憲法研究本科畢業(yè)論文_法治研究本科畢業(yè)論文

1、公司絕密憲法研究本科畢業(yè)論文_法治研究本科畢業(yè)論文憲法研究本科畢業(yè)論文篇一憲法至上法治思維意識的構建摘要:縱觀國內的高校思政教育，大多數(shù)僅僅停留在對大學生法律意識的培養(yǎng)教育研究上，而對培養(yǎng)大學生在理解和領會憲法精神上構建憲法至上的法治思維意識上缺少深入的研究。運用憲法學法理學和社會主義法學理念的相關理論，培養(yǎng)大學生構建憲法至上法治思維意識，對于推動我國法治國家法治政.府法治社會的建設具有重大的現(xiàn)實意義。關鍵詞:憲法至上;法治;大學生;思維意識;構建一培養(yǎng)大學生樹立憲法至上法治思維的重要性(一)有利于我國法治國家法治政.府法治社會的建設大學生在學習理解好憲法知識后，在假期的三下鄉(xiāng)等一些社會實踐活

2、動中，就可以把憲法至上的法治思維意識帶進社會，這對憲法知識和其它法律知識的普及起到了引領整合及推動的作用。再者，大學生是祖國未來的棟梁和接班人，他們之中一些人以后會成為國家的工作人員，也有些或許會走上重要的領導崗位。早樹立并構建憲法至上的法治思維意識，能為他們以后依法執(zhí)政執(zhí)法為民的意識打下堅實的思想政治基礎。所以說大學生憲法至上的法治思維和法律素質的高低對于保證國家的長治久安和推動我國法治國家法治政.府法治社會的建設具有重大的現(xiàn)實意義。(二)有利于大學生認識和利用憲法價值來指引自己的行為法律是治國之重器，而治國離不開憲法，法治國家的構建更離不開憲法價值的指引。憲法的價值是法的價值的一部分或者特

3、殊表現(xiàn)形式，那么我們可以從法的自由秩序正義的價值角度去理解憲法價值。由于社會生活的多元化，價值之間難免會發(fā)生沖突和矛盾，面對利益衡量和價值衡量應怎樣選擇呢例如:某同學感染了傳染病毒。為了避免大范圍傳染其它同學，臨時對其采取隔離措施，限制了其活動的范圍，這時候自由和秩序就發(fā)生了沖突。作為大學生，如果我們有法的意識，自然會配合處理，否則就可能會大鬧起來，進而影響了社會的秩序。從這個案例，我們可以看出，自由雖然是法的最高價值，但是，秩序是法的基礎。由此可以看出，在憲法價值的指引下，為了更大的社會利益，必要時大學生可以放棄和犧牲自己小的利益。(三)有利于培養(yǎng)大學生的法律信仰意識和增強法制觀念法諺言:法

4、律必須被信仰，否則它將形同虛設。作為青年大學生，如果信仰法律，這將會使他們更加主動弘揚社會主義法治精神，他們也將會以憲法精神作為個人社會行為的指南和個人的道德底線。其次，大學生信仰法律，對建設法治校園對大學生自覺地遵守憲法和法律遵守校紀校規(guī)增強法制觀念形成良好的品德，對大學生運用法治思維方式去解決分析生活中遇到的問題，都起著舉足輕重的作用。二高校如何培養(yǎng)大學生構建憲法至上的法治思維意識(一)加強大學生對社會主義法治理念的宏觀學習社會主義法治理念，是中國社會主義民主與法治實踐經驗的總結。其主要體現(xiàn)在依法治國執(zhí)法為民公平正義服務大局黨.的領導五個方面，其中依法治國是社會主義法治的核心內容，而樹立憲

5、法法律權威就是依法治國的必然要求。因此，高校可以在思修課的教學實踐中加入解讀中.共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定文件教學環(huán)節(jié)，這樣可以極大地幫助學生理解法治理念，讓學生從宏觀上把握憲法至上的精神內涵。其次，高校要將社會主義法治理念知識貫穿教育教學和管理的各環(huán)節(jié)中。可以說大學生深入領會社會主義法治理念的內涵是大學生樹立憲法至上法治思維意識和提高大學生法律信仰意識的基礎。(二)強化法的規(guī)范作用對大學生行為的微觀指引從法理學的角度去看，法的規(guī)范作用分為指引作用評價作用預測作用強制作用教育作用這五個方面。大學生如果沒有法的規(guī)范作用作為的指引，缺少法制觀念，必將會出現(xiàn)更多的馬加爵藥家鑫林森浩

