維護歷史真想，表達中國人民捍衛(wèi)和平的堅定決心。

（1）請給以上的新聞擬一個恰當?shù)臉祟}。

（2）有人說：“國家公祭日是國家的事，是南京人的事，與我無關(guān)?！闭埬銓@種錯誤觀點進行反駁。

（3）南京大屠殺死難者國家公祭活動，需要人人以實際行動參與其中。那么，作為一個普通公民，我們該以怎樣的方

式來參與呢？請你發(fā)一條微博，表達自己的看法。

7.填寫空缺的句子。

①香遠益清，亭亭凈植。o（周敦頤《愛蓮說》）

②，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃。（范仲淹《岳陽樓記》）

③千里馬常有，0（韓愈《雜說》）

④窮則獨善其身，o（傳統(tǒng)文化《孟子盡心上》）

8.名著閱讀。

從下面四部名著中任選一部，仿照示例另寫一段話，寫出你閱讀該名著的收獲。

①《水滸》②《駱駝祥子》③《安徒生童話》④《名人傳》

參考示例：吳承恩的《西游記》滋養(yǎng)了我：從孫悟空身上我看到了愛憎分明，從沙和尚身上我看到了吃苦耐勞，從豬

八戒身上我體悟到了憨厚的可愛。

二、閱讀

9.閱讀下面一首古詩，完成小題

濯上?秋居

馬戴

潘原風雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。

空園白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身②。①漏上:地名，位于長安東，為作者來京城后的寄居之所。②

致此身：以此身為國君盡力。

1.請用自己的話描述“落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人”的畫面。

2.誦讀“空園白露滴，孤壁野僧鄰”一句時，你會重讀哪個字?請說說你的理由。

3.全詩抒發(fā)了作者哪些豐富的感情?請簡要概述。

10.閱讀下面的文言文，回答下列小題。

板橋幼隨其父學，無他師也。幼時殊無異人處，少長，雖長大，貌寢陋，人成易之。又好大言，自負太過，謾罵

無擇。諸先輩皆側(cè)目，戒勿與往來。然讀書能自刻苦，自憤激，自豎立，不茍同俗，深自屈曲委蛇，由淺入深，由卑

及高，由邇達遠，以赴古人之奧區(qū)，以自暢其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。板

橋每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當食忘匕箸，或?qū)筒宦犉湔Z并自忘其所語皆記書默誦也。書有弗記

者乎？

平生不治經(jīng)學，愛讀史書以及詩文詞集，傳奇說薄之類，靡不覽究。有時說經(jīng)。亦愛其斑駁陸離，五色絢爛。寢

陋；丑陋。易：輕視。赴：這里是探求的意思。

1.解釋下列句子中加著重號的詞語。少長，雖長大雖：吸當食忘匕箸或：_______人感謂板橋

讀書善記咸：______乃善誦耳善：

2.用“/”給下面的句子斷句。（標兩處）

或?qū)筒宦犉湔Z并自忘其所語皆記書默誦也

3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。又好大言，自負太過，漫罵無擇。板橋每讀一書，必千百遍。

4.下列句子中，加著重號詞的意義和用法相同的一項是（）

A.乃善誦耳乃記之而去（《小石漂記》）

B.以自暢其性情才力之所不盡不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）

C.戒勿與往來呼爾而與之（《魚我所欲也》）

D.傳奇說薄之類有良田美池桑竹之屬（《桃花源記》）

5.讀了本文后，你獲得了什么啟示？

11.閱讀下文，完成后面小題

幽幽七里香

丁立梅

①這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。

②三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層靠樓梯的一面墻上，滿滿當當?shù)?，擺的全是書。朝南的窗戶外面，植著

七里香。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進來，深深淺淺，纏綿不絕。

③這是當年我念大學時，學校的閱覽室。對于像我那樣癡迷讀書，而又無錢買書的窮學生來說，這間免費開放的

閱覽室，無疑是上帝恩賜的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學書籍。也是在那里，我初次接觸

到《詩經(jīng)》，立馬被那些好聽的“歌謠”迷上。野外總是天高地闊的，我一會兒化身為那只在河之洲的斑鳩，一會兒又

變身為采葛的女子，歲月綿遠，天地皆好。

④其實那時，我心卑微。我來自貧困的鄉(xiāng)下，無家世可炫耀，又不貌美，穿衣簡樸，囊中時常羞澀。在一群光華

灼灼的城里同學墨前，我覺得自己真是區(qū)渺，區(qū)其陋。

⑤讀書卻使我的內(nèi)心，慢慢的，變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰，每日黃昏，一下了課，我匆匆跑回宿舍，

