2021年《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

1、the sky is always cloudy, it is foggy now, and nothing can be seen in the distance, as if it is my future.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）2021年揠苗助長教學(xué)設(shè)計(jì)15篇 揠苗助長教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo):會認(rèn)五個生字，會寫4個字。正確、流利，有感情地朗讀課文。能通過學(xué)習(xí)悟出故事的寓意：做事不可急于求成。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能通過學(xué)習(xí)悟出故事的寓意：做事不可急于求成。一、讀題解題，理大意1.小朋友們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文揠苗助長，（板書：揠苗助長）讀課題。2.學(xué)習(xí)生字“揠”，猜“揠”的意

2、思，理解課題。通過昨天的預(yù)習(xí)，誰能來猜一猜，“揠”的意思呢？（板書：拔）理解課題的意思。用拔苗的方法幫助禾苗長大。3.讀文。抓住重點(diǎn)字詞（急拔死），概括故事的主要內(nèi)容。種田人急著想要禾苗快點(diǎn)長大，就用拔苗的方法幫助禾苗長大，結(jié)果禾苗都枯死了。（設(shè)計(jì)意圖：對概括故事內(nèi)容有一個初步的認(rèn)識）二、品讀“著急”，感受“急”這個種田人到底有多著急呢？就讓我們回到故事的開頭，讀一讀第一自然段，找一找相關(guān)的句子。1.學(xué)生自由讀，找出句子。2.交流句子。出示句子（一）：古時(shí)候有個人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。（1）巴望：十分的渴望（2）天天：每天情景創(chuàng)設(shè)：太陽曬得火辣辣的時(shí)候，他去看了嗎？刮

3、風(fēng)下雨的時(shí)候，他去看了嗎？十分繁忙的時(shí)候，他去看了嗎？是啊，昨天今天明天，每天都去看，就是（手點(diǎn)住天天）天天去看，他是多么著急啊，誰能把他著急的樣子讀出來，自己先試試。感情朗讀指導(dǎo)。出示句子（二）：一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。師引讀可是一天，生讀后面的。（1）小朋友，禾苗真的沒有長高嗎？（長高了）（2）種田人為什么覺得禾苗好像沒有長高？（太著急）從“好像”理解，禾苗其實(shí)長高了，只是種田人每天去看，心里太急了以至于沒有感受到。感情朗讀指導(dǎo)。出示句子（三）：他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個辦法幫它們長?！保?）體會焦急，并學(xué)習(xí)生字“焦”。（設(shè)計(jì)意圖：從焦的四點(diǎn)底入手

4、代表火，感受農(nóng)夫火急火燎的急切心情。）三、感受“勞累”，凸顯“急”1.于是他想到了，拔苗助長。請小朋友讀讀第二自然段，看看他又是怎樣拔苗助長的呢？交流：一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。從三個方面理解：（1）急忙跑到田里（2）把禾苗一棵一棵往高里拔（3）從中午一直忙到太陽落山（4）理解“筋疲力盡”通過創(chuàng)設(shè)情境理解“筋疲力盡”：中午，火辣辣的太陽烤著種田人，多熱啊，可是是啊，還有一大片的禾苗要拔呢。他哪顧得上休息啊。拔呀拔，拔到汗水直流的時(shí)候，可是是啊，抓緊時(shí)間，禾苗就能早點(diǎn)長高呢。當(dāng)他口干舌燥，多想喝杯水啊，可是（他顧不上喝水

5、繼續(xù)拔）是呀，他不愿浪費(fèi)一分一秒，急著要讓禾苗都長高，他一直拔呀拔，直到累的頭上腰都腿都這時(shí)候的他呀，身上一點(diǎn)兒力氣也沒有了，用課文中的一個詞，就是筋疲力盡。（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子感受種田人“累”的基礎(chǔ)上，體會農(nóng)夫的“急”）四、體驗(yàn)“快樂”，顯“無知”1.用朗讀的方式，讀出農(nóng)夫此時(shí)雖然累，但是心情卻是高興的。（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子體會農(nóng)夫雖然累，但是心里是快了的，從而感受農(nóng)夫的無知。）2:.學(xué)習(xí)“喘、截”。五、感悟道理，揭寓意1.理解禾苗為什么都枯死了？2.體會種田人后悔的心情3.初步滲透語言這種文學(xué)體裁通過一個小故事，告訴我們一個道理的_，我們稱為寓言。寫字指導(dǎo)（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子對語言由形象到抽象的

6、理解）六、作業(yè)練習(xí)，導(dǎo)寫字寫字指導(dǎo)：費(fèi)算焦望揠苗助長教學(xué)設(shè)計(jì)21、 學(xué)會本課生字、新詞，理解焦急、巴望、筋疲力盡。2、 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做事不要急于求成，要按事物規(guī)律辦。3、 朗讀和背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：通過讀懂詞句，理解寓意。教學(xué)過程：一、 揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)寓言兩則。寓言就是通過一個有趣的故事說明一個道理。以前，我們也學(xué)過幾篇，誰能說出它們的名字？1、 下面來學(xué)習(xí)另一則寓言揠苗助長，看它想告訴我們一個什么道理？2、 板書課題，齊讀。3、 釋題：理解助、長、揠。4、 聽故事。二、 初步感知課文：1、 自由朗讀課文，要求：（1） 把字音讀準(zhǔn)，不要多字少字；（2） 邊讀邊標(biāo)出課文

7、的自然段。2、 檢查初讀情況，認(rèn)讀生字。3、 請四個同學(xué)分別朗讀，其它同學(xué)思考三個問題，在書上劃下有關(guān)詞句。（1） 那個人為什么幫助禾苗長高？（2） 他是怎樣幫助禾苗長高的？（3） 幫助長高的結(jié)果怎樣？三、 學(xué)習(xí)課文：1、 學(xué)習(xí)第一自然段：（1） 指名回答第一個問題。（2） 理解：巴望。（3） 思考：為什么那個人覺得禾苗好象一點(diǎn)兒也沒有長高？（4） 還有哪個詞能看出他非常著急？（5） 指導(dǎo)朗讀，體會那個人著急、渴望的心情。2、 學(xué)習(xí)第二自然段：（1） 指名回答第二個問題。（2） 理解：筋疲力盡。（3） 指導(dǎo)朗讀，體會他高興的心情。3、 學(xué)習(xí)第三自然段：（1） 指名回答第三個問題。（2） 禾苗為

