蒿林中心小學(xué)教育科研工作總結(jié)

1、蒿林中心小學(xué)教育科研工作總結(jié)本年度，我校充分利用創(chuàng)建省規(guī)范化學(xué)校的契機，以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立“以人為本”的理念，履行教科研工作“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能，服務(wù)學(xué)科教學(xué)，開展多種層次、多種形式的研究活動，充分發(fā)揮教科研在學(xué)校教育工作中的先導(dǎo)作用，提升我校教師的科研能力，使我校教科研工作再上新臺階?；仡櫡此迹偨Y(jié)提高，現(xiàn)對本年度教科研工作作如下總結(jié)：一、以理論學(xué)習(xí)，提高教師的科研理論水平。我校認真開展教師讀書活動，針對新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展，及時推薦學(xué)習(xí)書刊及相關(guān)文章，如：山東教育、新課程標準、沂蒙教育、江南教育考察、區(qū)教研室下發(fā)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料等，適時引導(dǎo)教師

2、利用網(wǎng)絡(luò)、書報、期刊學(xué)習(xí)教育理論，了解教育科研的新動態(tài)，在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念，進一步提高教師的科研意識和水平。主要采用了自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合、學(xué)科學(xué)習(xí)與組內(nèi)交流相結(jié)合、上級規(guī)定學(xué)習(xí)篇目與結(jié)合學(xué)校實際查找書目相結(jié)合等形式進行，并要求教師結(jié)合讀書，及時反思教學(xué)，做好讀書筆記，期末進行優(yōu)秀讀書筆記評比。教科室通過定期、及時檢查教師讀書情況，促使全體教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中，不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考，從而不斷提升理論水平和實施水平，能夠真正指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。二、加強學(xué)習(xí)型科研的建設(shè)，積極推進教科研發(fā)展與創(chuàng)新現(xiàn)代化教科研隊伍建設(shè)，從要

3、形成合理的人才結(jié)構(gòu)，提高教科研水平和研究能力，凝聚科研人才，培養(yǎng)教學(xué)名師著手。本年度我校有重點地抓好教師隊伍建設(shè)。（2）抓好研究型教師隊伍建設(shè)。加強課題組組長、骨干教師培訓(xùn)，開展教科研工作研討，擴大研究型教師隊伍，從而提升科教研水平。在原有6名市區(qū)級骨干教師的基礎(chǔ)上，要求有關(guān)人員，不遺余力、堅持不懈地創(chuàng)造機會，催生催長，力促更多的骨干早日成為學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人、教學(xué)能手，成為我們學(xué)校各學(xué)科的引領(lǐng)者。（3）加大青年教師科研能力培養(yǎng)力度，采取“請進來”與“走出去”相結(jié)合的辦法，多層次、多渠道地開展各類學(xué)術(shù)交流活動。07年，學(xué)校組織多人次分赴南京、遼寧、泰安、煙臺、等地聽課學(xué)習(xí)，參加課改研究活動等。

4、三、規(guī)范課題過程管理，提高教育科研實效（一、）規(guī)范課題研究，加強過程管理，不斷提高教師科研水平。領(lǐng)導(dǎo)重視，明確要求，全員參與，加強課題規(guī)范管理，對課題研究進行全面監(jiān)控。學(xué)校教導(dǎo)處定期組織召開課題組會議，根據(jù)制定的計劃按時完成相應(yīng)的研究任務(wù)，圍繞課題，根據(jù)研究需要，定期組織理論學(xué)習(xí)，加強課題研究的過程管理，做到人人有目標，人人有計劃，邊實踐，邊反思，邊總結(jié)，做好課題研究的材料積累，保證課題運作規(guī)范、有序，讓教師在課題研究中，提高自己的理論水平、研究水平，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，切實提高教學(xué)效益，促進學(xué)校辦學(xué)水平的全面提高。以學(xué)生發(fā)展為本，以素質(zhì)教育為核心，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，以課題研究帶動日常的教

5、研活動，從而確保科研正常運行。（1）規(guī)范課題申報制度，提高教師參與課題研究的積極性。學(xué)校要求每個課題都必須制定具體的方案和研究計劃，并且按計劃開展調(diào)查、實驗、研究、總結(jié)、反思。另一方面，教師又可以根據(jù)自身條件，去選擇適合自己的課題。這樣既規(guī)范了教師個人參與課題研究，又充分以教師為本，發(fā)揮教師的主動性。 （2）抓好科研陣地建設(shè)，提高課題研究的實效性。以課題組和教研組為研究陣地，組織開展人人上好課題研究課、實踐課活動，（特別是通過市級教學(xué)新秀、區(qū)教學(xué)能手示范課、新教師實踐展示課、外出借班上課等形式，幫助教師搭建展示自我的舞臺。）以抓“課”、抓“組”、抓課后的“評”，促使教科研工作緊緊圍繞“研”字上

