最新小學一年級下冊寫字教案武漢版

1、123456789101112131415161718192021222324教 案20172018年學年度第二學期年級一年級學科 寫字2526272829303132333435363738394041424344454647課題：一認清字形課時：11課型：新授17教學目標：1、讓學生認清不同字的字形。2、學生能正確寫出不同字形的字。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確、良好的書寫習慣。教學重難點：認清并能正確寫不同字形的字。教學過程：一、談話引入。同學們，經(jīng)過一個學期的寫字學習，已經(jīng)掌握了哪些知識？上學期我們只是了解了一些基本的筆畫以及筆畫變化、筆順規(guī)則，這學期我 們將繼續(xù)從字的結構和字的偏旁上認識我們中

2、國的漢字。二、認清字形。1、教師：每一個字都可以把它看成一個圖形。2、出示“月”、“四”、“你”、“多”，請學生想想可以各看出一個什么圖形？3、學生回答一個，教師板書相應的圖形。4、教師說明：這就是我們同學們所要掌握的字形，不同的字有不同的字形， 掌握了字形也就初步認識了字的結構。結構是一個字的靈魂。三、練習書寫，指導交流。1、學生練習臨寫，教師巡視。2、交流寫字心得，相互欣賞。四、作品展示，教師總結。1、學生優(yōu)秀作品展示。2、教師總結。五、板書設計。一認清字形作品展示課后反思:課題：二橫與豎的結構（1） 授課時：11課型：新教學目標:1、掌握橫與豎的結構書寫方法。48495051525354

3、55565758596061626364656667686970717273742、練習書寫橫與豎的結構，并練習書寫“正”、“五”字。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確、良好的書寫習慣。75767778798081828384858687888990919293949596教學重難點：掌握橫與豎的結構書寫方法。教學過程：一、開課導入，明確內容。本節(jié)課要掌握的是字體結構中的橫與豎的結構。（板書課題）教師說明：按先橫后豎的筆順規(guī)則寫。二、學習內容，了解寫法。1、學習橫與豎的結構一“正學生觀察“正”字。提問：“正”字中的橫、豎有什么特點？2、教師說明。橫平豎直。平，不是水平，應是左略低，右略高。橫細豎粗，字顯得穩(wěn)

4、健有 神。3、教師示范，學生描寫。教師巡視，指出錯誤的寫法。橫畫太平直，字呆板無生氣。橫畫斜度要適中，太斜，字就歪了。4、學習橫與豎的結構一 “五二學生觀察“五”字。提問：“五”字中的橫、豎有什么特點？5、教師說明。豎畫斜寫。有的字，豎畫要寫斜一點，字才平穩(wěn)有神。6、教師示范，學生描寫。979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118教師巡視，指出錯誤的寫法。斜豎不斜，字的重心就不穩(wěn)。斜豎太斜，字形就太扁。三、練習書寫，指導交流。1、學生練習臨寫，教師巡視。2、交流寫字心得，相互欣賞。四、作品展示，教師總結。1、學生

5、優(yōu)秀作品展示。2、教師總結。五、板書設計。二橫與豎的結構（D示范作品展示課后反思:課型：新課題：三橫與豎的結構（2） 授 教學目標:1、繼續(xù)掌握橫與豎的結構書寫方法。2、練習書寫橫與豎的結構，并練習書寫“?！?、“工”字。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確、良好的書寫習慣。教學重難點:119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139掌握橫與豎的結構書寫方法。教學過程：一、開課導入，明確內容。本節(jié)課繼續(xù)掌握的是字體結構中的橫與豎的結構。（板書課題）教師說明：按先橫后豎的筆順規(guī)則寫。二、學習內容，了解寫法。1、學習橫與豎的結構一“牛、學

