課程作業(yè)新聞班

1、北京體育大學(xué)體育傳媒系電視畫面編輯課程（新聞班） 課程作業(yè) 廣播電視教研室 陳志生為了有效地培養(yǎng)學(xué)生的基本能力，更好地適應(yīng)媒介生產(chǎn)的需要，按照教學(xué)大綱要求和教學(xué)進度的安排，制定課程作業(yè)，希望各位同學(xué)能夠按照要求，認真完成作業(yè)內(nèi)容。作業(yè)一：定向練習(xí)：剪輯點的選擇練習(xí) 作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)教師提供的電影我們倆（也可以自己上網(wǎng)下載），針對影片開始3分鐘里主人公騎車、進院找房子這個過程的運動段落，進行4-6個鏡頭的剪輯點的修改，將重新剪輯的文本生成AVi格式。 作業(yè)要求：1、必須是電影我們倆開頭三分鐘的段落； 2、需要對其中三個以上的鏡頭的剪輯點進行修改； 3、轉(zhuǎn)換成AVi格式的電子文本，并在課堂播放； 練

2、習(xí)目的：1、使學(xué)生明確認識剪輯點的功能和剪輯過程中選擇鏡頭剪輯點的意義； 2、鍛煉學(xué)生對剪輯文本進行技術(shù)分析和處理的能力，適應(yīng)編輯工作的基本要求； 3、培養(yǎng)學(xué)生的認真、耐力和韌性，以及做編輯工作的基本素質(zhì)。 評分標準：本次作業(yè)10分。1、 完成的二度創(chuàng)作的文本技術(shù)規(guī)范-剪輯流暢，音樂沒有斷點，2分；2、 剪輯點選擇準確-壓縮掉的內(nèi)容，剪輯點選擇到位，景別搭配合適，視覺流暢，2分；3、 剪輯點數(shù)量合格-段落長度不超時，其中對4-6個鏡頭中的剪輯點進行了修改，6分。作業(yè)二：剪輯率的練習(xí) 作業(yè)內(nèi)容：按照教師提供的素材，對原來的素材進行合并，形成新的1份30秒的剪輯文本，體現(xiàn)出剪輯率和剪輯的容量。作業(yè)

3、要求：1、必須是三分鐘的文本做素材； 2、重新剪輯成1分30的文本； 3、轉(zhuǎn)換成AVi格式的電子文本，并在課堂播放； 練習(xí)目的：1、使學(xué)生明確認識剪輯率和視覺表現(xiàn)力之間的關(guān)系； 2、鍛煉學(xué)生對剪輯文本進行技術(shù)分析和處理的能力，適應(yīng)編輯工作的基本要求； 3、培養(yǎng)學(xué)生的認真、耐力和韌性，以及做編輯工作的基本素質(zhì)。 評分標準：本次作業(yè)10分。1、 完成的二度創(chuàng)作的文本技術(shù)規(guī)范-剪輯流暢，音樂、聲音、對話沒有斷點，2分；2、 剪輯率表現(xiàn)明顯-壓縮后的內(nèi)容，視覺節(jié)奏明顯加快，剪輯點選擇到位， 3分；3、 文本是二度創(chuàng)作-剪輯后的文本段落，是二度創(chuàng)作內(nèi)容，而不是原片中的1分鐘內(nèi)容的截取，3分。否則，此次作

4、業(yè)分值為0分。作業(yè)三：人物對話關(guān)系的剪輯練習(xí)作業(yè)內(nèi)容：分組作業(yè)，每組3-6人，拍攝三分鐘的人物對話場景，并剪輯成對話短片，然后將作業(yè)署名班級、學(xué)號、組員和人員分工，刻碟提交，并把剪輯文本生成AVi格式，提交課堂講評。 作業(yè)要求：1、必須是三分鐘的人物對話場景； 2、鏡頭和景別分配合理； 3、轉(zhuǎn)換成AVi格式的電子文本，并在課堂播放； 4、提供改作業(yè)刻錄碟片，并署名人員分工。 練習(xí)目的：1、使學(xué)生掌握人物對話剪輯的基本方式。 2、鍛煉學(xué)生團隊的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生從事編輯工作的基本素質(zhì)。 3、使學(xué)生明確認識到前期拍攝對后期工作的重要性，強化生產(chǎn)線的質(zhì)量控制意識。 評分標準：本次作業(yè)10分。1、 拍