6、開展活動，真正讓教研、科研融為一體，從而不斷提高教師業(yè)務(wù)水平和科研能力。搭建教師對話的平臺，注重交流研討。根據(jù)課題研究制度，在課題研究過程中，要求教師每兩月做好一次調(diào)查，每月撰寫研究心得，讓教師談自己的學(xué)習(xí)體會，分析自己的研究案例，談自己的實踐反思，在互相交流中，不斷進步。（二）、以小課題研究為切入點，促進教科研工作深入開展（1）積極開展小課題研究，讓教育科研緊貼教學(xué)一線行走，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，各校都努力做好小課題研究的工作。中心小學(xué)低年級組在小課題研究中注重：抓好一個“學(xué)” 會做課題必須善于學(xué)習(xí)。突出一個“研”。以教研為基礎(chǔ)，以科研為提高，教研、科研相互滲透，相互促進。做好一個“精”?！熬?/p>

7、是要求教師在觀察和積累了大量感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，予以理性的升華，提煉出更具普遍性和指導(dǎo)性的教育思想精華。（三）以“教研科研聯(lián)研”活動為抓手，促教育科研的均衡發(fā)展為進一步做好教育科研“聯(lián)研”工作，提高科研的整體水平。學(xué)校在開學(xué)初就要求中心小學(xué)、勞模店學(xué)校要繼續(xù)深化教育科研“聯(lián)研”工作，利用“聯(lián)研”策略，強強聯(lián)手，打造教育科研的品牌。強弱牽手，開發(fā)教育科研潛能，實現(xiàn)雙贏。“聯(lián)研”雙方要加強相互間的科研交流與科研互訪、科研合作，通過送教上門、觀摩研討、焦點對話、科研擂臺、學(xué)術(shù)沙龍、訪問學(xué)者、等方式密切雙方關(guān)系，增強各自的活力。通過科研“聯(lián)研”活動，激發(fā)教師的科研熱情，提高我處教育科研的整體水平，促進我

8、處各校教育科研的均衡發(fā)展。 四、突出重點工作，力爭豐碩成果。教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。因而在實施新課程的過程中，教育科研起著保駕護航的作用。本著“用課題研究解決課程改革中的問題，讓課程改革促進課題研究的深入”的原則，我們以學(xué)校的“十一五”課題為抓手，加強科研力度，規(guī)范課題管理。（1）根據(jù)本年度課題工作的重點，緊緊圍繞學(xué)?！皶阈@”這個主題，認真學(xué)習(xí)，深入研究，積極探索，有條不紊地開展研討活動。組織開展教研活動，定期召開課題組會議，組織全校教師進行理論學(xué)習(xí)，不斷反思，認真提煉，不斷提高教師的科研水平。（2）抓好名師工程建設(shè)。市區(qū)兩級學(xué)科骨干教師，教學(xué)能手已

9、成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，認真履行職責(zé)，在學(xué)校管理、課題研究、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色，帶動群眾性科研活動的開展。目前，我校青年教師100%參與學(xué)校課題研究。 五、加強教科室自身建設(shè)，做好常規(guī)工作。健全和完善教科研的各項規(guī)章制度，實施教科研成果獎勵條例。建立教科室工作規(guī)范，完善過程性材料收集、整理和歸檔工作。教科室主任加強政治理論，積極參加各種培訓(xùn)，提高自己的全面素質(zhì)和工作能力。六、提供有效平臺，促進科研成果的交流推廣。在?？潞缮蠟閷W(xué)校廣大師生提供發(fā)表自己作品的陣地，以校園網(wǎng)絡(luò)平臺為窗口，進一步鼓勵每位教師撰寫學(xué)校課改信息、教學(xué)心得、課題研究論文、教育教學(xué)案例等，并積極發(fā)送至“校園網(wǎng)”，促進科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享，營造樂于探索教育科研的濃郁氛圍。推薦教師們的優(yōu)秀論文參加各級各類論文評比，如市區(qū)教研室組織的優(yōu)秀論文評比，省教科室的優(yōu)秀科研成果評比等，我校教師都積極參加。鼓勵教師向各級刊物投稿，為全校教師施展才能提供舞臺，對外推廣教科研成果。 七、注重科研總結(jié)，推廣教育科研成果本年度我們根據(jù)上級部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例等，積極參加各級各類評比。教科室及時做好征文信息的傳達、論文質(zhì)量的把關(guān)、