人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《剪羊毛》教案

1、剪羊毛教學(xué)設(shè)計(jì)一、 導(dǎo)入1、 師生問(wèn)好2、 師：今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，大家來(lái)看看它是誰(shuí)??？（出示圖片小羊）師：這只小羊可愛(ài)嗎？（可愛(ài)）師：小羊說(shuō)啊，夏天快到了，我想換一身新衣裳，誰(shuí)愿意來(lái)替我剪羊毛呀？（生用不同節(jié)奏來(lái)剪羊毛）師：你們都剪得那么棒，老師也想來(lái)剪一下羊毛。咔 咔.嚓 | 咔 咔.嚓 | 咔 咔.嚓 | 咔 0 |師：這個(gè)好不好玩？（好玩）師：因?yàn)檫@個(gè)節(jié)奏中出現(xiàn)了一個(gè)附點(diǎn)。那么我們跟著音樂(lè)來(lái)試一試。（播放伴奏音樂(lè)）（生做剪羊毛的動(dòng)作，念咔嚓的節(jié)奏）師：同學(xué)們剪得真棒。附點(diǎn)節(jié)奏能使音樂(lè)變得更跳躍、更活潑，小羊說(shuō)謝謝大家，它想帶大家去它美麗的家鄉(xiāng)瞧一瞧，你們看，它的家鄉(xiāng)在哪里？3

2、、（播放歌曲，及澳大利亞風(fēng)景圖片）師：同學(xué)們，小羊的家鄉(xiāng)美不美啊？（美）師：小羊的家鄉(xiāng)在澳大利亞。澳大利亞被稱(chēng)為騎在羊背上的國(guó)家，各地都有為牧民辦的類(lèi)似于“廟會(huì)”的節(jié)目，一般在春天舉行，最能吸引人的是“剪羊毛比賽”。全澳大利亞大約有15000多名熟練的剪羊毛工人。剪一只羊的羊毛時(shí)間不到3分鐘。師：同學(xué)們，你們想跟剪羊毛的工人一起來(lái)剪羊毛嗎？（想）（播放音樂(lè)，生做剪羊毛動(dòng)作）師：同學(xué)們，你們剪羊毛開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）二、 學(xué)習(xí)歌曲1、 師：今天老師要帶大家來(lái)學(xué)一首澳大利亞的民歌剪羊毛。首先，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的鋼琴輕聲地唱旋律。（師彈鋼琴，生唱旋律）師：同學(xué)們，在第一次唱旋律的時(shí)候，你們有沒(méi)有遇到感覺(jué)

3、難唱的部分呢？（附點(diǎn)部分）師：附點(diǎn)部分我們要把前面一個(gè)音拖的長(zhǎng)一點(diǎn)。比如第一句（師范唱）（生唱）師：還有什么地方感覺(jué)難唱嗎？（中間高音部分）師：遇到高音的部分啊。同學(xué)們千萬(wàn)不要大叫，以為越叫音越唱不上去，而是要輕聲地唱，把眉毛抬起來(lái)，感覺(jué)像往瓶子里面吹氣一樣。我們來(lái)試試。（生唱中間高音部分）師：哇，真棒。你們把兩個(gè)大難點(diǎn)都解決了。我們跟鋼琴再完整來(lái)一遍。（生跟鋼琴完整唱旋律）2、 師：同學(xué)們，你們真能干。那老師想請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)念一念第一段的歌詞。（生念）師：我們跟著鋼琴輕聲地來(lái)唱一遍歌詞。（生跟鋼琴唱第一段）師：注意歌曲中的一字多音部分的演唱。聲音再唱的跳躍一點(diǎn)。因?yàn)檫@是一首很歡快的歌曲。（生

4、再次歌唱）3、 師：你在剪羊毛的時(shí)候，有什么話要對(duì)小羊說(shuō)的呢？師：你們想說(shuō)的話都出現(xiàn)在第二段歌詞里了，我們來(lái)試試看。（生念第二段歌詞）（生跟鋼琴唱第二段）4、 師：我們把第一段和第二段連起來(lái)唱唱看。唱“潔白的羊毛像絲綿等”這里要唱得溫柔一點(diǎn)，“綿羊你別發(fā)抖等”這里也是很溫柔地對(duì)小羊說(shuō)的。（生唱）師：老師想跟大家一起來(lái)唱啦。我們跟著伴奏一起再來(lái)唱一遍。（生跟伴奏唱）三、創(chuàng)編1、師：老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家，我們把羊毛剪下來(lái)之后都去了哪里??？（我們冬天穿的羊毛衫、羊毛大衣就是用羊毛加工而成的。）師：原來(lái)通過(guò)勞動(dòng)可以創(chuàng)造出那么多價(jià)值。人類(lèi)的智慧可真是偉大。同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)腦筋，我們剛才歌已經(jīng)唱