8、什么沒和長高，反而都枯死了？（3） 教師演示。四、 總結(jié)全文，揭示寓意。1、 指名學(xué)生表演，再現(xiàn)課文。2、 揭示寓意：揠苗助長這個寓言故事告訴我們做任何事情都不能急于求成，要按事物規(guī)律辦，否則就要把事情弄糟。3、 指名學(xué)生舉出生活中類似揠苗助長的事。4、 看板書，指導(dǎo)背誦。板書：揠苗助長巴望長得快些一棵一棵往高里拔禾苗都枯死了揠苗助長教學(xué)設(shè)計(jì)3一、了解寓言，揭題導(dǎo)入1、師：上個星期我們班的很多小朋友都讀了寓言故事，你們還記得嗎？那老師想考考你們，知道這個寓言故事嗎？什么樣的故事就是寓言故事呢？師總結(jié)并板書：小故事，大道理。2、師：今天我們也來學(xué)習(xí)一篇寓言故事。師板書：寓言。3、課題：揠苗助長。

9、師：看了課題，你有什么想問的嗎？師：“助”可以組什么詞？設(shè)疑：助長是什么意思呢？師引導(dǎo)：誰幫助誰？為什么幫助？怎樣幫助呢？結(jié)果怎樣呢？二、初讀課文，整體感悟1、初讀課文：2、邊讀邊思考：課文講了一個什么故事。3、剛才同學(xué)們都讀課文了，課文講了一個什么故事？請同桌討論一下把句子補(bǔ)充完整。出示幻燈片“古時(shí)候，有一個農(nóng)夫，因?yàn)榘屯堂鏮，就把禾苗_，結(jié)果_?！鄙杂删氄f指名說師過渡：但這只是成語字面的意思，想要知道它深刻的內(nèi)涵，我們還得深入到課文的語言文字中。三、精讀寓言，體悟道理1、農(nóng)夫?yàn)槭裁匆獛椭堂玳L高呢？自由朗讀第一自然段。請學(xué)生說一說。（1）關(guān)鍵詞：“巴望”教師出示：古時(shí)候有個人，他巴望天

10、里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。這里巴望可以換成什么詞呢？師板書：希望、盼望、渴望。（提示：近義詞）師：你覺得用哪個詞更好呢？師總結(jié)：用巴望更能體現(xiàn)農(nóng)夫當(dāng)時(shí)急切的心情。師：“巴望”不是一般的希望，而是非常渴望！那渴望到什么程度？（2）關(guān)鍵詞：“天天”師：你從哪個詞語看出農(nóng)夫是巴望著禾苗長高？師引出“天天”師：是啊，這個農(nóng)夫天天都去，今天去，明天去，后天也去，是天天都去看。師：好，那你來讀讀這句話。再出示：古時(shí)候有個人，他巴望天里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。師：恩，你讀出了農(nóng)夫那種非?？释堂玳L高的心情。齊讀（3）關(guān)鍵詞：“好像”師：那農(nóng)夫天天去，他發(fā)現(xiàn)了什么？請你在文中找一找，并用鉛筆畫

11、下來。師：請你來讀一讀。出示，比較句子：可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。師：他的禾苗到底有沒有長高呢？師：有，只是我們看不出來。師出示第二句，同學(xué)們看有沒有什么變化，那把課文中的好像去掉行嗎？再出示：可是一天，兩天，三天，禾苗一點(diǎn)兒也沒有長高。對比讀。師：請小朋友們一起來讀一讀。師：學(xué)們的感悟能力真強(qiáng)，是呀，去掉一個詞句子的意思就會發(fā)生很大的變化，所以以后我們說話寫_時(shí)時(shí)都要更加嚴(yán)謹(jǐn)些。師：我們來想象一下，這個農(nóng)夫，他當(dāng)時(shí)到底在想些什么呢？出示說話訓(xùn)練：一天過去了，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高，那個人想：。兩天過去了，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高，那人想：。三天過去了，禾苗好像一點(diǎn)兒也

12、沒有長高，那人想：。（4）關(guān)鍵詞：“焦急”你看，這個農(nóng)夫就是覺得禾苗一點(diǎn)兒也沒有長高，所以，出示他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個辦法幫它們長。誰來演一演這個焦急的農(nóng)夫呢？師旁白，學(xué)生表演。師：你覺得這個農(nóng)夫演得怎么樣？師：讓我們來通過一個字更能體會農(nóng)夫當(dāng)時(shí)的心情呀！（看圖，猜字。）師：不知道沒關(guān)系，來，我們仔細(xì)看看，上面像個什么動物呢？對，像只鳥，大家看焦字的上部分是隹字，這個隹字意思是是短尾巴的鳥師：你們看這只小鳥在什么上，是，在火上烤呢？師：好，那我們來一寫。寫得時(shí)候要注意些什么呢？誰來提醒你的小伙伴？生書寫。認(rèn)識偏旁四點(diǎn)底。師：從這幅圖上看，我們知道小鳥怎么了？師：那你知

13、道四點(diǎn)底都與什么有關(guān)嗎？師：與“火”有關(guān)。你還能找出四點(diǎn)底的生字嗎？（熊、照、蒸、煮、煎、熟等）師總結(jié)：那我們都知道了，四點(diǎn)底的生字都是與火有關(guān)。師：看樣子我們更能感受到小鳥。想想小鳥在火上烤，它是怎樣的感覺呢？師：對了，農(nóng)夫就是這樣的心情。個人讀。我們一起來讀一讀第一段，再來體會一下農(nóng)夫焦急的心情。2、那農(nóng)夫是怎樣幫助禾苗生長的呢？關(guān)鍵詞：筋疲力盡。出示（圖）你們看，這就是那位農(nóng)夫，他想得是什么辦法呢？師：誰能說得具體一點(diǎn)，請仔細(xì)觀察。（他在很認(rèn)真的拔禾苗、他已經(jīng)拔起了許多禾苗、他的碗里還有水，但他也顧不上喝，這是什么時(shí)候太陽落山了）師：農(nóng)夫拔呀拔，他拔得腰酸背痛呀，他拔呀拔，拔得？師總結(jié)：