胡亂塞點食物當晚飯，就直奔閱覽室而去?？垂荛営[室的管理員，是個三十多歲的年輕人，個高，膚黑，表情嚴肅。

他一見我跑去，就把我看的《詩經(jīng)》取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動作，跟上

了發(fā)條似的，機械連貫，滴水不漏。我起初還對他說聲謝謝的，但看他反應(yīng)冷淡，后來，我連''謝謝"兩字也免了，

只管捧了書去讀。

⑥讀著讀著，我貪心了，我想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫。一本《詩

經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時間。年輕的管理員站我身邊許久，我也沒發(fā)覺，直

到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關(guān)門了?！闭Z調(diào)冷冷的。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，

夜已深。

⑦我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下

樓，才走兩級樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：“慢點走，樓梯口黑?！币琅f是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度。我

站在黑地里，獨自微笑很久。

⑧那些月子，我就那摟濠造在《選箜》晏&忘了膽傷，忘了煙悵，忘了自署，,我董勃妲左邊的荷菜、野她里的餐

月至蔓蔓》也沒想過自己到底為什么要迷戀，也沒想過自己日后會走上寫作的路，只是單純地迷戀著、摯愛著，無關(guān)

其他。

⑨很快，我要畢業(yè)了。突然收到一份禮物，是一本《詩經(jīng)譯注》，岳麓書社出版的，單價七塊六毛，厚厚的一本。

扉頁上寫著：贈給丁小姐，一個愛讀書的好姑娘。下面沒有落款。

⑩我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個年輕的管理員。我再去借書，探詢似的看他，他卻無甚異常，仍是一

副冰冰冷的樣子，表情嚴肅。我又懷疑過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他，或許是她。他們卻埋首在書里

面，無波，亦無浪。窗外的七里香，兀自幽幽的，吐著芬芳。

（11）我最終沒有相問。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來，又隨我進城，擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后，

數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直都在。每當我的眼光撫過它時，我知道，這世界哪怕再叫人失望，

也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。

1.聯(lián)系全文，體會標題中“七里香”的含義。

2.梳理全文，根據(jù)提示完成下列表格。

故％情琳n讀書篇按寫《語經(jīng)》A珍藏禮物

內(nèi)心感受B愉悅C

3.品味語言。在一群舉華為知的城里同學跟前，我覺得自己真是又渺小又丑陋。（賞析加點詞語）我就那樣浸透在《詩

經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的若菜、野地里的卷耳和蔓草。（賞析修辭）

4.賞析句子：從第二段或第十段的劃線句中任選一處，說說有什么作用。

5.猜一猜誰最有可能送“我”禮物，請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。

12.閱讀下面說明類非連續(xù)性文本，完成后面小題

（文本一）

一項全球調(diào)查顯示，中國已經(jīng)成為全球第一“感冒大國”。在過去的一年里，有超過［Q停人次的國人得過感冒，

感冒時間平均長達102天。但是，國人對感冒治療仍沒有建立正確認知。雖然大多數(shù)醫(yī)生和藥師建議感冒患者在家休

息更有利于康復，同時也可避免將疾病傳播給他人，但是依舊有？絕的受訪者曾在感冒或流感期間堅持外出工作。另

外，不遵醫(yī)囑自行服藥或混合服藥、亂服抗生素、服藥種類不當、不按劑量服藥等現(xiàn)象更是比比皆是。

（選自《廣州日報》）

（文本二）

流行性感冒（簡稱流感）是流感病毒引起的急性呼吸道感染，也是一種傳染性強、傳播速度快的疾病。其主要通

過空氣中的飛沫、人與人之間的接觸或與被污染物品的接觸傳播。一般秋冬季節(jié)是其高發(fā)期，所引起的并發(fā)癥和死亡

現(xiàn)象非常嚴重。該病是由流感病毒引起，可分為甲、乙、丙三型，甲型病毒經(jīng)常發(fā)生抗原變異，傳染性大，傳播迅速，

極易發(fā)生大范圍流行。

（選自百度百科《流感》）

（文本三）

感冒和流感相似，但也有不同。感冒即普通感冒，俗稱傷風。流感的全身癥狀比普通感冒嚴重，常常有比較明顯

的頭痛、全身肌肉酸痛和乏力。流感一般伴有寒戰(zhàn)和高熱，普通感冒一般不發(fā)熱，即便發(fā)熱也是中度或輕度的，沒有

寒戰(zhàn)。感冒的病原體復雜多樣，多種病毒、支原體和少數(shù)細菌都可以引起感冒。普通感冒往往是個別出現(xiàn)，流行性感

冒則是病人成批出現(xiàn)。普通感冒主要是對癥治療，如出現(xiàn)流鼻涕、打噴嚏的癥狀時可以服用康泰克藥物；咳嗽、咳痰

等癥狀較重時可選擇祛痰和止咳藥物，出現(xiàn)高燒，可服用一些退燒藥物對癥治療，如羚羊感冒片、銀翹解毒片等。大

部分感冒和流感有一個共性，它們都是病毒性疾病，迄今沒有有效的抗流感病毒治療藥物。

（選自《大眾健康》）

（文本四）

美國普拉瑟教授對“睡眠與感冒關(guān)系”進行了實驗研究：他在124名實驗志愿者的鼻孔中滴入了能引起普通感冒

的鼻病毒，其中48人“成功”患病。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計，每晚睡眠時間小于5小時的受試者患感冒的概率是睡眠7小時以