6、生觀察“?！弊?。提問：“?！弊种械臋M、豎有什么特點？2、教師說明。橫短豎長，上緊下松。3、教師示范，學生描寫。教師巡視，指出錯誤的寫法。長橫與長豎不能一樣長。違背了上緊下松的結構規(guī)律。4、學習橫與豎的結構一“工二學生觀察“工”字。提問：“工”字中的橫、豎有什么特點？5、教師說明。橫長豎短的字，豎畫不能寫太長了。6、教師示范，學生描寫。教師巡視，指出錯誤的寫法。豎長了，把扁形字變成了長形字，看上去不舒服。豎畫斜寫，寫正了，重心 不穩(wěn)。三、練習書寫，指導交流。1、學生練習臨寫，教師巡視。2、交流寫字心得，相互欣賞。四、作品展示，教師總結。1、學生優(yōu)秀作品展示。2、教師總結。五、板書設計。三橫與豎的

7、結構（2）示范作品展示課后反思:140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161課題：四撇與捺的結構課時：11課型：新授教學目標:1、掌握撇與捺的結構書寫方法。2、練習書寫撇與捺的結構，并練習書寫“父”、“人”字。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確、良好的書寫習慣。教學重難點: 掌握撒與捺的結構書寫方法。162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182教學過程: 一、開課導入，明確內容。本節(jié)課要掌握的是字體結構中的撇與捺的結構。（板書課題）教師說明

8、：按先撇后捺的筆順規(guī)則寫。二、學習內容，了解寫法。1、學習撇與捺的結構一 “父二學生觀察“父”字。提問：“父”字中的撇、捺有什么特點？2、教師說明。先撇后捺，撒輕捺重，撇捺對稱。3、教師示范，學生描寫。教師巡視，指出錯誤的寫法。撇捺不對稱。側點寫低了，撇寫重了，捺寫輕了。4、學習撇與捺的結構一 “人、學生觀察“人”字。提問：“人”字中的撇、捺有什么特點？5、教師說明。撒輕捺重，撇捺對稱，捺的起筆在撤的中部偏上一點。6、教師示范，學生描寫。教師巡視，指出錯誤的寫法。捺的起筆不在撇的中部偏上一點。撇捺不對稱。183184185186187188189190191192193194195196197

9、198199200201202203204三、練習書寫，指導交流。1、學生練習臨寫，教師巡視。2、交流寫字心得，相互欣賞。四、作品展示，教師總結。1、學生優(yōu)秀作品展示。2、教師總結。五、板書設計。四撇與捺的結構示范作品展示課后反思：課題：五 取中字形課時：1一1課型：新授教學目標：1、掌握取中字形的結構書寫方法。2、練習書寫取中字形的結構，并練習書寫“巾”、“童”字。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確、良好的書寫習慣。教學重難點：掌握取中字形的結構書寫方法。教學過程：一、開課導入，明確內容。20520620720820921021121221321421521621721821922022122222322

10、4225226本節(jié)課要掌握的是字體結構中的取中字形的結構。（板書課題）教師提問：你是如何理解“取中字形”？教師說明：取中就是這個字寫在田字格的中間，以豎中線為平分線，左右不 偏斜。二、學習內容，了解寫法。1、學習取中字形的結構一“巾”。學生觀察“巾”字。提問：“巾”字中的取中有什么特點？2、教師說明。中豎寫在豎中線上，不偏不斜，直挺有力。3、教師示范，學生描寫。教師巡視，指出錯誤的寫法。豎不在字的中間（居中），重心左移了，不穩(wěn)。中豎不直挺有力。4、學習取中字形的結構一“童學生觀察“童”字。提問：“童”字中的取中有什么特點？5、教師說明。點與豎同在豎中線上。6、教師示范，學生描寫。教師巡視，指出

