班主任班級(jí)管理工作總結(jié)班主任班級(jí)管理的工作總結(jié)范文

1、班主任班級(jí)管理工作總結(jié)班主任班級(jí)管理的工作總結(jié)范文白駒過(guò)隙，歲月如梭，一年在不經(jīng)意我就匆匆逝去，也許對(duì) 于過(guò)去我們不能帶走些物質(zhì)性東西，但我們能帶走非常美好的回 憶：學(xué)生會(huì)換屆、納新、迎新晚會(huì)、生活園區(qū)活動(dòng)月、XX演講比 賽、忙忙碌碌的XX次團(tuán)課以及以此團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練課等等，相信通過(guò)這 一系列的第二課堂的培訓(xùn)與實(shí)踐，我們都能夠從中學(xué)到很多有用 的知識(shí)。1、班級(jí)整體環(huán)境。本班大部分同學(xué)都能夠服從規(guī)律，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)結(jié)束功 課，在辦理這個(gè)班集體時(shí)我常經(jīng)過(guò)議定很多活動(dòng)方法變動(dòng)門生們 的進(jìn)修自發(fā)性，進(jìn)步他們對(duì)賛舍的酷好，培養(yǎng)他們具有精良的心 理及品德品格。可是也存在個(gè)別同學(xué)沒(méi)法按時(shí)結(jié)束教授安排的功 課，存

2、在不寫功課的同學(xué)，如：張新宇、盧暄、楊飪朝。一小部 分門生進(jìn)修自動(dòng)性弱，進(jìn)修自發(fā)性較差，綜合本領(lǐng)及本質(zhì)有待進(jìn) 步。另有一些同學(xué)不能斗膽悠閑的在講堂上公告本身的定見(jiàn)，每 當(dāng)教授發(fā)問(wèn)時(shí)，舉手答復(fù)題目的老是那么幾位同學(xué)，如果叫異國(guó)舉手的同學(xué)起來(lái)答復(fù) 題目，他們的聲音也很輕，在講堂絕對(duì)寂靜的環(huán)境下，才有 大略聽(tīng)到他們的答復(fù)。這是我們班級(jí)存在的一個(gè)大題目，必要辦理這個(gè)題目。2、把門生位置擺正。門生是教誨的主體。要想教誨好門生，先得把門生探討透， 每個(gè)門生有每個(gè)門生的特點(diǎn)，你要知道他做些啥、想些啥，如許 才可以想怎樣讓他接納你的教導(dǎo)。知已知彼，百戰(zhàn)百勝。針對(duì)門 生的特點(diǎn)，我們教師設(shè)身處地的以他能夠接納的方

3、法進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)指 導(dǎo)。本來(lái)，每個(gè)門生都想成為好門生，他們對(duì)教授富裕了恭敬和 依靠?？墒敲總€(gè)門生的本領(lǐng)不一樣，所長(zhǎng)于的東西也不一樣，所 以班級(jí)里不大略異國(guó)差的門生。對(duì)待這些門生要因材滋教，在嚴(yán)厲要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì) 他們，多表?yè)P(yáng)他們，并盡大略多地讓門生遭到稱贊，讓他們感覺(jué) 到告成、感覺(jué)到進(jìn)修的樂(lè)趣，構(gòu)成良性輪回。我們班級(jí)有一名同 學(xué)特粗心，寫功課只求速度，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人辨別出 來(lái)，責(zé)怪了反復(fù)都不管用。其后，我采取了 “以退為進(jìn)的方 法，批改他的功課后，在他的本子上寫上“此次的字比前次有進(jìn) 步了！ ”或“加油，你愈來(lái)愈棒了！等句子，還在班隊(duì)課時(shí)， 對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步賜與表?yè)P(yáng)，這一會(huì)兒，他成了同

4、學(xué)們眼中的進(jìn)步 大王，他本身也有了當(dāng)真結(jié)束功課的自發(fā)，進(jìn)步真的愈來(lái)愈大 了。從這一點(diǎn)也能夠表明差別的門生要采納差別的對(duì)待方法。3、經(jīng)過(guò)議定多方面的活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)凝集力。本學(xué)期我們賛舍構(gòu)造了各種百般的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中門生 和教授的自動(dòng)性變動(dòng)了起來(lái)，同學(xué)們彼此互助，面對(duì)每一次的比 賽，闡揚(yáng)出本身最優(yōu)秀的一面，盡力為班級(jí)爭(zhēng)光。在如許的氛圍 下，班級(jí)的集體聲譽(yù)感空前未有的高漲起來(lái)，慶國(guó)慶稱贊比賽、 經(jīng)典詩(shī)文朗讀比賽、工作技巧比賽都獲得了很好的成績(jī)；而這些 值得我們班級(jí)自大的事變，又在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)亮相個(gè)各位家長(zhǎng)看，讓 家長(zhǎng)可以看到本身孩子在這一年里的進(jìn)步，在這一年里所獲得的 成績(jī)，讓家長(zhǎng)為本身的孩子自大，

