期三年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷質(zhì)量分析

1、2012年春期三年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷質(zhì)量分析本次期末考試，三年級(jí)語文試卷從積累、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難題較多，覆蓋面較窄。下面就學(xué)生成績(jī)、學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。一、學(xué)生答題情況我班共有40人參加考試，平均分90分，及格人數(shù)40人，及格率100%，優(yōu)秀率80%。二、試卷具體情況如下：第一部分是考察學(xué)生理解能力及想象力，只有極個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真聽，沒有完成填空題；缺乏想象力不會(huì)說比喻句，導(dǎo)致失分。第二部分“置身于自然中”這一部分是考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)書中要求背誦課文內(nèi)容的掌握情況，從學(xué)生的答題情況

2、看，第1、2小題完成較好，正確率90%,第3小題 學(xué)生只會(huì)選擇卻說不出原因。主要是因?yàn)閷?duì)于形近字學(xué)生只從字音或字形上加以區(qū)分，而忽略了區(qū)分字義。第三部分“收獲于課堂上”，這道題是考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)書部分課文內(nèi)容的掌握情況，一是簡(jiǎn)要概括課文主要內(nèi)容，二是課文給我們帶來的啟示，三是從不同的角度去思考問題。這一部分學(xué)生完成的很不理想，學(xué)生的概括能力較差，部分同學(xué)把課文的主要內(nèi)容與課文帶給我們的啟示相混淆，有的同學(xué)學(xué)知識(shí)很死板不能多角度去思考問題，失分嚴(yán)重。這方面的訓(xùn)練以后需要加強(qiáng)。第四部分“受益于書卷里”此題是課外閱讀題，學(xué)生完成的較理想，失分嚴(yán)重的是第四小題，此題的問題很含蓄學(xué)生不容易理解，不知道怎么

3、做。第五部分“享受于表達(dá)中”這是一道開放性的題目，學(xué)生根據(jù)所觀察到的圖中的內(nèi)容用一句話寫出來即可，再給這幅圖確定一個(gè)標(biāo)題，此題學(xué)生做起來很困難，圖畫內(nèi)容很難把握，“標(biāo)題”這種說法學(xué)生很陌生，覺得無從下手，得分的同學(xué)微乎其微。5、作文（共30分）從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識(shí)；三是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多

4、。四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累本次考試中，識(shí)字和積累部分得分率較高，說明學(xué)生掌握得較好。對(duì)此我們不能有所松懈，在教學(xué)與復(fù)習(xí)中要采用分散與集中的辦法，繼續(xù)重視識(shí)字和積累。平時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀部分失分嚴(yán)重。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識(shí)，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；課外閱讀，老師要放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力。二是體會(huì)重視詞句含義的能力。三是自己提問題自己回答問題的能力。3、三年級(jí)的習(xí)作教學(xué)要在學(xué)生習(xí)作的興趣上下功夫要充分利用習(xí)作教材，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂于表達(dá)，重點(diǎn)進(jìn)行片段練習(xí)。