5、的很好聽(tīng)了，能不能想一些辦法使我們的歌更生動(dòng)。（第一部分領(lǐng)唱，第二部分齊唱）（用小樂(lè)器伴奏）三角鐵：x | | | 0 | x | | | 0 |沙球： x | | x | 0 | x | | x | 0 |雙響筒：xx xx|xx xx |xx xx| xx xx| xx xx|xx xx| xx xx| xx xx |響板： 0x 0x |0x 0x |0x 0x | 0x 0x | 0x 0x |0x 0x | 0x 0x | 0x 0x |（每一句休止符那里加一個(gè)“咩”）四、擴(kuò)展師：大家的配合使這首剪羊毛更動(dòng)聽(tīng)了。接下來(lái)我們來(lái)欣賞由我們國(guó)家著名演唱家宋祖英在悉尼歌劇院給大家?guī)?lái)的剪羊毛

6、。（播放視頻）五、小結(jié)師：今天，我們學(xué)習(xí)了澳大利亞歌曲剪羊毛，充分感受到了勞動(dòng)給我們帶來(lái)的快樂(lè)和自豪。我們懂得了勞動(dòng)能創(chuàng)造幸福的生活。老師希望我們每個(gè)同學(xué)，都能做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。最后就讓我們帶著這樣的思想感情，用歡快的聲音把歌曲再來(lái)唱一遍，好不好？剪羊毛教學(xué)設(shè)計(jì)（2）教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)剪羊毛這首歌曲，感受歌曲的歡快和喜悅，能用有彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，準(zhǔn)確掌握“附點(diǎn)八分音符”和復(fù)習(xí)“休止符”，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺(jué)，用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)，知道音樂(lè)與生活、勞動(dòng)密不可分，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、在聆聽(tīng)和學(xué)唱過(guò)程中享受音樂(lè)的

7、快樂(lè)，體驗(yàn)互動(dòng)參與的趣味和有效性。2、附點(diǎn)節(jié)奏的教學(xué)和準(zhǔn)確表現(xiàn)；教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、師生問(wèn)好師：親愛(ài)的小朋友們你們好！我首先自我介紹我姓鄭，大家可以叫我鄭老師，在上課前我了解到，我們班級(jí)的小朋友們的音樂(lè)素養(yǎng)非常棒，所以鄭老師非常期待能和你們一起度過(guò)一節(jié)快樂(lè)的音樂(lè)課。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、發(fā)聲練習(xí)師：小朋友們快仔細(xì)聽(tīng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的傳來(lái)了什么聲音呀？（羊叫聲） 生：小羊的叫聲。師：對(duì)了，今天小羊“妞妞”來(lái)到了我們的課堂中，可是呀她非常調(diào)皮，和我們玩兒起了捉迷藏，不知躲到哪去了。讓我們一起來(lái)邀請(qǐng)它吧起來(lái)吧（咩。），咦她還是不出來(lái)呀，我來(lái)想想辦法吧，對(duì)了小羊“妞妞”特別

8、喜歡動(dòng)聽(tīng)的歌聲，現(xiàn)在我們用好聽(tīng)的歌聲試試吧（師示范，生跟隨）發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4|5 4 3 2|1- - -|咩 咩 咩 咩 咩師：哈哈，快瞧她出現(xiàn)了，小羊“妞妞”終于被我們好聽(tīng)的聲音吸引出來(lái)了，今天他要帶我們?nèi)ニ募亦l(xiāng)澳大利亞觀光，我們出發(fā)吧。2、節(jié)奏學(xué)習(xí)（1）師：讓我們感受一下澳大利亞的美麗風(fēng)光吧（播放ppt片）師：瞧，圖片中（草原圖片）有什么呀？生：藍(lán)天、白云、草地、羊群。師：如此美麗的畫(huà)面，我多想用一首詩(shī)歌來(lái)贊美它呢！（出示節(jié)奏，師有感情的按節(jié)奏朗讀）藍(lán) 藍(lán)的 |天 0|白 白的 |云 0|可 愛(ài)的|羊 0|美 麗的 |畫(huà) 0|師：你能學(xué)我贊美它？ （生2位贊美）師：小朋友真厲害