14、是呀，中午，太陽高照，農(nóng)夫在賣力的拔著禾苗，汗水從他的額頭上流下來，他也顧不得擦，口渴了也顧不得喝一口水，就這樣，他從中午一直忙到太陽落山，弄得（），請你用一個詞語總結(jié)一下，筋疲力盡，對，農(nóng)夫弄得筋疲力盡！師：讓我們在課文中找出農(nóng)夫拔禾苗的句子讀一讀，師：從他的朗讀里你聽出了什么，你聽出了什么，來體會農(nóng)夫的筋疲力盡。讓我們向他一樣，把農(nóng)夫的辛勞，農(nóng)夫的筋疲力盡讀出來齊讀）3、體會禾苗與農(nóng)夫的感受。師：漸漸地，農(nóng)夫把所有的禾苗都拔高了，小禾苗，小禾苗，農(nóng)夫幫助你長高你有什么話想說嗎？（1）禾苗生氣地說_。（2）禾苗傷心地說：_。（3）禾苗地說：。（4）樹上的小鳥也嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“?！?/p>

15、（5）太陽公公急得滿頭大汗，好像在說：“?！睅煟耗銈兛?，小鳥和太陽公公看見了，也想對農(nóng)夫說一說呢?？墒寝r(nóng)夫有沒有聽到禾苗的哭泣和小鳥和太陽的勸告？沒有，出示幻燈片，我們一起來讀一讀。請同學(xué)來演一演讀一讀我們和他一樣起來演一演讀一讀。4、那結(jié)果怎樣呢？我們一起讀讀文中的第五段。師：兒子看到這一幕，他對爸爸說：師：讀到這里，你想對農(nóng)夫說什么呢？師總結(jié)：哎呀，這個農(nóng)夫真的是，禾苗會慢慢生長的，你那麼心急干什么呢？你看，有趣你太著急了，把禾苗都弄死了，你可真是一個“愚蠢”的農(nóng)夫呀！5、齊讀課文，明道理師：故事講完了，大道理在不經(jīng)意間已經(jīng)被我們說出來了，現(xiàn)在我想在請一個同學(xué)來說說揠苗助長這個寓言故事告訴

16、我們一個怎樣的道理了嗎？是啊，小朋友們，禾苗有它自己的生長規(guī)律，禾苗長大，要經(jīng)過生根發(fā)芽，長出小苗后，農(nóng)民伯伯還要經(jīng)常給它們鋤草，施肥，捉蟲，這樣它們才會慢慢地長大。這位農(nóng)夫就是太心急了，禾苗才會都枯死了。其實(shí)我們做很多事情都不能急于求成，太著急了好事也往往會變成壞事。四、拓展延伸，情感升華你在生活中有類似的經(jīng)歷嗎？（1）爸爸想讓三歲的兒子學(xué)書法，培養(yǎng)他成為書法家，這位爸爸呀！你可千萬不要_呀?。?）樂樂想讓小魚快點(diǎn)長大，于是把魚食全倒進(jìn)魚缸，樂樂呀！你這樣_是不對的。（3）豆豆平時(shí)都不認(rèn)真學(xué)習(xí)，碰巧一次考試考了一百分，于是，他覺得自己每次都能考一百分，不認(rèn)真學(xué)習(xí)了！豆豆呀，你這樣_是不行的呀

17、！五、布置作業(yè)，情感延續(xù)說得真好，同學(xué)們，今天我們學(xué)了揠苗助長這則寓言故事，同學(xué)們不僅懂得了不能急于求成的道理還能把他運(yùn)用到自己的實(shí)際生活中，老師真高興，課后可以多找一些寓言故事來讀（出示：寓言的書），明白更多的道理。揠苗助長教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識3個生字“會寫5個生字,掌握一個多音字。2、積累本課詞語,能夠運(yùn)用多種方法理解詞語;練習(xí)復(fù)述課文。3、能在正確、流利、有感情地朗讀中感悟寓意:做事不能急于求成,不能違背事物發(fā)展的自然規(guī)律,否則就會受到懲罰。教學(xué)重、難點(diǎn):1、學(xué)會本課生字,積累本課詞語。2、能在讀中悟出故事的寓意:做事要遵循規(guī)律,不能急于求成,否則會把事情弄糟。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):

18、1、認(rèn)識生字“揠、轉(zhuǎn)、費(fèi)”,會寫“轉(zhuǎn)、拔、疲、費(fèi)、枯”這5個字,掌握一個多音字“轉(zhuǎn)”。2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,積累本課詞語。3、喜歡學(xué)習(xí)寓言故事,初步感悟寓意。教學(xué)重、難點(diǎn):運(yùn)用喜歡的方法識記本課生字,練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,初步感悟寓意。教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們,你們喜歡聽寓言故事嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一則有趣的寓言故事。(板書課題:揠苗助長)同學(xué)們認(rèn)識這幾個字嗎?誰能試著讀一讀?(指名讀課題)一齊讀課題?？戳诉@個課題,你想提出什么問題?生:“揠苗助長”是什么意思?生:“揠苗助長”是誰寫的?(教師先將學(xué)生的問題記錄下來,部分問題下節(jié)課再解決。)同學(xué)們真善于思考,你

19、們提的這些問題等我們學(xué)完課文以后就會弄明白了。二、讀文識字1、隨機(jī)學(xué)習(xí)“揠”字,你有什么好辦法能記住這個字?生:我用部件組合法記住了這個字,左邊是-師:同學(xué)們真聰明,在揠苗助長這一課里還有幾個字需要我們記住,還有很多知識需要我們了解,現(xiàn)在請同學(xué)們看自學(xué)提示:(屏幕出示)(一)自由讀課文,標(biāo)畫出文中生字、新詞,標(biāo)出自然段序號。(二)用自己喜歡的方法自學(xué)生字、新詞。(三)再讀課文,你有那些疑問,同桌之間交流一下。2、學(xué)生按自學(xué)提示讀課文、認(rèn)識生字。(師巡視指導(dǎo))3、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果(根據(jù)學(xué)生交流情況適時(shí)指導(dǎo))生:“揠苗助長”就是“拔苗助長”的意思,“揠”的意思就是“拔”。生:轉(zhuǎn)是一個多音字,它在本課的

