人教版小學(xué)四年級音樂《茉莉花》教學(xué)實錄

1、茉莉花教學(xué)實錄教學(xué)目標： 1通過學(xué)唱茉莉花，感受江南音樂悠揚、舒展、柔美的音樂風(fēng)格。 2能用連貫、舒展的聲音演唱茉莉花。 3了解茉莉花的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，知道茉莉花在世界音樂史上的地位，激起對民族音樂的熱愛之情。 教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生用悠揚、柔美的聲音表達歌曲的情緒。 教學(xué)準備：學(xué)生：課前收集有關(guān)茉莉花以及茉莉花的資料。教師：鋼琴、課件。課前自學(xué)設(shè)計：學(xué)生課前收集有關(guān)茉莉花以及茉莉花的資料，對茉莉花及這首歌曲在世界音樂史上的地位有所了解，激起對民族音樂的熱愛之情。教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入：1師 ：今天這節(jié)音樂課，老師從一個美麗的傳說開始：傳說在很久很久以前，中國有一位公主，名叫圖蘭朵，她非常美

2、麗，卻也非常殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提了個條件，能回答出她提的三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人，包括國外的王子都死在了她的刀下。看，劊子手們又在磨刀了（開始播放話劇片斷）有個韃靼國王子也被圖蘭朵的美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭朵，對圖蘭朵提出的三個問題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭朵仍不甘心。這時，王子請圖蘭朵在天亮之前猜他的名字，如果猜中了，他就情愿象沒有猜中圖蘭朵的謎語那樣，被處死刑。（播放到百姓的場面）此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭朵誠服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起了（茉莉花的旋律響起）或許就是這動

3、人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時刻得到了完美的體現(xiàn)。師：這首曲子大家有沒有聽過？在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽？生：有聽過的學(xué)生哼唱。師：這首曲子所用的旋律正是我們江蘇的民歌茉莉花的旋律。大家想知道它在世界音樂史上的地位嗎？生：想師：我們一起來看大屏幕。（學(xué)生觀看）師：剛才大家看到的便是100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇圖蘭朵的片斷，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱茉莉花的旋律，可見這首歌是很受歡迎的。（停頓）還有更早的，英國人190多年前就把這首歌寫在書里印刷出版了?！驹O(shè)計意圖】從外國人唱茉莉花引發(fā)學(xué)生自豪感，從而更加

4、認真得去感受歌曲的優(yōu)美。2師：茉莉花代表了我國的民族文化。在張藝謀執(zhí)導(dǎo)的申奧、申博宣傳片中，巧妙的將茉莉花用作背景音樂；在2004年雅典奧運會閉幕式上，一位中國小女孩在億萬觀眾的注視中，唱響了一首中國民歌，這首旋律響徹了整個世界，你們想聽嗎？生：想（1）學(xué)生欣賞（播放2004奧運會閉幕式錄像片斷） （2）談?wù)劯邢?：“在這舉世矚目的時刻，編導(dǎo)為什么選擇了茉莉花這首民歌。” 生暢談 二、學(xué)唱歌曲茉莉花 1歌詞解析課前同學(xué)們搜集了好多關(guān)于茉莉花的資料，誰來和大家分享一下？生：暢談師：茉莉花小巧玲瓏，以它名字命名的歌曲在經(jīng)過多年的傳唱之后，也發(fā)生了變化。變得更加短小精致，也更加易學(xué)易唱?？梢哉f就是幾

5、歲的孩童也時常將它掛在嘴邊。一起聽一聽，邊聽邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。（播放茉莉花，出示歌詞）教師提問，學(xué)生回答問題：（1）師：滿園花草香也香不過它！真的有這么香嗎？那大家來閉上眼睛，我們一起來切身體會一下。（噴灑空氣清新劑）（2）師：茉莉花開雪也白不過它！真的那么白嗎？老師這里有幾張照片一起來看看（播放照片）背景音樂為歌曲茉莉花。 （3）師：茉莉花亦稱“茉莉”，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我國。自明代起，揚州已有少量茉莉引進種植，但大批種植至少始于清光緒初年。2師：好，今天我們就來學(xué)唱茉莉花這首歌曲。

6、 生：有感情地朗讀歌詞。（強調(diào)讀的音色、感情，選擇合適的打擊樂伴讀，如三角鐵。） 3師：我們一起完整的欣賞一遍歌曲。 (師用身體動作提醒身體跟著音樂律動來表現(xiàn)音樂. 跟范唱有感情的默唱) 4學(xué)唱歌曲、體驗情感 （1）師：請同學(xué)們跟琴哼唱茉莉花的旋律， 并及時糾正音準、節(jié)奏。（2）師：你們發(fā)現(xiàn)這些句子中，有沒有相同或是相似的句子??？生1：有。生2：第一句和第二句是一樣的。師：像這樣完全相同的旋律稱為“重復(fù)”?！驹O(shè)計意圖】通過以上環(huán)節(jié)讓學(xué)生在唱歌中體驗，體驗中感悟，更好的理解茉莉花，產(chǎn)生美好的藝術(shù)形象。 5演唱歌曲及歌曲處理 （1）指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌詞。 師：你們剛才的聲音就像是天籟之音，

7、相信加入歌詞，你們也一定唱得更美。（2）師：同學(xué)們唱得不錯，我們在演唱時要注意唱好有連音線的地方，要唱得流暢連貫，我們再唱一遍。生跟琴唱。（3）師：美麗的茉莉花真是讓人愛不釋手。 “讓我來將你摘下，送給別人家?！甭牭竭@句的時候你有什么感想呢？ 生：想摘下來，但是心里又舍不得（4）歌曲為我們展現(xiàn)了嬌小玲瓏，芳香四溢的茉莉花，當你面對這樣美麗的花朵的時候，你用什么樣的力度和語氣來演唱呢？生1：稍弱的、溫柔的生2：抒情、優(yōu)美的三、音樂拓展（欣賞不同風(fēng)格的茉莉花）1師：民族歌曲，就要用我們的民族樂器來演奏才能體現(xiàn)它的韻味。下面就請大家來聽一聽女子十二坊樂隊用民樂演奏出的茉莉花。學(xué)生觀看視頻。2欣賞宋祖

8、英悉尼放歌（視頻）師：這首江蘇民歌茉莉花曾伴隨我國歌唱家宋祖英登上了維也納金色大廳的舞臺，以它抒情秀美、婉轉(zhuǎn)流暢的旋律和既純美又含蓄的音樂形象征服了外國人民的心。老師有個提議，我們一邊欣賞一邊也來跟著合唱隊擔(dān)任伴唱，感受那激動人心的場面。四、參與表現(xiàn) 播放舞蹈茉莉花片段，學(xué)生提煉舞蹈語匯。師：我知道同學(xué)們都有很多藝術(shù)才華，今天就請大家載歌載舞，讓茉莉花開滿整間教室，香滿你們每一個人的心中！播放茉莉花伴奏，師生齊表演?！驹谶@一實踐活動中，教師將全面關(guān)注學(xué)生，給學(xué)生及時的指導(dǎo)和恰當?shù)墓膭?，并引?dǎo)學(xué)生相互評價，相互學(xué)習(xí)，共同提高。】五、全課總結(jié)師：有人把茉莉花說成是中國的第二國歌，它是我國民族音樂中的一朵奇葩，它的曲、它的歌已經(jīng)譽滿中外，作為發(fā)源地的中國人你想說些什么？生：感到驕傲自豪師：茉莉花以它獨特的芬芳美麗和樸實無華深受人們的喜愛。由于我國南北地理環(huán)境的差異，人們性格、習(xí)俗的不同