新人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)24、《玩具柜臺(tái)前的孩子》精品教案

1、新人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)24、玩具柜臺(tái)前的孩子精品教案【教學(xué)目標(biāo)】：1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。2.通過(guò)讀文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。3.提高學(xué)生基本語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)合作能力與交流的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育?！驹O(shè)計(jì)思路】：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“以人為本是現(xiàn)代教育最基本的理念。因此，本課在教學(xué)設(shè)計(jì)中圍繞訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)展開(kāi)教學(xué)，以“禮物”為銜接教學(xué)流程各環(huán)節(jié)的情境線索。通過(guò)自讀自悟、情境對(duì)話等方式受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，創(chuàng)新精神，合作交流意識(shí)和想象能力。課前交流：同學(xué)們，你們都喜歡玩具嗎？你有哪些

2、玩具？為什么喜歡？師：剛才我們聊了很多關(guān)于玩具的話題，玩具是我們成長(zhǎng)中的好伙伴，同學(xué)們能擁有自己心愛(ài)的玩具真是幸福。今天這節(jié)課我們一起來(lái)讀一個(gè)由玩具引發(fā)的感人故事好嗎？一、板書(shū)課題：師：請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起書(shū)寫(xiě)課題!(板書(shū)課題 齊讀)二、初讀感知1、師：同學(xué)們想自己讀書(shū)還是聽(tīng)老師讀課文？聽(tīng)老師讀課文之前，老師有個(gè)要求，認(rèn)真聽(tīng)，思考“玩具柜臺(tái)前的孩子指的是誰(shuí)？”（師配樂(lè)讀課文）2、師：同學(xué)們聽(tīng)的可真認(rèn)真，傾聽(tīng)別人發(fā)言是對(duì)別人的尊重，希望同學(xué)們繼續(xù)保持！3、指生回答“玩具柜臺(tái)前的孩子指的是誰(shuí)？”4、請(qǐng)同學(xué)們自由讀書(shū)，遇到生字想辦法記住它，讀不好的地方停下來(lái)多讀幾遍，能做到嗎？5、師：剛才讀書(shū)的

3、時(shí)候，老師看見(jiàn)很多同學(xué)都做了標(biāo)記，大家的學(xué)習(xí)習(xí)慣真好。生字都會(huì)認(rèn)了嗎？好，眼見(jiàn)為實(shí)，老師考考你們！6、這里有些生字，誰(shuí)能喊喊他們的名字？你怎么樣記住他們的樣子？（檢查識(shí)字情況）7、師：瞧，我們祖國(guó)的漢字多么有趣，只要做個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律你就能認(rèn)識(shí)更多的漢字！8、師:在讀了課文之后，文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？（板書(shū)），誰(shuí)給你留下的印象最深？你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的孩子？其他同學(xué)和他感受一樣嗎？（設(shè)計(jì)意圖：在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，這樣，學(xué)生樂(lè)學(xué)，便會(huì)積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍，上課伊始，我首先進(jìn)行范讀，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的

4、欲望。先通過(guò)學(xué)生自主識(shí)字來(lái)培養(yǎng)他們的自主探究的能力，并全班交流識(shí)字方法，識(shí)字過(guò)程體現(xiàn)循序漸進(jìn)，先認(rèn)讀帶拼音的，最后，由小老師帶讀有生字詞的長(zhǎng)句鞏固識(shí)字教學(xué)，為閱讀課文打下基礎(chǔ)。本課的11個(gè)生字只有認(rèn)讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節(jié)是本課的一個(gè)著力點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字方法，對(duì)于學(xué)生自主識(shí)字能力的形成是一個(gè)有效地促進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和觀察思維能力。）三、品讀課文1、師：老師和同學(xué)們一樣，再讀了幾遍課文之后，文中的男孩小兵給我們留下了深刻的印象，他是那么乖巧懂事，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文劃出你認(rèn)為最能表現(xiàn)男孩懂事的句子。劃好的同學(xué)請(qǐng)先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，等會(huì)我們?nèi)嘟涣?、交流：最能表現(xiàn)男孩懂事的句子