20、讀音是zhun,組詞:轉(zhuǎn)動、轉(zhuǎn)圈、轉(zhuǎn)向;另一個讀音是zhun,組詞:轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)告。教師板書:zhun(轉(zhuǎn)向)轉(zhuǎn)zhun(轉(zhuǎn)告)指導(dǎo)寫“轉(zhuǎn)”,注意字右半部分的第三筆是“豎折折”。生:“費(fèi)”和“廢”是同音字,要注意區(qū)分,本課的“費(fèi)”可以組成費(fèi)用、學(xué)費(fèi)、浪費(fèi),而廣字頭的廢可以組成廢紙、廢物等。指導(dǎo)寫費(fèi),注意字的間架結(jié)構(gòu)。生:“拔”和“撥”字形很像。生:“拔”的右邊第一筆是“橫”,而“撥”的右邊第一筆是“豎折”。生:“拔”可以組成拔河、挺拔;“撥”可以組成點(diǎn)撥、撥燈心。師:你們的辦法真好。指導(dǎo)寫“拔”、“枯”。師:通過剛才的自學(xué),你們還解決了什么問題?生:我知道了這個農(nóng)夫是個急性子的人。生:我知道了農(nóng)夫

21、的禾苗都枯死了。三、練習(xí)朗讀1、同學(xué)們知道的真多,現(xiàn)在,我們再來讀課文,把你喜歡的句子有感情地多讀幾遍,想想為什么這樣讀,然后讀給你周圍的同學(xué)聽。2、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。3、檢查、欣賞、指導(dǎo)朗讀。四、鞏固練習(xí)1、開火車讀詞語,選擇自己喜歡的詞語說一句話。轉(zhuǎn)動拔河疲勞干枯巴望渴望枯木逢春自言自語筋疲力盡焦急浪費(fèi)2、辨字組詞轉(zhuǎn)()拔()疲()費(fèi)()傳()撥()披()佛()五、作業(yè)設(shè)計(jì)用喜歡的方式搜集有關(guān)揠苗助長的資料。板書設(shè)計(jì):揠苗助長揠-拔費(fèi)枯疲zhun(轉(zhuǎn)向)轉(zhuǎn)撥zhun(轉(zhuǎn)告)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,鞏固生字詞的識記與書寫。2、邊讀邊想,讀懂故事,了解寓意,能夠復(fù)述課文。3、喜歡學(xué)

22、習(xí)寓言故事,能在有感情地朗讀中感悟寓意:做事不能急于求成,不能違背事物發(fā)展的自然規(guī)律,否則就會受到懲罰。教學(xué)重、難點(diǎn):有感情地朗讀課文,復(fù)述課文,聯(lián)系生活實(shí)際體會寓意。教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入1、摘蘋果游戲同學(xué)們,我們來做一個摘蘋果游戲,有興趣參加嗎?(有!)如果你能準(zhǔn)確地讀出蘋果上的詞語,就能順利闖關(guān),到時(shí)候我們可以欣賞一個動畫短片,一定要加油啊!屏幕出示蘋果詞語卡學(xué)生開火車摘蘋果。2、同學(xué)們表現(xiàn)得真棒,我們現(xiàn)在就來看這個有趣的小短片。(播放揠苗助長的動畫視頻)你能給短片起個名字嗎?生:愚蠢的農(nóng)夫。生:揠苗助長。同學(xué)們可真聰明!這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)揠苗助長。(板書課題)齊讀課題,昨天呀,同學(xué)們提

23、出了很多的問題,這節(jié)課我們就來解決這些小問號。現(xiàn)在讓我們小組合作解決好不好?小組合作交流自己的想法或收集到的有關(guān)文字資料。集體匯報(bào)、了解:1、寓言是一種_的體裁。“寓”是寄托的意思?！把浴笔窃?比喻故事,寓言就是以比喻的手法講一個有趣的故事,用來說明一個深刻的道理,使人受到教育和啟發(fā)。2、揠苗助長這則寓言選自孟子公孫丑上一書。孟子(約公元前372前289),名軻,戰(zhàn)國時(shí)鄒國人(現(xiàn)山東省鄒縣),是孔子以后的儒家大師。我們大致的了解一下原文。教師適時(shí)出示原文?，F(xiàn)在,同學(xué)們心中的小問號都解決了,我們來深入學(xué)習(xí)一下這個有趣的小故事吧!二、讀文感悟精讀課文,理解內(nèi)容。1、種田人為什么要拔苗助長?(板書:

24、起因)從哪些詞語看出他很焦急?請學(xué)生帶著問題默讀第1自然段,標(biāo)畫出有關(guān)詞句。自由交流:生:“巴望”是盼望的意思,可以看出他的心情非常急切,所以他“天天到田邊去看”。師:你們認(rèn)為怎樣讀,才能讀出農(nóng)夫焦急的心情呢?(生讀)“巴望”剛剛咱們了解了它的意思,是很希望,希望的不得了,這一段中還有那些地方表現(xiàn)出他很希望?再讀讀看。(板書:巴望)生:“天天”也能看出農(nóng)夫很心急。師:農(nóng)夫覺得禾苗好像一點(diǎn)兒也沒長高,到底長高了沒有?(長高了)農(nóng)夫?yàn)槭裁从X得一點(diǎn)也沒有長高呢?(太著急了)讀一讀。生:從“焦急”、“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”、“自言自語”這幾個詞語還能看出農(nóng)夫心急。(師板書:焦急)師:你試著讀一讀,好嗎?誰再來讀?

25、(指名朗讀)說說你仿佛看到了農(nóng)夫怎樣?仿佛還聽到了什么?(生交流)誰愿意把這個人的著急演一演?(生表演)齊讀第一自然段。2、農(nóng)夫究竟想到了什么好辦法呢?讀一讀第2自然段。思考:你覺得他這個方法怎么樣?(板書:經(jīng)過)生:農(nóng)夫把禾苗拔高了。(教師相機(jī)板書:拔高禾苗)生:農(nóng)夫干了一天,筋疲力盡。(板書:筋疲力盡)情境體驗(yàn):學(xué)生做拔秧苗的動作,感受“筋疲力盡”的意思。怎么讀“筋疲力盡”呢?(生讀)你為什么這樣筋疲力盡呀?(因?yàn)橹焙堂缈禳c(diǎn)長,這個人把禾苗一棵一棵往高里拔)這個人真太著急了,想出了這么個辦法。雖然拔苗很累,農(nóng)夫的心情怎樣?(高興著呢!)怎么體會到的?生:從“終于”、“急忙”可以看出農(nóng)夫急