11、錯誤的寫法。點與豎不在同一豎中線上。點不在字上部分結構的中間。三、練習書寫，指導交流。2272282292302312322332342352362372382392402412422432442452462472482491、學生練習臨寫，教師巡視。2、交流寫字心得，相互欣賞。四、作品展示，教師總結。1、學生優(yōu)秀作品展示。2、教師總結。五、板書設計。五取中字形示范作品展示課后反思：課題：六 三點水 絞絲旁課時：1一1課型：新授教學目標：1、掌握三點水、絞絲旁的偏旁結構書寫方法。2、練習書寫三點水、紋絲旁的偏旁結構，并練習書寫“江”、“河“紅”、“綠” 字。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確、良好的書寫習慣

12、。教學重難點：掌握三點水、絞絲旁的偏旁結構書寫方法。教學過程：一、開課導入，明確內容。教師：從今天開始我們學習偏旁部首的結構書寫方法。首先我們學習的偏旁 部首是三點水和絞絲旁。（板書課題）250251252253254255256257258259260261262263264265266267268269270271教師說明：按先左后右的筆順規(guī)則寫。二、學習內容，了解寫法。1、學習偏旁一三點水。(1)學生觀察：偏旁一三點水有什么特點？(2)教師說明：三點不是等距離，三點不在一條豎線上，二、三點在一條豎 線上，注意三點的角度。(3)教師示范，學生描寫，教師巡視，指出錯誤的寫法。2、學習含有偏旁

13、一三點水的字“江”、“河”(1)學生觀察：江、河的結構有什么特點？(2)教師說明：江的結構一左長右短；河的結構一上縮下伸。(3)教師示范，學生描寫，教師巡視指導。3、學習偏旁一絞絲旁。(1)學生觀察：偏旁一絞絲旁有什么特點？(2)教師說明：形體窄長，注意撒折的變化。提的起筆正對第一個撇折的轉 折處。(3)教師示范，學生描寫，教師巡視，指出錯誤的寫法。4、學習含有偏旁一絞絲旁的字一“紅”、“綠(1)學生觀察：紅、綠的結構有什么特點？(2)教師說明：紅的結構一左長右短；綠的結構一上縮下伸。(3)教師示范，學生描寫，教師巡視指導。三、練習書寫，指導交流。1、學生練習，教師巡視。27227327427

14、52762772782792802812822832842852862872882892902912922932、交流寫字心得，相互欣賞。四、作品展示，教師總結。1、學生優(yōu)秀作品展示。2、教師總結。五、板書設計。六三點水絞絲旁三點水絞絲旁課后反思：課題：七言字旁 豎心旁課時：1一1課型：新授教學目標：1、掌握言字旁、豎心旁的偏旁結構書寫方法。2、練習書寫言字旁、豎心旁的偏旁結構，并練習書寫“話”、“許”、“快”、“怕” 字。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確、良好的書寫習慣。教學重難點：掌握言字旁、豎心旁的偏旁結構書寫方法。教學過程：一、開課導入，明確內容。教師：今天我們學習的偏旁部首是言字旁和豎心旁。（板

15、書課題）教師說明：按先左后右的筆順規(guī)則寫。二、學習內容，了解寫法。2942952962972982993003013023033043053063073083093103113123133143151、學習偏旁一言字旁。(1)學生觀察：偏旁一言字旁有什么特點？(2)教師說明：點與橫要有一定的距離，點與豎在一條豎線上，豎提的折角 小于45度。(3)教師示范，學生描寫，教師巡視，指出錯誤的寫法。2、學習含有偏旁一言字旁的字“話”、“許”(1)學生觀察：話、許的結構有什么特點？(2)教師說明：話的結構一上平下平；許的結構一左短右長。(3)教師示范，學生描寫，教師巡視指導。3、學習偏旁一豎心旁。(1)