5、攝創(chuàng)意-人物定位準確，場景選擇合適，2分2、 拍攝手法規(guī)范-鏡頭分配、景別運用合理，對主體的表現(xiàn)到位， 2分；3、 人物關(guān)系表現(xiàn)清楚-鏡頭的調(diào)度和表現(xiàn)，能夠反映出人物的關(guān)系和情感的變化，3分；4、 情景和節(jié)奏處理能力-剪輯能夠表現(xiàn)出人物對話的基本情景或情境以及基本的節(jié)奏， 6分；提醒注意 ：如果作業(yè)是兩人對話單一化的固定拍攝，沒有景別分配、鏡頭調(diào)度的變化，作業(yè)為0分。作業(yè)四：運動剪輯練習(xí)作業(yè)內(nèi)容：自己從網(wǎng)絡(luò)上下載三個不同運動人物（如跨欄項目、跳高項目、跳水項目、游泳項目等）的短片作為素材，把他們進行交叉剪輯，形成3分鐘的短片。注意運動的趨向性，刻碟提交，并把剪輯文本生成AVi格式，提交課堂講評

6、。 作業(yè)要求：1、必須是三個不同的運動人物的素材； 2、重新進行交叉剪輯過程中需要注意鏡頭景別分配、運動趨向合理； 3、避免不同運動主體交叉剪輯過程中形成越軸或明顯的不合理反向運動情形；4、轉(zhuǎn)換成AVi格式的電子文本，并在課堂播放； 5、提供改作業(yè)刻錄碟片。 練習(xí)目的：1、使學(xué)生掌握運動剪輯的基本規(guī)律。 2、使學(xué)生理解交叉剪輯形成的敘事能力； 3、使學(xué)生學(xué)會利用不同方向的素材，形成綜合編輯能力。 4、使學(xué)生學(xué)會剪輯過程中的轉(zhuǎn)場技巧。 評分標準：本次作業(yè)10分。1、 運動類型多樣性-素材來源強調(diào)人物的運動特點，運動場景和動作規(guī)范，2分2、 剪輯處理規(guī)范-鏡頭分配、景別運用合理，對主體的表現(xiàn)到位，

7、 2分；3、 敘事節(jié)奏明顯-人物選擇有主體，剪輯的基本節(jié)奏較為明顯， 3分；4、 避免簡單的三段論式的結(jié)構(gòu)安排，否則，作業(yè)為0分。作業(yè)五：蒙太奇剪輯練習(xí)作業(yè)內(nèi)容：上機作業(yè)。每組3-5人，按照教師提供的2-3組素材，在實驗室進行蒙太奇剪輯的練習(xí)。1、剪輯出30秒的形象片，表達出自己的主題；2、自己解決音樂素材的問題，不能使用原素材中的音樂段落。 作業(yè)要求：1、表現(xiàn)出蒙太奇的基本類型； 2、表現(xiàn)出一定的主題； 3、表現(xiàn)出節(jié)奏；4、轉(zhuǎn)換成AVi格式的電子文本，并在課堂播放； 練習(xí)目的：1、使學(xué)生掌握蒙太奇語言的剪輯類型。 2、使學(xué)生理解蒙太奇的表現(xiàn)能力； 3、使學(xué)生學(xué)會利用不同方向的素材，尤其是音樂

8、和影像合轍的處理能力。 評分標準：本次作業(yè)10分。1、 素材使用比率-對兩組素材的使用表現(xiàn)出自己的選擇，表現(xiàn)出剪輯主題， 2分2、 剪輯處理規(guī)范-鏡頭分配、景別運用合理，對主體的表現(xiàn)到位， 2分；3、 敘事節(jié)奏明顯-人物選擇有主體，剪輯的基本節(jié)奏較為明顯， 3分。作業(yè)六：敘事結(jié)構(gòu)練習(xí)作業(yè)內(nèi)容：選擇你喜歡的三部體育電影的片段作為素材，按照交叉敘事的方式，把三個不同時空中主人公的活動剪輯成一個時空的敘事文本，片長7分鐘。作業(yè)要求：1、必須是體育電影； 2、形成7分鐘的文本； 3、轉(zhuǎn)換成AVi格式的電子文本，在課堂播放； 4、結(jié)合文本分析的PPT.練習(xí)目的：1、使學(xué)生明確認識交叉敘事的方式和剪輯功能

9、； 2、鍛煉學(xué)生對不同人物的時空進行同一敘事時空的組合編輯能力； 3、培養(yǎng)學(xué)生安排敘事結(jié)構(gòu)和場景過度的處理能力。 評分標準：本次作業(yè)10分。1、 電影文本選擇-體育電影，2分2、 剪輯流暢-場面調(diào)度多角度，景別運用層次明晰、規(guī)范，1分；3、 AVi格式文本-段落長度7分鐘，不超時，1分；4、 敘事結(jié)構(gòu)合理-不同人物的時空中的活動經(jīng)過統(tǒng)一，形成的敘事結(jié)構(gòu)有吸引力，4分；5、 場景銜接和過度自然-注意轉(zhuǎn)場設(shè)計，場景過渡自然，2分。課程大作業(yè)從下列題目中選擇一題，完成作業(yè)內(nèi)容。每題滿分50分。本作業(yè)作為學(xué)生期末成績的組成部分。一、根據(jù)下列材料，對其進行畫面編輯。要求完成的剪輯作業(yè)配有解說、音樂、畫面

