樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣控制與集分散控制系統(tǒng)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣控制與集分散控制系統(tǒng)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：電氣控制與集分散控制系統(tǒng)適用專業(yè)：硅材料制備技術(shù)適用階段：高職適用類型：普專類 學(xué)時：3學(xué)時/周一、前言（一）課程性質(zhì)電氣控制與集分散控制系統(tǒng)是面向硅材料制備技術(shù)專業(yè)的限選課程。該課程側(cè)重技術(shù)、技能培養(yǎng)。使學(xué)生能對硅材料制備技術(shù)、太陽能光伏發(fā)電行業(yè)中使用的常用電氣自動化控制系統(tǒng)和設(shè)備進行基本操控與維護，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及從事有關(guān)的工程技術(shù)工作和研究工作打下一定的基礎(chǔ)。（二）制定依據(jù)和思路電氣控制與集分散控制系統(tǒng)課程是依據(jù)“硅材料制備技術(shù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”中的專業(yè)崗位調(diào)研結(jié)論設(shè)置的。其總體設(shè)計思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)

2、變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體的項目中學(xué)會完成相應(yīng)的工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學(xué)習(xí)的需要，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。項目設(shè)計以新能源行業(yè)的風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)的工作過程為線索來進行。教學(xué)過程中，要通過校企合作，校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，采取工學(xué)結(jié)合、半工半讀等形式，充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實踐機會。教學(xué)效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，通過理論與實踐相結(jié)合，重點評價學(xué)生的職業(yè)能力。二、課程目標(biāo)（

3、一）總體目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生從整體上對電氣控制與集分散控制系統(tǒng)所需要的知識與技能有初步認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的行業(yè)自動化控制系統(tǒng)的識讀、設(shè)計、調(diào)試、應(yīng)用等技能型人才所必需的知識及相關(guān)的職業(yè)能力，通過行動導(dǎo)向教學(xué)改革提高學(xué)生積極的行動意識和職業(yè)規(guī)劃能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)作前期準(zhǔn)備，為學(xué)生頂崗就業(yè)夯實基礎(chǔ)。同時使學(xué)生具備較強的工作方法能力和社會能力。（二）知識目標(biāo)1. 理解常用低壓電器的結(jié)論與原理； 2. 掌握典型電氣控制環(huán)節(jié)電路的工作過程分析；3. 掌握可編程序控制器PLC的原理和程序設(shè)計方法； 4. 了解工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)組成及通信方式； 5. 理解監(jiān)控系統(tǒng)的組成體系、信

4、號控制過程和組態(tài)過程；6. 理解常用功率開關(guān)器件的符號和原理；（三）能力目標(biāo)1. 會判斷使用常用低壓電器；2. 能對工廠典型電氣控制環(huán)節(jié)的控制電路進行連接、測試及維護；3. 能對典型PLC控制系統(tǒng)進行連接、測試及簡單設(shè)計4. 能識別工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)的組成并進行簡單通信連接5. 能判斷監(jiān)控系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)、能進行簡單組態(tài)和操作人機界面6. 能分析測試逆變器的組成和工作波形7. 能借助字典看懂外文器件資料；（四）素質(zhì)目標(biāo)1. 服從上級工作分配；服從紀(jì)律；遵守安全操作規(guī)程；2. 善于溝通和交際；注意分工合作；團結(jié)助人； 3. 具有節(jié)能環(huán)保意識；4. 富有創(chuàng)新精神；5. 運用知識解決技術(shù)問題的能力；6. 拓

5、展學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)的能力；7. 總結(jié)積累工作過程、工作經(jīng)驗的能力；8. 邏輯思維與獨立設(shè)計能力9. 與時俱進的創(chuàng)新能力。三、教學(xué)內(nèi)容與要求（一）教學(xué)內(nèi)容選取本課程教學(xué)內(nèi)容的選取，以硅材料制備技術(shù)和光伏行業(yè)常采用的工業(yè)控制系統(tǒng)所必備的知識和技能為主，以風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)實訓(xùn)設(shè)備為載體，進行了能夠涵蓋課程教學(xué)目標(biāo)的項目課程設(shè)計。表1 電氣控制與集分散控制系統(tǒng)學(xué)習(xí)項目任務(wù)劃分學(xué)習(xí)項目典型工作任務(wù)學(xué)時1.連接常用低壓電器1.1接觸器繼電器識別使用121.2 熱繼電器和熔斷器的識別與使用1.3 開關(guān)、按鈕識別與使用2. 典型電氣控制系統(tǒng)安裝運行2.1 電氣原理圖識別122.2實現(xiàn)繼電器-接觸器電機正轉(zhuǎn)電

6、氣控制2.3實現(xiàn)繼電器-接觸器電機反轉(zhuǎn)電氣控制3PLC控制系統(tǒng)安裝運行3.1 理解PLC組成原理及輸入輸出接口303.2 識別PLC編程語言3.3常見PLC的地址分配3.4 實現(xiàn)點動和長動功能PLC控制系統(tǒng)3.5實現(xiàn)具有互鎖、自鎖功能的PLC控制系統(tǒng)3.6實現(xiàn)具行程保護的PLC控制系統(tǒng)3.7實現(xiàn)具延時功能的控制系統(tǒng)3.8 監(jiān)控界面組態(tài)運行總學(xué)時54（二）教學(xué)內(nèi)容組織與安排表2 電氣控制與集分散控制系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容組織安排項目 知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)時數(shù)理論實踐合計1.連接常用低壓電器理解常用低壓電器的結(jié)論與原理能識別常用低壓電器型號，能正確使用安裝1.服從上級工作分配；服從紀(jì)律；遵守安全操作