16、學生觀察：偏旁一豎心旁有什么特點？(2)教師說明：形窄長，豎要直，左右兩點左低右高，左分右連。(3)教師示范，學生描寫，教師巡視，指出錯誤的寫法。4、學習含有偏旁一豎心旁的字一“快”、“怕(1)學生觀察：快、怕的結構有什么特點？(2)教師說明：快的結構一上伸下平；怕的結構一上平下縮。(3)教師示范，學生描寫，教師巡視指導。三、練習書寫，指導交流。1、學生練習，教師巡視。2、交流寫字心得，相互欣賞。四、作品展示，教師總結。1、學生優(yōu)秀作品展示。3163173183193203213223233243253263273283293303313323333343353363372、教師總結。五、板書

17、設計。七言字旁豎心旁言字旁豎心旁課后反思：課題：八木字旁 提手旁課時：1-1課型：新授教學目標：1、掌握木字旁、提手旁的偏旁結構書寫方法。2、練習書寫木字旁、提手旁的偏旁結構，并練習書寫“樣”、“桃”、“把”、“找” 字。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確、良好的書寫習慣。教學重難點：掌握木字旁、提手旁的偏旁結構書寫方法。教學過程：一、開課導入，明確內容。教師：今天我們學習的偏旁部首是木字旁和提手旁。（板書課題）教師說明：按先左后右的筆順規(guī)則寫。二、學習內容，了解寫法。1、學習偏旁一木字旁。（1）學生觀察：偏旁一木字旁有什么特點？338339340341342343344345346347348349350

18、351352353354355356357358359(2)教師說明：橫短豎長，以豎畫為中心，左伸右縮，撇的起筆在橫下，點 的起筆更下。(3)教師示范，學生描寫，教師巡視，指出錯誤的寫法。2、學習含有偏旁一木字旁的字“樣”、“桃”(1)學生觀察：樣、桃的結構有什么特點？(2)教師說明：樣的結構一上平下伸；桃的結構一左長右短。(3)教師示范，學生描寫，教師巡視指導。3、學習偏旁一提手旁。(1)學生觀察：偏旁一提手旁有什么特點？(2)教師說明：形窄長，以橫豎相交處為中心，橫左長右短，豎上短下長。 提的起筆比橫的起筆還有左一點，行筆角度較大，與豎相交處離橫近，離鉤遠。(3)教師示范，學生描寫，教師巡

19、視，指出錯誤的寫法。4、學習含有偏旁一提手旁的字一“把”、“找(1)學生觀察：把、找的結構有什么特點？(2)教師說明：把的結構一左長右短；怕的結構一左短右長。(3)教師示范，學生描寫，教師巡視指導。三、練習書寫，指導交流。1、學生練習，教師巡視。2、交流寫字心得，相互欣賞。四、作品展示，教師總結。1、學生優(yōu)秀作品展示。2、教師總結。360361362363364365366367368369370371372373374375376377378379380381382五、板書設計。八木字旁 提手旁木字旁提手旁課后反思：課題：九 單人旁 雙人旁課時：1一1課型：新授教學目標：1、掌握單人旁、雙人

20、旁的偏旁結構書寫方法。2、練習書寫單人旁、雙人旁的偏旁結構，并練習書寫“們”、“作”、“行”、“很” 字。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確、良好的書寫習慣。教學重難點：掌握單人旁、雙人旁的偏旁結構書寫方法。教學過程：一、開課導入，明確內容。教師：今天我們學習的偏旁部首是單人旁和雙人旁。（板書課題）教師說明：按先左后右的筆順規(guī)則寫。二、學習內容，了解寫法。1、學習偏旁一單人旁。（1）學生觀察：偏旁一單人旁有什么特點？（2）教師說明：撇的角度要在45度左右。豎的起筆要在撇的中部。豎要直, 不可右斜。（3）教師示范，學生描寫，教師巡視，指出錯誤的寫法。383384385386387388389390391392