26、切、興奮的心情。生:想著禾苗馬上要長高,心里高興。師:帶著這種心情讀一讀。(指名讀)同桌之間練習(xí)朗讀,看看誰讀得好?(指導(dǎo)朗讀)同學(xué)們,農(nóng)夫?yàn)槭裁磿钇ＡΡM呢?那么,從中午一直忙到到太陽落山,農(nóng)夫都忙了些什么?被農(nóng)夫拔高的禾苗會說些什么?請同學(xué)們盡情地發(fā)揮想象,演一演。(學(xué)生戴上準(zhǔn)備好的頭飾進(jìn)行情景表演。)3.在第三自然段里,農(nóng)夫又有哪些表現(xiàn)呢?學(xué)生朗讀課文(喘氣、很累的樣子)師:你為什么這樣讀?生:干了一天的活太累了。師:農(nóng)夫很累,心情怎樣呢?生:很高興、很得意師:帶著這種又累、又高興的心情讀讀這段吧!學(xué)生有感情朗讀課文。小組里試著表演一下。指名到前面表演。4.農(nóng)夫這樣心急,結(jié)果怎樣呢?(板

27、書:結(jié)果)誰來讀一讀最后一個自然段?學(xué)生讀后交流:禾苗枯死了。(板書:禾苗枯死)師:為什么禾苗都枯死了?兒子看到枯死的禾苗會對農(nóng)夫說什么?如果你是農(nóng)夫的鄰居,看到這種情景,你會對他說什么?生:農(nóng)夫,你太性急了。生:農(nóng)夫,你白干了一天活。(教師相機(jī)板書:白費(fèi)力氣)生:兒子會說:爸爸,為什么要這樣做呢?生:我會對農(nóng)夫說:你這樣做是不對的,禾苗要慢慢地長大,是你把禾苗害死的,以后可千萬別這樣心急了。是啊!如果急于求成,不但辦不好事,而且會受到懲罰的。(教師相機(jī)板書:做事要遵循規(guī)律,不能急于求成)在我們的生活中,你看到過“揠苗助長”這樣的事嗎?(生自由交流)5.感悟寓意通過學(xué)習(xí),你從中明白了什么道理?

28、生:我明白了禾苗的生長要靠自己的力量。人們希望它長得快些,應(yīng)該采取合理施肥,澆水,適時(shí)鋤草,滅蟲等辦法。生:如果硬是把禾苗拔高,損傷了禾苗的根,禾苗自然會枯死。這是事物自身的發(fā)展規(guī)律。生:我知道了做事情要遵循規(guī)律、不能違背規(guī)律急于求成。三、練習(xí)復(fù)述課文師:同學(xué)們的確是認(rèn)真思考了,這個故事帶給了你這么多啟示。我們是不是應(yīng)該把它記住,講給身邊的人聽呢?先在小組里試著完整地講講這個故事。學(xué)生練習(xí)復(fù)述故事。指名講述故事。(適時(shí)給予鼓勵、評介)四、作業(yè)設(shè)計(jì):1、回到家里,把揠苗助長這則寓言講給親友聽。2、多搜集寓言故事,準(zhǔn)備參加講故事比賽。板書設(shè)計(jì):揠苗助長(起因)(經(jīng)過)(結(jié)果)巴望拔高禾苗禾苗枯死焦

29、急筋疲力盡白費(fèi)力氣揠苗助長教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1、自主學(xué)習(xí)3個會認(rèn)字，正確書寫2個會寫字。2、初步感受文言文的語言特點(diǎn)，能夠熟練地朗讀課文，并嘗試背誦。3、明白寓言故事的寓意，并能結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)劯邢?。教學(xué)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，在誦讀中感受文言文的語言特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：感悟寓意的寓意，并能結(jié)合生活實(shí)際說說自己的感受。教學(xué)過程：一、文言導(dǎo)入1、（ppt出示句子）指名讀己所不欲，勿施于人。人之相識,貴在相知,人之相知,貴在知心。天時(shí)不如地利,地利不如人和。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。你發(fā)現(xiàn)這幾句話和我們現(xiàn)在的語言有什么不同了嗎？生：是古時(shí)候的人說的話，聽不懂，有好多“之”師：像這樣的語言

30、我們稱之為“文言”，由文言組成的_叫做“文言文”。今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇文言文揠苗助長。2、板書課題揠苗助長（生書空）。指名讀題齊讀這個故事出自于古代的一_集孟子中的一篇公孫丑上。ppt出示，認(rèn)識孟子（簡介）3、理解題意：拔禾苗幫助它長高揠：拔（指導(dǎo)認(rèn)字方法：是學(xué)習(xí)文言文的一個重要方法。）聽過這個故事嗎？我們來看看它用文言文是怎么寫的。二、朗讀課文（ppt出示課文）揠苗助長宋人有憫其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。1、初讀正音自讀要求：、自由讀課文。借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的句子多讀幾遍。、小組內(nèi)每人讀一遍，檢查字音。（生讀文）指名匯

31、報(bào)讀，糾音：師評價(jià)朗讀：你讀得很認(rèn)真，字音準(zhǔn)確語句通順，不丟字不加字。易讀錯的字憫mn，曰yu，矣y（文言助詞，用在句子末尾），予y，多音字，y我，y給，給予、賦予、授予，趨q，槁go，師：把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，是學(xué)好文言文的第一步。齊讀課文2、再讀明確目標(biāo)讀準(zhǔn)音，讀通句了，感覺好讀點(diǎn)了嗎？下面你想怎么讀？生：讀得有感情，讀出節(jié)奏，讀好聽（什么樣是好聽？聲音有高有低。抑揚(yáng)頓挫，像唱歌一樣）古文不只是寫法和現(xiàn)代_不一樣，讀的時(shí)候也有它的特點(diǎn)?；叵胍幌挛覀冏x古詩時(shí)是怎樣讀的？生：讀慢一點(diǎn)，聲音有高有低，有節(jié)奏，有感情。師：對，要想讀好古文，注意聲音的抑揚(yáng)頓挫，還要讀出它的節(jié)奏。比如可以這樣讀：師