7、規(guī)程；2.善于溝通和交際；注意分工合作；團結(jié)助人； 3.具有節(jié)能環(huán)保意識；4.富有創(chuàng)新精神；5.運用知識解決技術(shù)問題的能力；6.拓展學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)的能力；7.總結(jié)積累工作過程、工作經(jīng)驗的能力；8.邏輯思維與獨立設(shè)計能力9.與時俱進的創(chuàng)新能力。93122. 典型電氣控制系統(tǒng)安裝運行掌握典型電氣控制環(huán)節(jié)電路的工作過程分析能對工廠典型電氣控制環(huán)節(jié)的控制電路進行連接、測試及維護；39123PLC控制系統(tǒng)安裝運行掌握可編程序控制器PLC的原理和程序設(shè)計方法; 了解工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)組成及通信方式; 理解監(jiān)控系統(tǒng)的組成體系、信號控制過程和組態(tài)過程;能對典型PLC控制系統(tǒng)進行連接、測試及簡單設(shè)計能識別工業(yè)控制

8、網(wǎng)絡(luò)的組成并進行簡單通信連接能判斷監(jiān)控系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)、能進行簡單組態(tài)和操作人機界面92130合計完成課程總體目標(biāo)213354四、實施建議（一）教材選用或編寫本課程內(nèi)容既包含電氣自動化內(nèi)容，又包含硅材料與光伏發(fā)電方面的內(nèi)容。教材選用針對非電專業(yè)的自動化控制教材?？蛇x用規(guī)劃類項目化教材也可自編教材，其基本原則是內(nèi)容與實際工作相銜接，符合開設(shè)專業(yè)的特點和專業(yè)要求，符合課程需求。選用教材組成：1PLC原理與應(yīng)用，高職高專機電一體專業(yè)規(guī)劃教材。2風(fēng)光互補發(fā)電系統(tǒng)實訓(xùn)教程，自編。（二）教學(xué)方法與手段1本課程總體教學(xué)模式和理實一體的項目化教學(xué)模式。2具體教學(xué)方法以項目任務(wù)為單位，教室進行任務(wù)理論與操作要點講

9、解，實訓(xùn)室進行實訓(xùn)操作的教學(xué)方式。表3 電氣控制與集分散控制系統(tǒng)教學(xué)方式項目教學(xué)方法教學(xué)資源教學(xué)場地教學(xué)建議1.連接常用低壓電器實訓(xùn)操作按鈕、開關(guān)、繼電器、行程開關(guān)等低壓電器、萬用電表教室、風(fēng)光互補實訓(xùn)室學(xué)生分組完成任務(wù)；教師注意通電安全；實訓(xùn)耗材注意更新2. 典型電氣控制系統(tǒng)安裝運行實訓(xùn)操作風(fēng)光互補實訓(xùn)設(shè)備、連接導(dǎo)線、電工工具、萬用電表教室、風(fēng)光互補實訓(xùn)室學(xué)生分組完成任務(wù)；教師注意通電安全；實訓(xùn)耗材注意更新3PLC控制系統(tǒng)安裝運行實訓(xùn)操作風(fēng)光互補實訓(xùn)設(shè)備、連接導(dǎo)線、電工工具、萬用電表、通信線、電腦教室、風(fēng)光互補實訓(xùn)室學(xué)生分組完成任務(wù)；教師注意通電安全；實訓(xùn)耗材注意更新（三）考核與評價本課程考

10、核采用形成性考核（課程單個項目任務(wù)的過程考核）、平時考核與期末考核（課程考核）相結(jié)合的方法評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果，體現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)要求。表4電氣控制與集分散控制系統(tǒng)課程考核方式考核類型考核內(nèi)容比例考核方式過程性考核常用低壓電器結(jié)構(gòu)與參數(shù)識別測試30%技能測試采用繼電器實現(xiàn)風(fēng)光互補系統(tǒng)電機正轉(zhuǎn)控制采用繼電器實現(xiàn)風(fēng)光互補系統(tǒng)電機正反轉(zhuǎn)控制技能測試采用PLC實現(xiàn)實現(xiàn)風(fēng)光互補系統(tǒng)電機點動控制技能測試采用PLC實現(xiàn)風(fēng)光互補系統(tǒng)電機限位往返長動控制技能測試采用PLC實現(xiàn)風(fēng)光互補系統(tǒng)電機定時自動往返自動控制技能測試采用PLC實現(xiàn)風(fēng)光互補系統(tǒng)電機周期計數(shù)往返控制技能測試采用PLC實現(xiàn)風(fēng)光互補系統(tǒng)電機斷續(xù)前進控制技能測試采用PLC實現(xiàn)風(fēng)光互補系統(tǒng)單按鈕啟?？刂萍寄軠y試平時考核考勤、課堂記錄、回答問題、作業(yè)完成情況、課余學(xué)習(xí)情況等30%教師評價期末技能考核風(fēng)光互補系統(tǒng)單元完裝與調(diào)試40%技能測試（四）課程資源的開發(fā)與利用（1）實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書與專業(yè)和行業(yè)需求相關(guān)。（2）開發(fā)和利用現(xiàn)代化課程資源和教學(xué)資源。（3）積極拓展行業(yè)新技術(shù)、新資源，適時更新教學(xué)資源內(nèi)容。（4）建立仿真實習(xí)實訓(xùn)基地，實現(xiàn)“工學(xué)”交替，充分滿足學(xué)生安