21、3933943953963973983994004014024034042、學習含有偏旁一單人旁的字一“們”、“作”(1)學生觀察：們、作的結構有什么特點？(2)教師說明：們的結構一上縮下平；作的結構一左短右長。(3)教師示范，學生描寫，教師巡視指導。3、學習偏旁一雙人旁。(1)學生觀察：偏旁一雙人旁有什么特點？(2)教師說明：注意撇的角度和長短。第二撇在第一撇的中部起筆，豎在撒 的中部起筆。豎要直，不可向右斜。(3)教師示范，學生描寫，教師巡視，指出錯誤的寫法。4、學習含有偏旁一雙人旁的字一“行”、“很(1)學生觀察：行、很的結構有什么特點？(2)教師說明：行的結構一上縮下伸；很的結構一上縮

22、下平。(3)教師示范，學生描寫，教師巡視指導。三、練習書寫，指導交流。1、學生練習，教師巡視。2、交流寫字心得，相互欣賞。四、作品展示，教師總結。1、學生優(yōu)秀作品展示。2、教師總結。五、板書設計。九單人旁雙人旁單人旁叮雙人旁405406407408409410411412413414415416417418419420421422423424425426課后反思：課題：十口字旁 提土旁課時：1一1課型：新授教學目標：1、掌握口字旁、提土旁的偏旁結構書寫方法。2、練習書寫口字旁、提土旁的偏旁結構，并練習書寫“響”、“葉”、“地”、“城” 字。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確、良好的書寫習慣。教學重難點：掌握

23、口字旁、提土旁的偏旁結構書寫方法。教學過程：一、開課導入，明確內容。教師：今天我們學習的偏旁部首是口字旁和提土旁。(板書課題)教師說明：按先左后右的筆順規(guī)則寫。二、學習內容，了解寫法。1、學習偏旁一口字旁。(1)學生觀察：偏旁一口字旁有什么特點？(2)教師說明：上寬下窄，比獨體字“口”稍長。豎右斜，略長；最后的封 口橫略外露。(3)教師示范，學生描寫，教師巡視，指出錯誤的寫法。2、學習含有偏旁一口字旁的字“響”、“葉”(1)學生觀察：響、葉的結構有什么特點？427428429430431432433434435436437438439440441442443444445446447448(2)

24、教師說明：響的結構一左小右大，“口”偏上；葉的結構一左小右大，“口” 偏上。(3)教師示范，學生描寫，教師巡視指導。3、學習偏旁一提士旁。(1)學生觀察：偏旁一提土旁有什么特點？(2)教師說明：形窄長，左低右高，斜勢。提的起筆比橫的起筆還左一點。(3)教師示范，學生描寫，教師巡視，指出錯誤的寫法。4、學習含有偏旁一提土旁的字“地”、“城(1)學生觀察：地、城的結構有什么特點？(2)教師說明：地的結構一上伸下縮；城的結構一左短右長。(3)教師示范，學生描寫，教師巡視指導。三、練習書寫，指導交流。1、學生練習，教師巡視。2、交流寫字心得，相互欣賞。四、作品展示，教師總結。1、學生優(yōu)秀作品展示。2、

25、教師總結。五、板書設計。十口字旁提土旁口字旁提土旁449450451452453454455456457458459460461462463464465466467468469470471課后反思:課題：十一女字旁 蟲字旁課時：1一1課型：新授教學目標：1、掌握女字旁、蟲字旁的偏旁結構書寫方法。2、練習書寫女字旁、蟲字旁的偏旁結構，并練習書寫“媽”、“姐”、“蛙”、“蝦” 字。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確、良好的書寫習慣。教學重難點：掌握女字旁、蟲字旁的偏旁結構書寫方法。教學過程：一、開課導入，明確內容。教師：今天我們學習的偏旁部首是女字旁和蟲字旁。（板書課題）教師說明：按先左后右的筆順規(guī)則寫。二、學

