談高校文化及唐山學院的文化建設

1、精品論文，值得推薦談高校文化及唐山學院的文化建設 摘要：高校文化有很深的底蘊，文化建設不是一蹴而就的事。它既包括各專業(yè)院、系的科學研究和教學實踐工作，同時，也是高校教育教學過程中所創(chuàng)造和形成的精神財富、文化活動氛圍以及它們的承載形式和物質(zhì)形態(tài)，校園群體鮮明的個性。本文結(jié)合唐山學院的現(xiàn)狀，具體說明了高校文化建設的內(nèi)涵。關(guān)鍵詞：高校文化 現(xiàn)狀內(nèi)涵文化是“虛”的，教學科研是“實”的，天是“虛”的，地是“實”的，虛實結(jié)合，頂天立地。文化不是思想政治工作，是有很深底蘊的，是管理工作的重要組成部分。高校文化是一個內(nèi)涵極其豐富的，綜合性的范疇。高校文化的特點是使師生在教學、科研實踐活動中不斷提高自身和整體的

2、理論水平，為以后的實際工作奠定堅定的基礎，更重要的是它能使師生在潛移默化中接受教育，具有強大的凝聚力和明確的指向性。一、高校文化與高校發(fā)展戰(zhàn)略（一）優(yōu)秀的高校文化是高校戰(zhàn)略制訂獲得成功的重要條件。優(yōu)秀的高校文化能夠突出高校的特色，形成高校員工共同的價值觀念，而且高校文化具有鮮明的個性，有利于高校制定出與眾不同的、克敵制勝的戰(zhàn)略。（二）高校文化是戰(zhàn)略實施的重要手段。高校戰(zhàn)略制訂以后，需要全體成員積極有效的貫徹實施，正是高校文化具有導向、約束、凝聚、激勵及輻射等作用，激發(fā)員工的熱情，統(tǒng)一了高校員工的意志及欲望，為實現(xiàn)高校的目標而努力奮斗。（三） 高校文化與高校戰(zhàn)略必須相互適應和相互協(xié)調(diào)。當高校戰(zhàn)略

3、制訂之后，高校文化應該隨著新戰(zhàn)略的制訂而有所變化。高校文化具有較大的剛性，而且它還具有一定的持續(xù)性，會在高校發(fā)展過程中又逐漸強化的趨勢。高校文化要為實施高校戰(zhàn)略服務，又會制約高校戰(zhàn)略的實施。二、高校文化的功能（一）高校文化的振興功能，在于文化對于具體工作具有相對獨立性，而且反作用于具體工作，在一定條件下成為具體工作的先導。在高校文化系統(tǒng)和其他系統(tǒng)發(fā)生復雜的相互作用的情況下，共同顯示出良好效果。（二）高校文化的協(xié)調(diào)功能，高校文化能夠協(xié)調(diào)高校和社會關(guān)系，能使社會和高校和諧一致。具體地說，通過高校文化建設，高校盡可能調(diào)整自己，以便適應公眾的教育需求傾向，滿足社會不斷增長的需求，跟上政府新法規(guī)的實施，

4、避免高校和社會之間出現(xiàn)裂痕，即使出現(xiàn)了也能很快彌合。（三）高校文化的融合功能，高校利用其強大的環(huán)境氛圍和自我調(diào)節(jié)機制把來自各種文化背景、具有不同人格特征和行為習慣的成員有機地統(tǒng)合在一起，使之能夠相互合作、共同為社會發(fā)展的目標奮斗。（四）高校文化的激勵功能，在一種“人人受重視、個個被尊敬”的高校文化氣氛下，教師的貢獻就會及時得到肯定、贊賞和獎勵，教師受到鼓勵，就會有極大的榮譽感和責任心，自覺地向更高的目標努力。高校文化所倡導的觀念和宗旨，正是為教師提供了良好激勵的標尺。高校文化著眼于整體的文化建設和人的不斷完善，在建立一種人創(chuàng)造文化、文化塑造人的良性循環(huán)機制中發(fā)揮其巨大的激勵功能。 三、唐山學院

5、的文化建設（一）唐山學院的用人文化 經(jīng)過50年的發(fā)展，唐山學院已成為擁有學士學位授予權(quán)的優(yōu)秀高等學校，在唐山學院的教學文化中，用人文化占據(jù)了重要的位置 ，它對學院發(fā)展的推動力是不可估量的。高校是一種群體組織，群體是人的聚集。要想在競爭中立于不敗之地，就必須把人的因素放在首位。在實踐中已經(jīng)形成識才、聚才、育才、用才和愛才的一種求賢若渴、唯才是舉的文化氛圍。2006年唐山學院擬招聘30名教師，應聘者中具有碩士以上學歷的就超過500名，這無不是求賢若渴、唯才是舉的高校文化在發(fā)揮作用，因才施用，使人盡其能，才盡其用，相輔相成。（二）創(chuàng)造領(lǐng)導與教師一起成功的文化只有領(lǐng)導與教師一起成功才能創(chuàng)造出學院的成功

6、。如果沒有教師在工作中的出色表現(xiàn)，那么，學院也就不會有上佳的表現(xiàn)。學院的任何成功都是建立在教師工作中的點滴成功積累起來的。并不是一蹴而就的瞬間成功，而是教師長期的工作的成功，是一個共同的目標，共同的理念，同心協(xié)力下的團隊成功。凝聚團隊的是學院的教學文化。（三）確定目標一定要切實可行 唐山學院發(fā)展戰(zhàn)略的制定，主要依據(jù)學院在市場中的準確定位，依賴于學院領(lǐng)導的指導思想，為學院的戰(zhàn)略目標制定確立堅實的基本架構(gòu)。通常采用swot來分析學院的機遇與風險、學院的優(yōu)勢和劣勢，綜合評定學院的發(fā)展現(xiàn)狀和將來發(fā)展的方向性問題。一定要根據(jù)學院的資金、人員、技術(shù)等各個方面來確立無論是近期還是遠期的目標。（四）各級領(lǐng)導身先士卒 各級領(lǐng)導作為唐山學院文化的締造者，以身作則，最為關(guān)鍵承擔著本專業(yè)的主干課程，最重要也最直接的工作，力求把自己塑造成學院文化的楷模，塑造教學文化自上而下。在當今激烈的高校競爭中，各級領(lǐng)導者身先士卒，將唐山學院的發(fā)展放在首位，這是成功的關(guān)鍵。如何進一步發(fā)展高校文化，逐漸成為教育專家們探索的切入點。高校文化對弘揚高校精神，提高教師整體素質(zhì)，樹立高校形象，增強凝聚力等方面越來