9、，把這美麗的畫(huà)面描繪的淋漓精致。下面老師要加深一些些難度，看好了哦（出示節(jié)奏）藍(lán) 藍(lán).的 |天 0|白 白.的 |云 0 |可 愛(ài).的|羊0|美 麗.的|畫(huà) 0|師：（師朗讀）你們這一句和第一句有什么變化么？你更喜歡哪一句？生：更加生動(dòng)了。師：老師告訴你們一個(gè)秘密，之所以聽(tīng)上去非常的生動(dòng)，是因?yàn)椴刂S多的快樂(lè)小黑點(diǎn)，你們知道這是什么么？我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的哦！生：附點(diǎn)。師：附點(diǎn)有什么特點(diǎn)么？生：答師：附點(diǎn)呀他們就像一個(gè)個(gè)小精靈，能讓語(yǔ)言更動(dòng)感。要注意，前面的拖長(zhǎng)些，后面的一帶而過(guò)，感覺(jué)就像是讀輕聲的，比如：“爸. 爸”、“媽. 媽”。（生一起試試）（2）師：快看他們正在干什么？（出示圖片）師：你們

10、說(shuō)對(duì)了，這是工人們?cè)诩粞蛎?，澳大利亞還是世界上最大的羊毛出產(chǎn)國(guó)，每年9月份的時(shí)候，人們都會(huì)集中草原上的羊，剪下羊毛集中收集出口到別的國(guó)家，像我們平常穿的羊毛衫，羊毛大衣，羊毛靴子等都是用羊毛加工而成的。在澳大利亞剪羊毛是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象呢?，F(xiàn)在讓們一起來(lái)一個(gè)剪羊毛的游戲吧。（出示有小羊的圖片，把卷成卷的紙條貼在羊身上，共8組，每組請(qǐng)一名學(xué)生剪一條羊毛，然后回到各自的組內(nèi)自由學(xué)習(xí)里面的節(jié)奏，等會(huì)兒匯報(bào)，看看哪組學(xué)的最棒。）師：大家剪羊毛剪得可開(kāi)心了，有一首民歌就描寫(xiě)了剪羊毛的情景，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？二、新課教學(xué)：（一）初步聆聽(tīng)1、師播放動(dòng)畫(huà)音樂(lè)剪羊毛師：歌曲情緒怎樣？可以分為幾個(gè)樂(lè)段？2、再次聆聽(tīng)

11、3、每一句結(jié)束的時(shí)候，把這個(gè)動(dòng)作加上去。（音樂(lè)）4、試唱第一樂(lè)段旋律，附點(diǎn)比較多，看看同學(xué)們能不能抓住他們的尾巴。5、老師唱一段，體會(huì)附點(diǎn)、聽(tīng)給我們帶來(lái)的跳躍的感覺(jué)。8、哪一句唱起來(lái)有困難？（1）“217654321171”想一條下行的音階，馬上又把尾巴甩上去了，用手勢(shì)來(lái)帶一帶。（2）歌詞“白云”這一句。（3）一字多音處9、唱一唱歌詞，不足之處及時(shí)改正。10、第二樂(lè)段的學(xué)習(xí)，以聽(tīng)唱為主，演唱聲音的指導(dǎo)。11、完整連唱，情感上的激發(fā)，工人們是非常喜歡這些小羊，喜愛(ài)自己的工作，心情愉悅的。（三）表現(xiàn)歌曲1、加上動(dòng)作和聲音來(lái)綜合表現(xiàn)。師：現(xiàn)在我們要開(kāi)始勞動(dòng)了，比比男生女生是誰(shuí)剪得好，剪得多。（1）男

12、女第一部分各一句分唱，第二部分全體合唱。師：我也想一起來(lái)參加勞動(dòng)了呢？我也加入到你們中了，一起開(kāi)始吧。（2）師生合作，師第一樂(lè)段，生第二樂(lè)段三、課外拓展欣賞夢(mèng)之旅合唱版剪羊毛師：勞動(dòng)過(guò)后，我們休息一會(huì)，這時(shí)草原上又有人唱起了剪羊毛四、結(jié)束師：這首歌曲告訴了我們一個(gè)道理：勞動(dòng)可以創(chuàng)造幸福生活！老師希望每個(gè)同學(xué)，都能做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。我們和小羊“妞妞“的約會(huì)就要結(jié)束了，讓我們唱著快樂(lè)的歌謠，下課吧。（在剪羊毛歌聲中結(jié)束課堂）剪羊毛新教案 教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲剪羊毛教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快而有彈性的聲音歌唱，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的傳統(tǒng)美德。2、學(xué)習(xí)并運(yùn)用附點(diǎn)音符，了解附點(diǎn)八分音符構(gòu)成的節(jié)奏在歌曲