32、范讀“宋人有憫其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長矣！”師：想不想這樣讀？生：想生試讀。（有點(diǎn)味道了）師：讀出文言文的節(jié)奏，除了要注意標(biāo)點(diǎn)符號，在長句子中也要適當(dāng)停頓。誰能試著再讀一讀？（ppt出示斷句后的課文）宋人/有/憫其苗之不長/而揠之者，芒芒然/歸，謂/其人/曰：“今日/病矣，予/助苗/長矣！”其子/趨而往視之，苗/則槁矣。生自由練讀。同桌合作讀。指名讀。評價(jià)：他們讀得有什么不同？除了讀出節(jié)奏外，還有什么特點(diǎn)？聲音有起伏，很好聽。（讀出了韻味）像他這樣讀一讀。（生練讀）三、了解內(nèi)容，讀出感情古人云：書讀百遍，其義自見。課文已經(jīng)我們已經(jīng)讀熟了，自學(xué)提示：1、默讀古

33、文，并結(jié)合譯文理解每一句的意思。還有哪些地方不明白打“？”2、小組內(nèi)說一說你的疑惑，試著共同解決。生自學(xué)2、匯報(bào)：憫，的意思不明白，后來看課后的大意，猜測是擔(dān)心的意思。誰在擔(dān)心？（宋人）他擔(dān)心什么？“其苗之不長”（意思：禾苗總是不長高）師：學(xué)習(xí)文言文時(shí)，結(jié)合譯文或課后注釋理解詞語是一種很好的方法。師：他有多擔(dān)心啊，誰來讀一讀？（生讀）聽不出擔(dān)心來啊，再試試。（讀出擔(dān)心的語氣）芒芒然歸（ppt出示“芒芒”的幾種解釋：廣大遼闊；模糊不清，通“?！?；匆忙。曰，說。師：誰對誰說話呢？生：宋人對他的家里人說。師：他說了什么？（今日病矣，予助苗長矣?。┦裁匆馑?？生：今天累壞了我啦，我?guī)秃堂玳L高了！這個“病

34、”和我們現(xiàn)在說的“生病”一樣嗎？（不一樣：累壞了）師：文言文中的有些字和現(xiàn)在的意思不一樣。師：我們來想象一下，他說這句話時(shí)是心里怎么想的？生：今天特別累（讀一讀）但是又特別得意（因?yàn)樽x一讀）指導(dǎo)朗讀：他仿佛已經(jīng)看到自家田里的禾苗已經(jīng)超過了別人家。這么好的辦法除了我別人怎么想得到呢？師：家里人聽了他的話心想生：這怎么可能？這是真的嗎？于是其子趨而往視之（讀）結(jié)果苗則槁矣。（讀）師：宋人以為他幫助禾苗長高了，結(jié)果呢？生：苗都枯死了。3、復(fù)述故事誰能用自己的話講一講這個故事？指導(dǎo)方法：講明時(shí)間、地點(diǎn)、人物和他做了什么事生練習(xí)。指名說，相機(jī)指導(dǎo)。同桌互說。4、讀出韻味師：明白了古文的意思，再讀_會更有

35、韻味。生練讀。指名讀，齊讀。四、揭示寓意1、后來，這個宋國人揠苗助長的事情被鄰居們知道了。大家議論紛紛。有的說：生：你太自作聰明了，田里的禾苗不但沒有長高，還都枯死了。生：禾苗本來自己會長高的，你偏偏去拔它，最后不但沒有長高，還都死了。師：植物生長有它的自然規(guī)律，隨意去破壞只能適得其反。生：你太愚蠢啦，禾苗自己會長的，根本不用去拔。師：要學(xué)會等待。2、聽了這個故事，以后在我們的學(xué)習(xí)和生活中要注意什么？生：做事不能著急，要慢慢來。生：不能違背自然規(guī)律。師：像“揠苗助長”這樣，通過一個短小的故事，卻告訴了我們深刻的道理，這就是寓言（板書：寓言）。五、總結(jié)說一說學(xué)習(xí)文言文的方法。揠苗助長教學(xué)設(shè)計(jì)6預(yù)

36、設(shè)目標(biāo)：1、正確、流利朗讀課文，默讀課文。2、會認(rèn)5個生字，會寫4個字。3、能在讀中悟出寓意：做事不可急于求成。流程預(yù)設(shè)：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、還記得我們學(xué)過的坐井觀天嗎？它告訴我們一個什么道理？2、像這樣借故事來說明道理的一種_，我們就稱它為：寓言。故事中寄托或隱含的意思就是寓意。3、今天，我又給大家?guī)硪粍t寓言：揠苗助長。板書課題，齊讀。二、層層深入，引導(dǎo)初讀1、學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以借助漢語拼音，可以請教同桌同學(xué)。劃出帶拼音的生字詞。2、自由認(rèn)讀生字詞，糾正字音。3、小老師教讀。4、語文童子功：即用上聲音、表情或動作讀出詞語的意思。5、交流：讀了課文，你知道了

37、什么？6、理解課題中每個字的意思并板書。三、細(xì)讀課文，理解寓意1、再讀課文指名說：揠苗助長會產(chǎn)生什么后果？用上你的聲音、表情或動作讀出枯死的意思。2、這人為什么要拔禾苗？理解巴望。邊朗讀邊感悟，用上自己的聲音、表情讀出十分巴望的心情。禾苗其實(shí)長高了嗎？可這人覺得呢？他此時(shí)心情怎樣？理解焦急，說說近義詞。齊讀這個人自言自語說的話。3、他這么說，有沒有這么做？想了個什么辦法？你從哪個詞發(fā)現(xiàn)他想了很長時(shí)間？有感情地讀一讀。4、你發(fā)現(xiàn)他是怎么拔的？拔了多長時(shí)間？累嗎？你從哪個詞知道？理解筋疲力盡并感悟。用上聲音、表情或動作讀出它的意思。5、這么累，他認(rèn)為值嗎？你從哪知道？出示：力氣總算沒白費(fèi)，禾苗都長

38、高了一大截。自由讀，說說你讀懂了什么。理解白費(fèi)、一大截。用上聲音、表情或動作邊讀邊感悟他此刻的心情。你認(rèn)為值嗎？為什么？6、看圖講講這個故事。7、此時(shí)此刻，你想對這個人說些什么？8、讀了這則寓言，你明白了什么？四、拓展思維，深度挖掘1、小結(jié)寓意。2、說一說你身邊有哪些這樣的事例？同桌交流，再指名說。3、播放課件：斷骨增高手術(shù)造成癱瘓的相關(guān)資料和圖片。指名讀一讀相關(guān)資料結(jié)合今天學(xué)過的揠苗助長，你有什么體會想說一說。4、小結(jié)：我們在平時(shí)的生活中、學(xué)習(xí)中做事千萬不要急于求成，明白自己的生長要靠自己的力量，猶如禾苗的生長要靠自己的力量。學(xué)會珍惜自己，愛惜自己，善待自己的生命。成長成為全面發(fā)展的人。五、