5、出示：“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)”。男孩搶著說(shuō)。（1）、請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，想想小兵搶在誰(shuí)前面說(shuō)的，為什么搶著說(shuō)？（2）、指導(dǎo)讀出速度快，語(yǔ)氣急3、老師知道了，他不讓媽媽買(mǎi)，一定是不喜歡這個(gè)玩具，（生喜歡），喜歡？你從哪里能感覺(jué)到他喜歡這個(gè)小汽車(chē)??？劃出有關(guān)的句子“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí).他是多么喜歡小汽車(chē)??！”（1）、從哪些詞句中感受到的?能具體說(shuō)說(shuō)嗎?a、把“目不轉(zhuǎn)睛”去掉行不行，為什么？理解“目不轉(zhuǎn)睛”。b、把“盯”換成“看”行不行? 為什么？ (2)、這么喜歡的小汽車(chē)，卻不讓媽媽買(mǎi)，如果讀出小男孩的心情，讀出他對(duì)小汽車(chē)特別喜歡的心情，更能表現(xiàn)小兵的懂事。（指生讀老師讀，生評(píng)老師，

6、知道老師為什么讀這么好嗎？再指學(xué)生讀齊讀）(3)我們的腦子里可以想象這么一副畫(huà)面：看到一個(gè)叔叔帶著兒子來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就；看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就，看到一位位哥哥姐姐來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就，他是多么喜歡（設(shè)計(jì)意圖：理解“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮”“不要就”等詞語(yǔ)的含義，使小男孩喜愛(ài)小汽車(chē)的神情躍然紙上，讓人更容易為下文中小男孩理解媽媽?zhuān)奶蹕寢尩男袨樗鸷常?、這么喜歡，卻不讓媽媽買(mǎi)，這是為什么？讀出有關(guān)的語(yǔ)句孩子的媽媽嘆了口氣說(shuō)：“什么也不讓我給他買(mǎi).”（1）、從媽媽的話中你讀出了什么？認(rèn)識(shí)生字“?！保ㄖ干x這個(gè)字你怎么記課文中怎么組詞的反義詞；）（2）、男孩的爸爸常年生病，光給爸爸買(mǎi)藥就得一大

7、筆錢(qián)，家里的生活挺困難，生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽那弱小的肩膀上，多少個(gè)日日夜夜，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨，一次次腰酸背痛，一次次辛酸落淚。這些懂事的小兵都看在眼里，疼在心里.書(shū)包，衣服，蛋糕小兵什么也不讓媽媽買(mǎi)，那是對(duì)媽媽的（4）再讀“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)?！保ò盐照Z(yǔ)速快，語(yǔ)氣堅(jiān)決）（5）、媽媽的心情怎樣？從哪里看出來(lái)的？（自豪又有些難過(guò)，欣慰又有些傷感）5、多懂事的孩子啊，小小年紀(jì)就知道心疼媽媽?zhuān)ò鍟?shū)：心疼媽媽?zhuān)榱俗约簮?ài)的人，他懂得舍棄，也許現(xiàn)在有一個(gè)詞語(yǔ)可以形容他的心情忍痛割?lèi)?ài)，男孩懂事體貼孝順父母深深的感動(dòng)了我們，孩子們，用心去感受故事中的每一個(gè)人，你還喜歡故事中的誰(shuí)，為什么？6、讀到這里，讓

8、老師不禁產(chǎn)生了一個(gè)疑惑：小兵，心疼媽媽不讓媽媽花錢(qián)，可是阿姨送禮物不花媽媽的錢(qián)，為什么你也不接受呢？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，是探究者，體驗(yàn)者，發(fā)現(xiàn)者。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力。我努力讓教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過(guò)程，成為共同交流、合作探究的過(guò)程。通過(guò)我的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。）四、升華1、孩子們，小兵和我們差不多大，可他卻那么孝順父母，懂事，不隨便接受別人的贈(zèng)送，他是那么可愛(ài)，讓老師忍不住為他寫(xiě)了一首小詩(shī)，送上我心中的祝福?。ㄅ錁?lè)讀）2、老師看到有些同學(xué)的眼

9、睛有些濕潤(rùn)了，相信你也有很多話想對(duì)小兵說(shuō)，請(qǐng)拿起手中的筆把你最想對(duì)小兵說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，可以是稱(chēng)贊的，可以是鼓勵(lì)的，也可以是祝福的（生寫(xiě)）3、孩子們，聽(tīng)了你們的話，老師知道你們真正把文章讀懂了，文中可愛(ài)的小兵讓我們又感動(dòng)又佩服，在我們的心中留下了無(wú)數(shù)個(gè)驚嘆號(hào)！（板書(shū) ： ?。┳屛覀儼研闹械母袆?dòng)佩服化作一聲深情的呼喚讀課題4、同學(xué)們，我們都喜歡小兵這樣的孩子，我們也都要做小兵這樣的孩子，現(xiàn)在有什么想法？5老師介紹讀課外故事“烏鴉愛(ài)媽媽”“黃香溫席”、“臥冰求鯉”。6、總結(jié)如果我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命，如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處，如果我們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)他人，他人就會(huì)真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)我們，讓我們彼