上者的4.5倍；睡眠5?6小時的受試者患感冒的概率是睡眠7小時以上者的4.2倍，睡眠6?7小時的受試者和睡7

小時以上的人患感冒的概率不相上下。

（選自《百科知識》）

（文本五）

醫(yī)生不建議感冒患者擅自使用消炎藥進行治療，不當使用消炎藥會增加不良反應(yīng)的風險。因為普通感冒是一種自

限性疾病，多由病毒感染引起，消炎藥也就是抗菌藥物，抗的是細菌而不是病毒，故不建議用抗菌藥治療普通感冒，

且抗菌藥物預防細菌感染是無效的。只有當感冒合并細菌感染時，才應(yīng)在醫(yī)生指導下應(yīng)用抗菌藥物治療，如感冒并發(fā)

鼻竇炎、中耳炎、肺炎等。由于目前尚無專門針對普通感冒的特效抗病毒藥物，所以主要是對癥治療，以緩解感冒癥

狀為主要目的，同時注意休息、適當補充水分、保持室內(nèi)空氣流通，避免繼發(fā)細菌感染。當然，感冒治療時，除了藥

物治療，心理安慰同樣必不可少。當家人感冒時，可以借助舒適的休息環(huán)境、溫暖的食物、輕揉的撫觸等，或者幫助

其回想過去對抗感冒的經(jīng)歷，都能有效緩解感冒患者的癥狀，減輕感冒對身體造成的不舒適感。

（選自人民網(wǎng)）

（文本六）

防治流感，在飲食上應(yīng)該注意少食用高脂肪類和辛辣類等刺激性食物，可以適量多吃山藥、百合等具有益氣養(yǎng)陰

清熱功效的食物，既有助于提高機體正氣御邪，又有一定清解上焦熱邪的作用。同時，飲食也應(yīng)葷素搭配、營養(yǎng)均衡,

可以適量喝點湯湯水水，比如白菜豆腐湯，就有很好的清熱解毒功效。

（選自《北京日報》）

1.下列說法不符合原文意思的一項是（）

A.導致中國成為“感冒大國”的因素很多，其中不遵醫(yī)囑自行服藥或混合服藥、亂服抗生素、服藥種類不當、不按

劑量服藥是最關(guān)鍵的因素。

B.流感的傳播方式主要是空氣中的飛沫和接觸傳播。

C.流感同普通感冒比，其癥狀嚴重得多，但二者同屬病毒性疾病。

D.判斷流感的主要依據(jù)是有明顯的頭痛、全身肌肉酸痛和乏力，并伴有寒戰(zhàn)和高熱。

2.（文本四）中普拉瑟教授的實驗得出的結(jié)論是什么？_

3.（文本一）中加點處運用了哪種說明方法？有什么作用？

4.下列句中加點的詞語能否刪去？為什么？

它們都是病毒性疾病，塔令沒有有效的抗流感病毒治療藥物。

5.小李的爺爺，奶奶都患了流感。爺爺發(fā)燒，咳嗽，引發(fā)了肺炎；奶奶，渾身無力，四肢酸痛。小李父母建議他們都

要去鄉(xiāng)村診所輸液治療。假如你是小李，請你綜合選文材料內(nèi)容，為他們提出合理的出行及治療建議。

13.拓展閱讀訓練

對自己的人生負責

周國平

①我們活在世上，不免要承擔各種責任，小至對家庭、親戚、朋友，對自己的職務(wù)，大至對國家和社會。這些責

任多半是應(yīng)該承擔的。不過我們不要忘記，除此之外，我們還有一項根本的責任，便是對自己的人生負責。

②每個人在世上都只有活一次的機會，沒有任何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的一次人生虛度了，也沒

有任何人能夠真正安慰他。認識到這一點，我們對自己的人生怎么能不產(chǎn)生強烈的責任心呢?在某種意義上，人世間各

種其他的責任都是可以分擔或轉(zhuǎn)讓的，惟有對自己的人生的責任，每個人都只能完全由自己來承擔，一絲一毫依靠不

了別人。

③不止于此。我還要說，對自己的人生的責任心是其余一切責任心的根源。一個人惟有對自己的人生負責，建立

了真正屬于自己的人生目標和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔起對他人和社會的責任。正如歌德所