39、指導(dǎo)生字書寫評析：1、自主合作學(xué)習(xí)生字。既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。2、提倡個性朗讀。一千個讀者就有一千個哈姆雷特。通過看圖、表演，讓學(xué)生用上自己的聲音、表情或動作讀出詞語、句子的意思，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，讓他們猶如身臨其境，再將自己的切身體驗(yàn)表現(xiàn)在自己的朗讀中。3、新課標(biāo)指出：學(xué)生閱讀應(yīng)讓學(xué)生在積極、主動的思維活動和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，獲得思想啟迪，形成積極、正確的人生態(tài)度。為此，在完成好本課基本任務(wù)的前提下，我適時(shí)進(jìn)行拓展。引導(dǎo)學(xué)生尋找、關(guān)注身邊相同的事例。并播放眼下最現(xiàn)實(shí)的問題讓學(xué)生思考，即：斷骨增高手術(shù)帶來的危險(xiǎn)性。讓學(xué)生在理解揠苗助長的寓意的基礎(chǔ)

40、上學(xué)會更深入地挖掘。明白生命的珍貴，知道自己的生長要靠自己的力量，猶如禾苗的生長要靠它自己的力量。從而學(xué)會珍惜自己，愛惜自己，善待生命。讓學(xué)生真正成為社會的一員。揠苗助長教學(xué)設(shè)計(jì)7教材分析：揠苗助長是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文第四冊中的一篇講讀課文，選自孟子公孫丑上。這則寓言故事，講的是古時(shí)候有個人盼望禾苗長得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，結(jié)果禾苗都枯死了。它用生動有趣的故事，揭示一個深刻的道理。通過了學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白事物是有它自身內(nèi)部的發(fā)展規(guī)律，借助外力，強(qiáng)求速成，反而會把事情弄糟。安排這篇課文的意圖是，讓學(xué)生讀懂課文，初步了解寓言表達(dá)上的特點(diǎn)，體會寓言包含的道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會認(rèn)3

41、個生字。2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。3、能把揠苗助長這個故事講給別人聽。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，默讀課文。難點(diǎn)：能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。教學(xué)準(zhǔn)備：課生字卡片、生詞卡片、教學(xué)掛圖。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、在我們的日常生活中，常常聽到一些短小而生動的故事，一個故事寄托著一個深刻的道理，這樣的故事呢，我們叫它（板書：寓言；正音）2、你們還知道哪些語言故事呢？3、書中27課中給我們介紹了兩個寓言故事，我們就叫它寓言兩則（板書：兩則）今天我們先學(xué)習(xí)其中的一則寓言故事，題目是（板書：揠苗助長）。讀題，標(biāo)音。4

42、、這個名字是否很熟悉？故事書上是：拔（板書），揠比拔難寫，為什么選揠？老師查呀查，就是拔，可不是簡單的拔，而是輕輕地望上提。下次你們碰到了不懂的東西，就學(xué)我一樣好好查查。二、初讀1、故事讀了嗎？再讀一讀，把字音讀準(zhǔn)，句子讀順2、出示字卡：（1。）在這則寓言里有3個我們要認(rèn)識的生字朋友，跟他們打個招呼。你們是怎么記住的？（2）生字有了朋友，我們記起來會更快，出示詞卡讀詞：焦急、喘氣、一大截。3、下面把你覺得自己讀的最好的地方讀給同桌的小伙伴聽聽，讓他給你豎起大拇指。4、這個故事同學(xué)們一早就了解過，非常熟悉。下面老師出道題考考你們，聰明的孩子一下子就能回答出來（師出示小黑板：口頭填空“古時(shí)候有個人

43、，因?yàn)橄胱尯堂鏮就把禾苗_結(jié)果_。）三、探因（1段）過渡：這真是個有意思的故事，農(nóng)夫費(fèi)了很大的勁去拔苗，為什么禾苗都枯死了？那還得從他中了禾苗以后說起。（出示小黑板：第一段課文）讀一讀，看你讀懂了些什么（板書：焦急）從哪些詞語可以看出他很著急？找一找，做上記號。（1）“巴望”給他找個朋友換一換（非常希望）（2）“天天”農(nóng)夫可能對禾苗說些什么呢？（3）到底有沒有長高？理解“好像”（長得慢）（4）農(nóng)夫的樣子看到了，他對禾苗說的話也聽到了，下面看老師寫“焦急”的“焦”字，上大下小，四點(diǎn)擺好，下面的四點(diǎn)像什么？（彩筆點(diǎn)紅四點(diǎn)底）生回答。祖國的漢字多象形字，能讓我們產(chǎn)生很多聯(lián)想。再讀，看誰能把農(nóng)夫焦急的

44、樣子讀出來，表演讀，板書：好。（5）說一個人“急”還有很多成語，老師向大家介紹幾個（出示詞卡：迫不及待、急于求成、操之過急、急不可待）一起讀。四、感悟（2、3段）過度：農(nóng)夫是這樣的急不可待，覺得禾苗一點(diǎn)也沒有長，于是他開始想辦法。想啊想，好不容易想出一個辦法來了，是什么辦法呢？（出示教學(xué)掛圖，板書拔苗辦法）1、他是怎么拔的？對于這個辦法你有什么看法？2、大家說的有道理，可農(nóng)夫不明白啊，他還以為是個好辦法呢。（1）（出示第2段）他一想出辦法就急忙跑到地里（提示：怎么拔的），從中午一直芒到太陽落山，他累得（筋疲力盡）（2）想想他都累成什么樣兒了？（理解：筋疲力盡）氣喘吁吁、腰酸背疼、疲憊不堪、大汗

45、淋漓、有氣無力。（3）指導(dǎo)讀第2段3過度：他拔禾苗里得筋疲力盡，那個人摸著額頭上的汗水會怎么想、怎么說？讀第3段指導(dǎo)讀是啊，看到禾苗長了一大截，又累又高興，他在說話的時(shí)候一定還有手比畫著，大家也可以用手做做動作，再高興的說說說讀讀（板書：好辦法好結(jié)果）五、明理（4段）1、過渡：禾苗真的長高了一大截嗎？他兒子很疑惑，心里會想、什么呢？第二天跑到田里一看，結(jié)果禾苗都枯死了（板書）2、如果你是農(nóng)夫的兒子，看到禾苗都枯死了，心里一定有許多想法，回家后會怎么開導(dǎo)自己的老爸呢？農(nóng)夫看到禾苗都死了，會傷心的說什么？聽了兒子的話，又會怎么說呢？同桌之間先想象一下，然后演一演，看誰最能讓爸爸明白自己錯在哪里。引