26、習內容，了解寫法。1、學習偏旁一女字旁。（1）學生觀察：偏旁一女字旁有什么特點？（2）教師說明：字形窄長，三畫都是斜的，很難寫，關鍵是寫好第一筆的角 度。（3）教師示范，學生描寫，教師巡視，指出錯誤的寫法。2、學習含有偏旁一女字旁的字一“媽”、“姐”（1）學生觀察：媽、姐的結構有什么特點？（2）教師說明：媽的結構一上縮下伸；姐的結構一左長右短。472473474475476477478479480481482483484485486487488489490491492493(3)教師示范，學生描寫，教師巡視指導。3、學習偏旁一蟲字旁。(1)學生觀察：偏旁一蟲字旁有什么特點？(2)教師說明：“口

27、”字寬扁，豎畫略長，提畫右上斜。字形窄長。(3)教師示范，學生描寫，教師巡視，指出錯誤的寫法。4、學習含有偏旁一蟲字旁的字“蛙”、“蝦二(1)學生觀察：蛙、蝦的結構有什么特點？(2)教師說明：蛙的結構一左短右長；蝦的結構一左高右低。(3)教師示范，學生描寫，教師巡視指導。三、練習書寫，指導交流。1、學生練習，教師巡視。2、交流寫字心得，相互欣賞。四、作品展示，教師總結。1、學生優(yōu)秀作品展示。2、教師總結。五、板書設計。十一女字旁蟲字旁女字旁蟲字旁課后反思:494495496497498499500501502503504505506507508509510511512513514515課題：十

28、二 草字頭 竹字頭課時：1一1課型：新授教學目標：1、掌握草字頭、竹字頭的偏旁結構書寫方法。2、練習書寫草字頭、竹字頭的偏旁結構，并練習書寫“花”、“苗”、“笑”、“筆” 字。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確、良好的書寫習慣。教學重難點：掌握草字頭、竹字頭的偏旁結構書寫方法。教學過程：一、開課導入，明確內容。教師：今天我們學習的偏旁部首是草字頭和竹字頭。(板書課題)教師說明：按先上后下的筆順規(guī)則寫。二、學習內容，了解寫法。1、學習偏旁一草字頭。(1)學生觀察：偏旁一草字頭有什么特點？(2)教師說明：形扁，兩豎向內斜；第二豎寫成撇，起筆比第一豎略高。(3)教師示范，學生描寫，教師巡視，指出錯誤的寫法。2、學

29、習含有偏旁一草字頭的字一“花”、“苗”(1)學生觀察：花、苗的結構有什么特點？(2)教師說明：花的結構一上窄下寬；苗的結構一上寬下窄。(3)教師示范，學生描寫，教師巡視指導。5165175185195205215225235245255265275285295305315325335345355365375383、學習偏旁一竹字頭。(1)學生觀察：偏旁一竹字頭有什么特點？(2)教師說明：形寬扁，由兩個“ ”組成，左邊的略低，右邊的略高；左 邊的撇略長，右邊的橫略長。(3)教師示范，學生描寫，教師巡視，指出錯誤的寫法。4、學習含有偏旁一竹字頭的字“笑”、筆二(1)學生觀察：笑、筆的結構有什么特點

30、？(2)教師說明：笑的結構一上窄下寬；筆的結構一上窄下寬。(3)教師示范，學生描寫，教師巡視指導。三、練習書寫，指導交流。1、學生練習，教師巡視。2、交流寫字心得，相互欣賞。四、作品展示，教師總結。1、學生優(yōu)秀作品展示。2、教師總結。五、板書設計。十二草字頭竹字頭草字頭竹字頭課后反思:課題：十三寶蓋兒穴寶蓋 授課時：11課型：新教學目標：1、掌握寶蓋兒、穴寶蓋的偏旁結構書寫方法。2、練習書寫寶蓋兒、穴寶蓋的偏旁結構，并練習書寫“室”、“客“窮”、“空” 字。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確、良好的書寫習慣。教學重難點：掌握寶蓋兒、穴寶蓋的偏旁結構書寫方法。教學過程：一、開課導入，明確內容。教師：今天我們學