10、和字幕語言，使用特技語言和15秒的蒙太奇剪輯元素。解說稿： 1、網(wǎng)球、高爾夫球、保齡球、桌球并稱為世界四大紳士運動。在12-13世紀，法國的傳教士中流行了一種用手掌擊球的游戲，后來在修道院中盛行，進而出現(xiàn)在法國宮廷里。法國國王路易十世在位時，宮廷中就經(jīng)常進行這種以消遣為目的地網(wǎng)球運動。1358-1360年，這種供貴族玩的古式網(wǎng)球傳入英國，受到愛德華第三的喜愛，他下令在宮中修建一片室內(nèi)球場。15世紀，人們發(fā)明了這種穿弦的球拍，16世紀古式室內(nèi)網(wǎng)球成為法國的國球。 2、 近代網(wǎng)球則起源于英國。1873年，英國少校溫菲爾德，在羽毛球運動的啟示下，設(shè)計了一種適用于戶外的網(wǎng)球運動，男女都可以參加，當(dāng)時叫

11、做司法泰克運動。 1877年，在英國倫敦郊外溫布爾頓出現(xiàn)了草地網(wǎng)球總會，草地網(wǎng)球在英國得到了進一步的開展。同年7月，舉辦了首屆草地網(wǎng)球錦標賽，即溫布爾頓第一屆比賽。 3、緊隨英國之后開展網(wǎng)球運動的國家是美國。1881年，世界上第一個全國性網(wǎng)球協(xié)會，是美國全國草地網(wǎng)球協(xié)會。當(dāng)年8月31日至9月3日，第一屆美國草地網(wǎng)球的男子單打和男子雙打錦標賽采用了溫布爾頓的比賽規(guī)則。由于美國總統(tǒng)西奧多.羅斯福的推動，網(wǎng)球在美國成為社交生活的組成部分。他不僅積極支持修建網(wǎng)球場，舉行網(wǎng)球比賽，而且還經(jīng)常邀請朋友們在白宮球場上打網(wǎng)球，所以人們稱他為“網(wǎng)球內(nèi)閣。因此，美國的網(wǎng)球運動得到了空前的發(fā)展。在兩次世界大戰(zhàn)中，全

12、世界的網(wǎng)球都停賽了，而美國的網(wǎng)球運動卻出現(xiàn)了令人驚異的高峰。在極盛時期，美國竟有4000萬人參加網(wǎng)球運動。所以，直到今天，美國的網(wǎng)球運動始終處于世界領(lǐng)先地位，優(yōu)秀的網(wǎng)球明星層出不窮。作業(yè)目標：考察學(xué)生對基本教學(xué)點的掌握情況和學(xué)生的二度創(chuàng)作意識；考察學(xué)生選擇、綜合運用編輯素材進行創(chuàng)意的能力。作業(yè)要求：1、獨立完成； 2、完成的剪輯作業(yè)配有解說、音樂、畫面和字幕語言； 3、剪輯中使用蒙太奇語言； 4、剪輯中使用特技語言；評分標準：1、獨立完成，不抄襲他人剪輯作品-4分； 2、畫面使用素材比率較高-5分； 3、剪輯的畫面和解說的節(jié)奏相匹配-8分； 4、剪輯結(jié)構(gòu)合理，場景過度設(shè)計合理 -8分；5、鏡頭

13、選擇體現(xiàn)出景別變化-5分；6、蒙太奇語言的運用正確、合理，具有視覺感染力-10分；7、字幕、特技語言符合規(guī)范要求-6分；8、音樂使用合理，整個片子的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)合理-4分。 作業(yè)提交標準：1、刻錄成DVD，盤面上標明班級、姓名、學(xué)號等信息； 2、截至?xí)r間：考試周前一天，過期不計成績。二、要求學(xué)生每3人一組，分組按照自己確定的拍攝主題進行拍攝，剪輯成7分鐘的人物短片，包括運動場景、運動過程和人物對話單元以及蒙太奇語言，短片的語言元素完全，體現(xiàn)出轉(zhuǎn)場技巧、音樂的烘托能力、字幕的說明、敘事結(jié)構(gòu)的安排、特技語言的使用等教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)要求：1、考察學(xué)生對基本教學(xué)點的掌握情況； 2、考察學(xué)生的團隊合作能力； 3、體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意能力； 4、考察學(xué)生的社會溝通能力等；評分標準：1、短片主題積極、健康向上，符合社會主體價值觀的評價要求-4分； 2、創(chuàng)意完善，對人物設(shè)置、關(guān)系建構(gòu)、敘事單元設(shè)計、場景安排等關(guān)照周密，體現(xiàn)專業(yè)學(xué)習(xí)的基本積累-5分； 3、拍攝細致，鏡頭掌控、光線運用、景別分配、場面調(diào)度、運動鏡頭的拍攝等符