說：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛?！币驗檫@種愛，所以盡責本身就成了生命意義的一種實現(xiàn)，就能從

中獲得心靈的滿足。相反，我不能想象，一個不愛人生的人怎么會愛他人和愛事業(yè)，一個在人生中隨波逐流的人怎么

會堅定地負起生活中的責任。實際情況往往是，這樣的人把盡責不是看做從外面加給他的負擔而勉強承受，便是看作

純粹的付出而索求回報。

④一個不知對自己的人生負有什么責任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責任是什么。有一位小姐向托爾斯泰

請教，為了盡到對人類的責任，她應(yīng)該做些什么。托爾斯泰聽了非常反感，因此想到：人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄碾y就在

于沒有自己的信念，卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。當然，這樣的信念只能是空洞的。這是一種情況。更常見

的情況是，許多人對責任的關(guān)系確實是完全被動的，他們之所以把一些做法視為自己的責任，不是出于自覺的選擇，

而是由于習慣、時尚、輿論等原因。譬如說，有的人把偶然卻又長期從事的某一職業(yè)當作了自己的責任。從不嘗試去

擁有真正適合自己本性的事業(yè)。有的人看見別人發(fā)財和揮霍，便覺得自己也有責任拼命掙錢花錢。有的人十分看重別

人尤其上司對自己的評價，謹小慎微地為這種評價而活著。由于他們不曾認真地想過自己的人生使命究竟是什么，在

責任問題上也就必然是盲目的了。

⑤所以.我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。一個人認清了他在這世界上栗做的事情，并且在認真地做

著這些事情，他就會獲得一種內(nèi)在的平靜和充實。他知道自己的責任之所在。因而關(guān)于責任的種種虛假觀念都不能使

他動搖了。我還相信，如果一個人能對自己的人生負責，那么，在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會關(guān)系上，他對自己

的行為都會有一種負責的態(tài)度。如果一個社會是由這樣對自己的人生負責的成員組成的，這個社會就必定是高質(zhì)量的

有效率的社會。

1.文章②③④段分別從不同角度論證“每個人都要對自己的人生負責”這一中心論點，試概括②④段的分論點。

第②段：

第③段：對自己人生的責任心是其余一切責任心的根源。

第④段：

2.第③段主要運用了什么論證方法？試分析其作用。

3.從下列人物中選擇一個，為本文的中心論點補寫一個事實論據(jù)。

備選人物：海倫?凱勒鄧稼先吳王夫差劉禪司馬遷

4.請結(jié)合選文，聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约簩Α柏熑巍钡目捶ā?/p>

三、語言表述

14.語言綜合運用。

①世界需要愛。②沒有了愛，誰也無法不面對人生的風雨。③愛如漆黑長夜里的明燈，為孤寂失路的人指引方向(,

/;)愛如茫茫沙漠中的綠洲，為唇焦口燥的人呈上瓊漿。④在愛的懷抱中，才能幸福快樂地成長。給第③句選

擇正確的標點符號。“誰也無法不面對人生的風雨?！庇姓Z病，請改正過來。給第④句補上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。仿造文

中劃線的句子，再續(xù)寫一個句子。

四、寫作

15.閱讀下面一首短詩，根據(jù)要求寫作文。

嫩綠的芽兒，和青年說：“發(fā)展你自己！”

淡白的花兒，和青年說：“貢獻你自己！”

深紅的果兒，和青年說：“犧牲你自己！”

請以"你自己”為題，寫一篇不少于600字的文章?？梢源竽戇x擇你最能駕馭的文體進行寫作；文中不要出現(xiàn)

真實的地名、校名、人名等；抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。

參考答案

一、積累與運用

1、D

【解析】

此題考查的是句子排序。解答此類試題時可以按如下步驟：①尋頭斷尾，確定首尾句。②把握時間順序、空間順序和

邏輯順序。③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配④把握話題銜接尤其是重復出現(xiàn)的詞語。通讀句子，確定首句是③，尾句是②，⑤句

承接③句解釋了“點贊”的原因，④句承接①句的“未來感”。所以排序為：③⑤①④②。故選D。

2、B

【解析】

B句中標點符號使用合乎規(guī)范。A“一個是設(shè)計創(chuàng)新”后的逗號改為句號。C"（Gitanjaei,即《牲之頌》，1911年出版）”

移至”《吉檀迦利》”后。D把“中華人民共和國刑事訴訟法修正案”上的引號改為書名號。

【點睛】

標點符號是輔助文字記錄語言的一套符號。它的作用：a表示停頓，b表示語氣，c表示詞語的性質(zhì)和作用。分兩大類:

點號和標號。點號又分句中點號（頓號、逗號、分號、冒號）和句末點號（句號、問號、感嘆號）。點號作用在于點

斷，表示說話的語氣和停頓；標號作用在于標明。主要表示書面語言中某些詞語或句子的性質(zhì)和作用。

3、A

【解析】

A項兩面對一面，應(yīng)該刪去“能否”。

【點睛】

病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句,

一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增

強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4、C

【解析】

A.侍才放曠一恃才放曠。B.凜洌一凜冽、怪涎一怪誕。D.決別一訣別。故選C。

5、C

【解析】

試題分析：“如果……那么……”應(yīng)為假設(shè)復句，不是遞進復句。故答案為C。

6、（1）示例：每年12月13日被定為南京大屠殺國家公祭日；迎來第五個國家公祭日（意思相近即可）

（2）示例：紀念南京大屠殺死難同胞，誰都無權(quán)當旁觀者，因為你是中國人，因為這是國家公祭日。如果大家都當

“旁觀者”，甚至漠不關(guān)心、充耳不聞，那國家公祭活動還有意義嗎？（表達正確即可）

（3）示例：我覺得,不僅自己要重溫歷史，更要向身邊的人宣布，讓大家都能知道這段歷史,把“九?一八”“12?13”

這些時間及其背后的重大歷史事件牢牢銘記于心。（表達正確即可）

【解析】

（1）本題考查學生給新聞擬標題的能力。因為導語是對新聞內(nèi)容的概括，所以給新聞擬標題時，一般只需要關(guān)注導語

即可。格式一般是誰的什么事。分析新聞的主要內(nèi)容，可知第一句“2018年12月13日我們已迎來第五個國家公祭日”