5、讓孩子為本身獲得的成績(jī)感觸 驕傲，可以更加竭力的為班級(jí)的成長(zhǎng)作出本身的貢獻(xiàn)。4、珍視家校關(guān)聯(lián)工作。班主任只憑本身的威望和氣力是不大略獲得教誨告成的，對(duì) 門生教誨離不開(kāi)家長(zhǎng)的互助。有如許一個(gè)公式：5+2-0o我覺(jué)得這 個(gè)公式有它的道理，門生在賛舍里接納教授的教導(dǎo)，服從著各種 規(guī)章軌制，一點(diǎn)一點(diǎn)的構(gòu)成精良的進(jìn)修風(fēng)俗，構(gòu)成精良的進(jìn)修立 場(chǎng)，如果回到家里，父母一點(diǎn)也不會(huì)去珍視，一點(diǎn)也不會(huì)要求學(xué) 生當(dāng)真進(jìn)修，那么一禮拜五天的教誨將變成無(wú)勤奮，如此的惡性 輪回，對(duì)付門生的成長(zhǎng)異國(guó)任何的效用，所以我非常珍視與家長(zhǎng) 的雷同，坦誠(chéng)相待，讓家長(zhǎng)明白在家里也不可以放松本身孩子的 進(jìn)修，如許賛舍和家庭的教誨口徑同等，

6、教誨要求同等，門生才 華夠更好的成長(zhǎng)?？墒俏覀兇蟛糠值募议L(zhǎng)工作都很忙，就算他們很關(guān)心本身孩 子在校的表現(xiàn)，他們也異國(guó)充足的時(shí)候來(lái)詢問(wèn)教授，也異國(guó)充足 的時(shí)候在禮拜天的時(shí)候教誨本身的孩子要好好進(jìn)修，很多家長(zhǎng)都 是故意無(wú)力，所以凡是都會(huì)對(duì)教授說(shuō)：“教授，那我們的小孩就 交給你了！”這不是一種好現(xiàn)象，異國(guó)家長(zhǎng)的互助，門生根本不 大略有充足的進(jìn)步。所以在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我向各位家長(zhǎng)發(fā)起：不論 多忙，都要抽空明白一下孩子在賛舍的表現(xiàn)，；翻一翻門生的功 課本，查抄一下他們的功課結(jié)束環(huán)境，不要求家長(zhǎng)查抄每道題， 只是要讓門生知道本身必須當(dāng)真結(jié)束每一道題，不當(dāng)真，父母要 查抄出來(lái)。這類意識(shí)，這也是為了培養(yǎng)門生的精良

7、風(fēng)俗的一個(gè)方 法。在開(kāi)學(xué)初，我就報(bào)告同學(xué)我的德律風(fēng)號(hào)碼，便利家長(zhǎng)和我關(guān) 聯(lián)，我也隨身帶著家長(zhǎng)們的關(guān)聯(lián)德律風(fēng)，一旦門出產(chǎn)生甚么事 變，可以隨時(shí)和家長(zhǎng)關(guān)聯(lián)，讓家長(zhǎng)明白門生的環(huán)境，救助家長(zhǎng)互 助對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的題目，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，富裕變動(dòng)家長(zhǎng)的自動(dòng)性，互助簧舍 教誨好孩子。5、不敷的地方。固然為這個(gè)班花了很多心思，特別是在轉(zhuǎn)化掉隊(duì)生的進(jìn)程 中，可是結(jié)果仍不太明顯，還異國(guó)能夠有效地鼓勵(lì)進(jìn)修念頭不強(qiáng) 的門生的進(jìn)修斗志，還沒(méi)能震動(dòng)他們的魂魄，給班級(jí)進(jìn)修民風(fēng)的 好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。我想在今后的工作中要更加注意進(jìn)修和 鑒戒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，竭力進(jìn)步本身的傳授交易和班級(jí)辦理程度?？傊?，只要我們心中是樸拙地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而 付出