13、中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受歌曲歡快活潑的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，能唱準(zhǔn)確。課前準(zhǔn)備：課件、電腦教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、自我介紹2、師生問(wèn)好二、音樂(lè)游戲1、師：同學(xué)們，今天我們來(lái)玩?zhèn)€音樂(lè)游戲。 師：請(qǐng)你跟我這樣做。師邊說(shuō)邊拍手 2/4 o x | o x | o x | x o |生：我就跟你這樣做 生邊說(shuō)邊拍手鞏固幾遍 2/4 x o | x o | x x | x o |跺腳 鞏固幾遍2、請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)（剪羊毛伴奏一段）。感受一下這段音樂(lè)的情緒。（活潑的，歡快的）師：請(qǐng)大家聽(tīng)的時(shí)候用你的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

14、生：活潑、歡快的師：請(qǐng)大家用剛才拍過(guò)的節(jié)奏：節(jié)奏一（拍手）和節(jié)奏二（跺腳）來(lái)為這段音樂(lè)伴奏。剪羊毛伴奏音樂(lè)中，師帶生一起用兩種節(jié)奏伴奏。三、導(dǎo)入新課1、用多媒體畫(huà)面出現(xiàn)大牧場(chǎng)，說(shuō)一說(shuō)師：快樂(lè)的音樂(lè)把我們帶到了美麗的澳大利亞，這里的農(nóng)牧業(yè)特別發(fā)達(dá)，素有“騎在羊背上的國(guó)家”之稱(chēng)，是世界最大的羊毛出口國(guó)。 你看，一片遼闊的大草原，大得無(wú)邊無(wú)際，微風(fēng)扶著泥土散發(fā)出的芳香，把一大片一大片牧草吹得如漣波蕩漾。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地眺望，草地上有團(tuán)團(tuán)白云在蠕動(dòng)，原來(lái)這是牧場(chǎng)的羊群，一只只白生生的，肥壯可愛(ài)，使草原更加生機(jī)勃勃。聽(tīng)！小羊在用歌聲歡迎我們的到來(lái)呢！四、解決歌曲難點(diǎn)旋律1、歌曲第一句旋律師：小羊的歌聲怎么樣？ 師

15、范唱生：聲音小小的，輕輕柔柔的（力度弱）；快樂(lè)的；有彈性的師：請(qǐng)你們從旋律、節(jié)奏或者音樂(lè)符號(hào)中仔細(xì)找一找為什么小羊的的聲音特別跳躍？生：附點(diǎn)節(jié)奏、休止符號(hào)、音程跳進(jìn)師：你們也帶著這樣的聲音來(lái)試試？（慢速）只有同伴能聽(tīng)到的聲音師用琴?gòu)椥?，生心里默唱；生跟琴唱旋律，?fù)唱；（原速：稍快）用快樂(lè)的情緒來(lái)唱；加詞演唱2、歌曲最后第二句旋律師：小羊又帶來(lái)一句，這兩句有什么不同？師范唱請(qǐng)生在旋律中找不同：第一小節(jié)的第一拍由原來(lái)的一個(gè)四分音符變成了兩個(gè)八分音符，第二拍的附點(diǎn)節(jié)奏沒(méi)有了。生跟琴唱旋律，復(fù)唱；加詞演唱：請(qǐng)生找出“一字多音”的地方3、學(xué)唱難點(diǎn)樂(lè)句“這是我們?cè)诩粞蛎粞蛎睅煟合奶炀涂斓搅?，天氣漸漸

16、熱了起來(lái)，可是小羊們卻還穿著厚厚的皮襖，多難受啊。我們?cè)趺礃硬拍軒椭⊙蚰?？幫助小羊把厚重的羊毛剪掉，而且要仔?xì)地從頭剪到尾，不要剪到小羊。（1）視唱旋律，手做剪羊毛的動(dòng)作，從上往下剪羊毛。 邊唱邊做動(dòng)作；師：當(dāng)我們把一只小羊剪好的時(shí)候，心情是多么快樂(lè)呀，會(huì)怎么樣？（高高地舉起我們的小剪刀）（2）填詞演唱，并加動(dòng)作；請(qǐng)生起立做一做律動(dòng)五、學(xué)習(xí)歌曲剪羊毛師：今天，我們就來(lái)學(xué)唱一首澳大利亞的民歌剪羊毛。1、初聽(tīng)歌曲，看屏幕，并跟著音樂(lè)律動(dòng)2、說(shuō)一說(shuō)：你仿佛看到了什么？你的眼前好像出現(xiàn)了什么畫(huà)面？（熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面）3、讀歌詞，讀出快樂(lè)、幸福師：這些答案都藏在歌詞里，請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)本，在書(shū)中找一找，小組或同桌合作在下面輕輕地讀（2分鐘）（讀出美麗的畫(huà)面） 第一段請(qǐng)一小組或一個(gè)人起立讀一讀 第二段師帶全體生有感情地朗讀歌詞4、學(xué)唱歌曲（1）學(xué)唱前半段a、對(duì)比旋律，找