可作為新聞的題目。（2）本題考查學生的語言表達能力。在表達自己的觀點時，一定要認真閱讀材料，然后得出一個

很明確的觀點，陳述理由一定要充分有力。圍繞“紀念南京大屠殺死難同胞，每一個中國人都無權(quán)當旁觀者，因為這

是國家公祭日”來回答即可。（3）本題考查學生的語言表達能力。作答此類題目，一定要認真讀題，明確表達的目的

是什么，然后合理有序的根據(jù)材料來表達。圍繞“要謹記’1243,南京大屠殺國家公祭日，要把這段重大歷史事件牢

牢銘記于心”來回答即可。

7、①可遠觀而不可褻玩焉②至若春和景明③而伯樂不常有④達則兼濟天下

【解析】

考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可

以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“褻、兼、濟”的書寫。

8、示例：施耐庵的《水滸》滋養(yǎng)了我：從吳用身上我看到了足智多謀，從晁蓋身上我看到了義薄云天，從李逵身上我

體悟到了率直的可貴。（作家與作品相符；所寫內(nèi)容與作品內(nèi)容相符）

【解析】

此題考查學生對名著的理解能力。寫出閱讀名著的收獲，需要對名著有完整的理解，對其中的人物、情節(jié)、思想教育

意義有一定的把握。仿照示例，選擇《名人傳》，示例：羅曼羅蘭的名人傳熏陶了我：從貝多芬身上我看到了命運交

響，從托爾斯泰身上我看到了人道主義，從米開朗基羅身上我看到了為自由而斗爭。

二、閱讀

9、1.秋夜一片寂靜，只聽見荒郊庭院內(nèi)樹葉飄落的聲音，似在低聲哭泣，寒夜已至，漂泊的詩人獨自一人被寒意包

圍，面對昏暗孤燈，倍感凄涼。

2.例一：重讀“空”，意為空曠、空蕩，突出庭院的空寂氛圍，抒發(fā)作者獨處空園的孤寂愁苦。

例二：重讀“滴”，以聲襯靜，用露珠滴落在枯葉上的輕微聲響來襯托秋夜寧靜，表達作者獨處空園的孤寂愁苦之情。

3.羈旅漂泊的思鄉(xiāng)思親、久居荒郊的寂寞孤獨、懷才不遇的惆悵苦悶。

【解析】

1.本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物“落葉”“樹”“寒燈”“夜”的特點，用

自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

2.選擇重讀的字，合理闡述選擇重讀字的理由即可。如，重讀“孤”，強調(diào)隔壁只有一個野僧作鄰居，襯托作者孤身

一人，只與野僧相伴的孤寂愁苦之情。

3.考查對作者思想情感的理解。此詩寫作者客居滿上而感秋來寂寞，情景蕭瑟。首聯(lián)寫滿原上空蕭森的秋氣，秋風秋

雨已定，雁群頻飛；頷聯(lián)寫在他鄉(xiāng)異土見落葉時的酸楚和寒夜獨處時的悲凄況味；頸聯(lián)寫秋夜寂靜，臥聽滴露，孤單

無依，與僧為鄰，更進一步寫出孤獨的心境；尾聯(lián)抒發(fā)詩人的感慨，表達懷才不遇，進身渺茫的悲憤之情。

10、1.（1）即使（2）有時（3）都（4）擅長，善于

2.或?qū)筒宦犉湔Z/并自忘其所語/皆記書默誦也

3.（1）他又喜歡說大話，自負得過頭，不管誰都敢罵。

（2）板橋每次讀一本書，一定要讀千百遍。

4.D

5.讀書貴在勤奮，人不可貌相等。

【解析】

1.考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時

要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個字都是古今異義詞，如“雖”：即使?！盎颉保河?/p>

時。

2.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂

之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，

除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意：有的時候面對客人沒有聽到他們的話，甚至

忘記了自己說的話，都是在記憶書上的內(nèi)容，默默地誦讀。即可推斷出正確答案：或?qū)筒宦犉湔Z/并自忘其所語/皆記

書默誦也。

3.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，“好”：喜歡?！耙粫保阂槐緯?。

4.A強調(diào)某一行為出乎意料或違背常理/于是，就。B連詞，相當于“而”/因為。C和/給。D都是作助詞，取消句子

獨立性。

5.本題考查從文中獲得的啟示。這類開放性試題的答題原則是：啟示從文中來，依據(jù)在文中解析找。具體到這道試

題，題干要求比較寬泛，從讀書方法和態(tài)度談啟示，只要啟示與本文相關(guān)就行。作答時，可以選擇其中一個情節(jié)，說

明自己從中獲得的深刻啟示。比如，“人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千百遍。舟中、

馬上、被底，或當食忘匕箸，或?qū)筒宦犉湔Z，并自忘其所語，皆記書默誦也”可知鄭板橋重視背誦的讀書方法。不

論選擇一點，只要分析出一種人生態(tài)度或生活哲理即可。

【點睛】

譯文

鄭板橋小的時候跟隨他的父親，沒有其他的老師。小的時候沒有特別和別人不一樣的地方，稍微長大了些，雖然長大了，

容貌丑陋，人們都看不起他。他又喜歡說大話，自負得過頭，不管誰都敢罵。許多長輩都瞧不起他，告誡別人不要和

他來往。但是他讀書能夠自己刻苦，自己憤激，自己確立觀點，不與世俗同流合污，自己不斷深鉆細研，從淺的地方

到深的地方，從低到高，從近到遠，到達古人學問深奧的地方，酣暢地表現(xiàn)他的沒有全部顯示出來的性格、才能。人

們都說板橋讀書善于記憶，卻不知道他不是善于記憶，而是善于背誦罷了。板橋每次讀一本書，一定要讀千百遍。在

船上，馬上，被子里，有的時候在吃飯的時候忘記了勺子筷子，有的時候面對客人沒有聽到他們的話，甚至忘記了自

己說的話，都是在記憶書上的內(nèi)容，默默地誦讀。書有不被記住的地方嗎？

平生不研究經(jīng)學,喜歡讀史書以及詩文詞集、傳奇小說之類的書籍，沒有不研讀的.有時談經(jīng),也喜愛它多姿多彩。

11、1.表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛讓“我”感受到的溫暖和美好。

2.A收到禮物；B美妙（豐盈、癡迷）；C感動（感恩、溫暖）

3.（1）“光華灼灼”寫出城里同學的富有、衣著光鮮，神采飛揚。與自己的“渺小”“丑陋”形成鮮明的對比，突出

自己自卑心理。（2）示例：三句（個）“忘了”運用了排比（反復）、“如水邊的存菜”運用比喻的修辭，強調(diào)了讀書

（《詩經(jīng)》）對“我”的影響（改變）之大。

4.示例一：選第二段。作用：照應(yīng)文章標題，交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了“我”讀書時愉悅的心情。示例二：選

第十段，作用：照應(yīng)前文（標題），交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了樂于助人者的人物形象。