31、習的偏旁部首是寶蓋兒和穴寶蓋。(板書課題)教師說明：按先上后下的筆順規(guī)則寫。二、學習內容，了解寫法。1、學習偏旁一寶蓋兒。(1)學生觀察：偏旁一寶蓋兒有什么特點？(2)教師說明：形扁，第一點側點較長，第二點垂點略向左斜(不要寫成撤 點)o(3)教師示范，學生描寫，教師巡視，指出錯誤的寫法。2、學習含有偏旁一寶蓋兒的字“室”、“客”(1)學生觀察：室、客的結構有什么特點？(2)教師說明：室的結構一上蓋下；客的結構一上蓋下，撇捺長。(3)教師示范，學生描寫，教師巡視指導。5395405415425435445455465475485495505515525535545555565575585595

32、603、學習偏旁一穴寶蓋。33(1)學生觀察：偏旁一穴寶蓋有什么特點？(2)教師說明：“穴”字作頭，形變扁，捺成點。兩點左低右高。(3)教師示范，學生描寫，教師巡視，指出錯誤的寫法。4、學習含有偏旁一穴寶蓋的字一“窮”、“空二(1)學生觀察：窮、空的結構有什么特點？(2)教師說明：窮的結構一上寬下窄；空的結構一上寬下窄。(3)教師示范，學生描寫，教師巡視指導。三、練習書寫，指導交流。1、學生練習，教師巡視。2、交流寫字心得，相互欣賞。四、作品展示，教師總結。1、學生優(yōu)秀作品展示。2、教師總結。五、板書設計。十三寶蓋兒寶蓋兒課后反思：課題：十四四點底心字底 授穴寶蓋穴寶蓋課時：1一1課型：新56

33、1562563564565566567568569570571572573574575576577578579580581582583584585586587588589590591592593594595596597598599600601602603604教學目標：1、掌握四點底、心字底的偏旁結構書寫方法。2、練習書寫四點底、心字底的偏旁結構，并練習書寫“點”、“照”、“怎”、“想” 字。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確、良好的書寫習慣。教學重難點：掌握四點底、心字底的偏旁結構書寫方法。教學過程：一、開課導入，明確內容。教師：今天我們學習的偏旁部首是四點底和心字底。（板書課題）教師說明：按先上后下的筆

34、順規(guī)則寫。二、學習內容，了解寫法。1、學習偏旁一四點底。（1）學生觀察：偏旁一四點底有什么特點？（2）教師說明：第一、四點較大，方向相反，相望；第二、三點較小，為側 點。（3）教師示范，學生描寫，教師巡視，指出錯誤的寫法。2、學習含有偏旁一四點底的字“點”、“照”（1）學生觀察：點、照的結構有什么特點？（2）教師說明：點的結構一下托上；照的結構一下托上。（3）教師示范，學生描寫，教師巡視指導。3、學習偏旁一心字底。605606607608609610611612613614615616617618619620621622623624625626627(1)學生觀察：偏旁一心字底有什么特點？(2

35、)教師說明：“心”作底，形變扁，第一點垂點，略向左斜；臥鉤如月芽, 不要寫成“(3)教師示范，學生描寫，教師巡視，指出錯誤的寫法。4、學習含有偏旁一心字底的字“怎”、“想(1)學生觀察：怎、想的結構有什么特點？(2)教師說明：怎的結構一下托上；想的結構一下托上。(3)教師示范，學生描寫，教師巡視指導。三、練習書寫，指導交流。1、學生練習，教師巡視。2、交流寫字心得，相互欣賞。四、作品展示，教師總結。1、學生優(yōu)秀作品展示。2、教師總結。五、板書設計。十四四點底心字底四點底心字底課后反思：課時：11課型：新課題：十五尸字頭門字框 授 教學目標:6286296306316326336346356366376386396406416426436446456466476486491、掌握尸字頭、門字框的偏旁結構書寫方法。2、練習書寫尸字頭、門字框的偏旁結構，并練習書寫“層”、“