46、導(dǎo)（1）：兒子看到禾苗都枯死了，就急匆匆的趕會家去引導(dǎo)（2）：聽了兒子的話，看著眼前枯死的禾苗，想著自己拔禾苗那么辛苦，農(nóng)夫好傷心，好那國，他嘆了口氣說3、是啊，禾苗的生長需要陽光、水分和養(yǎng)料，在土壤中慢慢地長大，這是禾苗生長的規(guī)律。他急與求成，所以壞了事。4、總結(jié)板書：農(nóng)夫最初的愿望沒有實(shí)現(xiàn)，拔禾苗不是好辦法，枯死了也不是好結(jié)果，“好字加引號，這個故事卻告訴我們一個深刻的教訓(xùn)（板書：急于求成）5、老師想到了一個人袁隆平爺爺，他就敢想，他特別希望提高雜交水稻的產(chǎn)量，不僅敢想，他還敢做，經(jīng)過無數(shù)次觀察、無數(shù)次科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，提高了雜交水稻的產(chǎn)量，讓我們國家用7%的土地養(yǎng)活了世界22%以上的人口！所以

47、啊，希望禾苗豐收就要用科學(xué)的辦法，要按照禾苗生長的規(guī)律來，咱們在做事的時(shí)候也要按事物發(fā)展的規(guī)律來辦，這樣才能把事情辦好，這樣你就會象袁隆平爺爺一樣取得成功！六、課后延伸中國有許多流傳千古、的寓言，每一則寓言都告訴我們一個深刻的道理，讓我們動手去找一找、讀一讀吧！板書設(shè)計(jì)：27、寓言兩則y揠苗助長（拔）好焦急長得慢“好”辦法拔苗“好”結(jié)果枯死了“好”教訓(xùn)急于求成揠苗助長教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識3個生字，會寫5個生字，掌握一個多音字。2、積累本課的詞語，能夠運(yùn)用多種方法理解詞語，練習(xí)復(fù)述課文。3、能在正確、流利、有感情地朗讀中感悟寓意：做事不能急于求成，不能違背事物發(fā)展的自然規(guī)律，否則就會受到懲

48、罰教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)本課生字，積累本課的詞語。2、能在讀中悟出故事寓意：做事要遵循事物發(fā)展的自然規(guī)律，不能急于求成，否則會把事情弄糟。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識生字“揠、轉(zhuǎn)、費(fèi)”，會寫“轉(zhuǎn)、拔、疲、費(fèi)、枯”這5個生字，掌握一個多音字“轉(zhuǎn)”。2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，積累本課的詞語。3、喜歡學(xué)習(xí)寓言故事，初步感悟寓意。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)運(yùn)用自已喜歡的方法識記本課的生字、新詞，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感悟寓意。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入教師放揠苗助長的影片，課文配音，抓住學(xué)生的注意力，看完后，讓學(xué)生說說你知道了什么？這位農(nóng)夫做得對嗎？引入課題揠苗助長（板書課題

49、）二、讀文識字、新詞。老師讓學(xué)生結(jié)合剛才看的影片，初讀課文，用自已喜歡的方式把課文中的生字，新詞找出來，然后學(xué)一學(xué)。接著老師利用課件把生字和新詞列出來，大家齊讀，理解，抽個別學(xué)生讀，最后大家一起交流識記這些生字、新詞的方法，老師指導(dǎo)書寫。學(xué)生學(xué)習(xí)多音字“轉(zhuǎn)”，要牢記，最終達(dá)到共同進(jìn)步。三、初讀課文學(xué)生找出自已喜歡的句子，有感情地朗讀，多讀幾遍，理解句子的意思，然后讀給你的同桌聽，大家一起交流感受。老師檢查，欣賞，指導(dǎo)朗讀，最后讓大家說說這位農(nóng)夫的禾苗怎么樣了？四、鞏固練習(xí)學(xué)生用開火車的形式讀詞語，然后選自已喜歡的詞語說一句話，最后利用形近字組詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，鞏固生字詞的識

50、記與書寫。2、邊讀邊想，讀懂故事，了解寓意，能夠復(fù)述課文。3、學(xué)習(xí)寓言故事，能在有感情地朗讀中感悟寓意：做事不能急于求成，違背事物發(fā)展的自然規(guī)律，否則就會受到懲罰。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)生有感情地朗讀課文，復(fù)述課文，聯(lián)系生活實(shí)體會寓意。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)生字、新語。抽學(xué)生讀。二、根據(jù)學(xué)生收集的資料，說說寓言是什么？最后大家交流，老師指導(dǎo)，寓言就是以比喻的手法講一個有趣的故事，用來說明一個深刻的道理，使用受到教育和啟發(fā)。三、讀文感悟，精讀課文，理解內(nèi)容。種田人為什么要拔禾苗？（起因），從哪些詞語看得出來他很焦急？讓學(xué)生帶著問題讀課文第一自然段，并畫出有關(guān)詞句。然后自由交流，最后大家一起交流（巴望、天天都到田邊去看、焦急、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、自言自語）讓學(xué)生在句子中去理解，感悟詞句的意思，老師引導(dǎo)，農(nóng)夫覺得禾苗一點(diǎn)兒也沒有長高，實(shí)際上長高長了嗎？（長高了）從另一方面說明農(nóng)夫太著急了。指明學(xué)生朗讀第一自然段，說說你仿佛看到了農(nóng)夫怎樣？仿佛還聽到看到了什么？（學(xué)生交流，誰愿意表演這個人著急的樣子）農(nóng)夫究竟想到了什么好辦法？學(xué)生讀第二自段，找出來，你覺得這個方法怎么樣（經(jīng)過）情境體驗(yàn)，讓學(xué)生拔禾苗的動作，感受筋疲力盡的意思？農(nóng)夫?yàn)槭裁磁媒钇ＡΡM？因?yàn)樗恢睆脑缑Φ教?/p>