5.可以是圖書管理員或坐在“我”身邊的男生或女生。示例一：是圖書管理員。根據(jù)文中“我”每次來讀書他熟練地

幫“我”取書，可見他知道“我”讀書喜好；“我”抄寫《詩經(jīng)》時，他在“我”身邊站了許久；夜里“我”下樓時

他善意提醒“我”慢點走，可見他是一個表面冷漠內(nèi)心和善的人；他根據(jù)借書證知道“我”姓“丁”；從文章的詳略

安排看出，“我”在文中對圖書管理員花的筆墨最多，所以他送書給“我”的可能性最大。例二：是身邊的男生（女

生）。在閱覽室他（她）經(jīng)常坐在“我”的身邊，知道“我”讀書的喜好；見“我”衣服簡樸，估計“我”囊中羞澀，

為了讓“我”畢業(yè)后還能繼續(xù)讀到古詩，所以送書給“我”。

【解析】

1.本題考查題目的含義。作答時，需根據(jù)文本的內(nèi)容和主旨分析其表面意思和深層含義。細讀文本可知，題目中的“七

里香”表面上指的是大學閱覽室窗外的一種花。結(jié)合文本內(nèi)容可知，來自于其他人的友善和關(guān)愛就像七里香的香氣一

樣讓我感受到生活的美好，所以深層含義是自他人的幫助與溫暖。綜合表述即可。

2.本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和梳理能力。根據(jù)“是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈”可知，在閱覽室讀書時，

心中感受到豐盈和美好；根據(jù)第七段的內(nèi)容可知，畢業(yè)之時，我收到一本書，心中猜疑，不知道這本書是誰送給我的；

根據(jù)第十一段的“當我的目光撫過它時，心中總有一絲細微的溫暖”可知，我把這本書當作自己的珍藏，每當看到它，

心中就涌現(xiàn)出溫暖和感動。

3.本題考查賞析句子。第（1）句中“光華灼灼”意思是光彩耀眼，形容城里同學的富有，與“我”的“渺小、丑陋”

形成對比，突出“我”的自卑。句（2）的賞析需先明確所用的修辭手法，然后結(jié)合語境分析其在表情達意上的效果。

這句話中的三個“忘了”語義相關(guān)，格式相同，這是排比的修辭手法，突出強調(diào)了讀書對“我”產(chǎn)生的影響之大。據(jù)

此分析作答即可。

4.本題考查學生分析語句作用的能力，需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上具體分析。第二段的畫線句從內(nèi)容上來看，交代了看書的環(huán)

境，表現(xiàn)了讀書時的愉快心情；從結(jié)構(gòu)上來看，照應(yīng)了題目。第十段的畫線句從內(nèi)容上來看，同樣交代了閱覽室的環(huán)

境，起到了烘托助人者人物形象的作用；從結(jié)構(gòu)上來看，這個句子照應(yīng)了題目，使全文形成一個統(tǒng)一的整體。

5.本題為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時，可以認為是圖書管理員，

理由是他知道我愛好讀書，我抄書時他在我身旁站了很久，提醒我慢點走，可知他其實是一個面冷心善的人，而且作

者對他著墨最多，所以可能是他送的。可以認為是身邊的男生或女生送的，理由是在閱覽室時，他們經(jīng)常坐到我的身

邊，知道我愛書，而且看我的衣著知道我沒有什么錢，所以才會在畢業(yè)時送我書。根據(jù)自己的理解作答即可。

12、1.A

2.睡眠時間的長短與患感冒的幾率成反比；只要保證6小時以上的睡眠時間就可以降低患感冒的概率。

3.列數(shù)字，用一連串數(shù)字具體說明過去的一年中國人患感冒人數(shù)之多，持續(xù)時間之長，不聽從醫(yī)生建議的比率之大。

4.不能刪去。“迄今”從時間上進行了限定，意思是到現(xiàn)在為止，還沒有有效的抗流感病毒治療藥物，將來會有的。

去掉了，意思就不準確了。

5.治療建議：①爺爺奶奶年齡偏大，不能自作主張胡亂吃藥，應(yīng)該到正規(guī)醫(yī)院配合醫(yī)生治療；②爺爺在患流感的同時

肺部又感染了細菌，應(yīng)該按照醫(yī)囑除了用抗病毒藥物外還要用抗菌類藥物。奶奶則沒有必要用抗菌類藥物；③爺爺奶

奶出行都應(yīng)有家人陪同照顧，并戴好口罩，防止交叉?zhèn)魅?；④家人?yīng)給予兩位老人更多的關(guān)心與陪伴，為他們創(chuàng)造一

個舒適的休息環(huán)境；⑤力爭讓他們保持一個良好的睡眠；⑥清淡飲食，葷素搭配。

【解析】

1.本題考查學生對文段的理解。

A.根據(jù)材料一可知，“不遵醫(yī)囑自行服藥或混合服藥、亂服抗生素、服藥種類不當、不按劑量服藥”是國民對感冒治

療沒有健全認知的表現(xiàn)，并不是導致中國成為“感冒大國”的因素；選項錯誤；

故選A。

2.本題考查學生提取信息和整合信息的能力。根據(jù)“每晚睡眠時間小于5小時的受試者患感冒的概率是睡眠7小時以

上者的4.5倍；睡眠5?6小時的受試者患感冒的概率是睡眠7小時以上者的4.2倍，睡眠6?7小時的受試者和睡7

小時以上的人患感冒的概率不相上下”可知，睡眠時間越短，患感冒的概率越高，保持6小時以上即可降低患感冒的

概率。

3.本題考查說明方法及其作用。材料一中加點的詞都是數(shù)字，可見運用的是列數(shù)字的說明方法。結(jié)合說明的內(nèi)容來看,

目的在于以這一系列數(shù)據(jù)，“超過10億人次”“長達18.5天”“75%的受訪者”表現(xiàn)過去的一年中國人患感冒的很多，

而且為了工作很多人不聽從醫(yī)生的建議，使說明更準確，更具說服力。

4.本題考查說明文語言。解答時，先要表明態(tài)度，再說明原因?！捌瘛钡囊饬x是到現(xiàn)在為止，是對時間范圍的限制，

表示截止到現(xiàn)在沒有特效抗病毒的治療藥物，但是未來會研制出來的，與實情相符，語言嚴謹留有余地，體現(xiàn)了說明

語言的嚴密性。

5.本題考查學生提出建議的能力。針對某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號，要有針對

性。解答本題時，可根據(jù)材料中對流感病毒的特點（流感病毒引起的急性呼吸道感染；一般秋冬季節(jié)是其高發(fā)期，所

引起的并發(fā)癥和死亡現(xiàn)象非常嚴重）、類型（甲型病毒經(jīng)常發(fā)生抗原變異，傳染性大，傳播迅速，極易發(fā)生大范圍流行）、

傳播途徑（通過空氣中的飛沫、人與人之間的接觸或與被污染物品的接觸傳播）、防止方法（可以適量多吃山藥、百合

等具有益氣養(yǎng)陰清熱功效的食物；飲食也應(yīng)葷素搭配、營養(yǎng)均衡）的說明提出切實可行的建議。

13、1.第②段：自己的人生責任只能完全由自己來承擔。第④段：明確自己的人生責任，才能弄清自己的社會責任。

或：不明確自己的人生責任，就不能弄清自己的社會責任。

2.對比論證；文段從正反兩方面論證了對自己人生的責任心是其余一切責任心的根源。進而證明了中心淪點。

3.示例一：海倫?凱勒盡管身體殘疾，但有自己的人生目標和生活信念，經(jīng)過不懈的努力，成為了作家、教育家，被

授予美國“總統(tǒng)自由勛章”。示例二：吳王夫差，作為一國之君，忘記了自己的責任，置天下蒼生于不顧，驕奢淫逸,

誤己誤國。

4.示例：責任是一種職責和任務(wù)。身處社會的個體成員必須遵守的規(guī)則和條文，帶有強制性。責任產(chǎn)生于社會關(guān)系中

的相互承諾，在社會的舞臺上，每種角色往往意味著一種責任。如我們中學生，要好好學習，打下堅實基礎(chǔ)，為振興

中華而努力，這就是我們的責任。

【解析】

1.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解和概括分論點的能力。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。作答時可

結(jié)合“惟有對自己的人生的責任，每個人都只能完全由自己來承擔，一絲一毫依靠不了別人”和“一個不知對自己的人

生負有什么責任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責任是什么”這兩個語句概括作答。

2.試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過

典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更

深入、更有力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論

證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。⑤引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、

權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。本

題作答時要注意題干中的“主要”一詞，從文章的第3段來看，運用了對比論證、道理論證的方法，運用的主要論證

方法是對比論證。其作用結(jié)合文章的分論點“對自己人生的責任心是其余一切責任心的根源”分析作答。

點睛：文章使用論證方法的目的就是為了論證觀點。因而在解答論證方法作用的時候，要緊扣文章的論點或分論點，

結(jié)合各種論證方法的獨特作用進行分析。

3.試題分析：考查補寫事實論據(jù)的能力。補充事實論據(jù)時，要選擇真實而典型的事例，緊扣論點概括敘述。所選事實

和觀點要統(tǒng)一，否則就失去了事實論據(jù)的說服力。本題要從備選人物中選擇并概述其事例作答。答案不唯一，概述的

事例要典型性。

4.試題分析：主觀性試題。解答此類試題一般采用“觀點+理由”的格式，采用1+2或1+3的語言表達形式。即言

簡意賅地表述自己的觀點，再用“比如”“例如”之類的詞語，結(jié)合題目的相關(guān)要求，結(jié)合文章內(nèi)容和自己的親身經(jīng)

歷來談?wù)J識，語言要通順，表意要明確，盡量有文采。只要切合文題要求，言之成理即可。

三、語言表述

14、(1)；

(2)把“面對”前面的“不”去掉

(3)只有

(4)運用比喻修辭、符合語境、語意連貫。示例：愛如炎暑烈日下的樹萌