6、案件。從大學生的這些犯罪案例來看，他們的行為暴露出大學生對法的規(guī)范作用的理解缺失。高校在這方面的做法，一是可以舉辦如法律講堂這樣的連期講座，通過案例分析的形式系統(tǒng)解讀一些重要的部門法，如刑法民法刑事訴訟民事訴訟等部門法，這是從微觀上幫助大學生樹立憲法至上的法治思維意識。部門法的學習可以幫助學生深入理解法律知識，讓他們認識觸犯法律的行為和制裁措施，提高他們的法律信仰意識和對程序法的了解。最重要是，還可以增強他們如何救濟權利的意識和程序及措施。二是高?？梢砸曰顒訛檩d體普及憲法和其它法律知識的教育，如開展憲法和其它法律知識的競賽活動，組織觀看如央視的法律講堂今日說法等法制節(jié)目并寫觀后感。通過這些措施

7、可以讓大學生在遇到問題需要處理時，學會用法的規(guī)范作用作為指引，使大學生形成辦事依法遇事找法解決問題用法化解矛盾靠法的自覺習慣。因此，強化法的規(guī)范作用是大學生構建憲法至上法治思維意識的關鍵條件和核心要素。(三)以點帶面，營造良好的學法氛圍典故孟母三遷的故事告訴我們，良好的人文環(huán)境對人的成長及品格的養(yǎng)成是非常重要的。高校培養(yǎng)大學生構建憲法至上法治思維意識時應要重視學法氛圍的形成，可以以活動作為載體，將構建憲法至上法治思維意識融入其中。首先，高校應發(fā)揮學院法律協(xié)會社團的作用，開展模擬法庭的活動，以點帶面;還可以重心下移，如舉辦送法進宿舍活動，舉行法律知識競賽活動，還可利用傳統(tǒng)的海報宣傳橫幅宣傳標語的

8、方法。通過這些活動和方法可以為高校營造良好的學法氛圍，爭取讓大學生對憲法法律知識做到內化于心，外化于行。(四)轉變教育思維，創(chuàng)新普法的教育方式隨著社會的進步和學生出現(xiàn)多元的思想情況，高校在教育實踐中，應要研究創(chuàng)新普法教育的方式。我們知道，對大學生的培養(yǎng)不應僅是高校的責任，全社會各級機關部門單位也有責任。在構建大學生憲法至上思維意識的培養(yǎng)和教育上，高校不要局限于學校的教育資源，其實還可以聯(lián)合社會共同推進協(xié)同創(chuàng)新。因此，高校在平時一是可以聯(lián)系當?shù)氐姆ㄔ?，帶學生去傍聽審判，或讓法院的審判走進校園進行，這樣可以讓學生感受到法律的威懾力和權威。二是建立網絡法律宣傳平臺。在互聯(lián)網發(fā)達的今天，我們要筑好網絡

9、陣地，以增強教育的覆蓋面和輻射力。如建立法律知識微信公眾號校園法律網絡論壇，通過這些網絡平臺可以宣傳憲法知識。三結語培養(yǎng)大學生構建憲法至上的法治思維意識，無論是對國家法治建設還是對大學生個人的成長來說都是非常重要的。我們要深深知道，法治思維并非與生俱來，其包含的法治觀念和法律意識需要通過后天的培育才能逐漸養(yǎng)成。因此，培養(yǎng)大學生構建憲法至上法治思維意識需要一個較長的過程，具有長期性艱巨性，是一個復雜的系統(tǒng)工程。但只要在這領域多努力，一定能取得顯著的教育成果。作者:蔡宗堅單位:廣州工商學院參考文獻:1中華人民共和國.中華人民共和國憲法m.北京:中國法制出版社，xx年.2杜洪波.xx年年國家司法考試

10、理論法攻略m.北京:法律出版社，xx年.3新華社.中.共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定r/ol.憲法研究本科畢業(yè)論文篇二刑事被告人權利憲法化問題探討摘要:憲法是我國的根本大法，其中規(guī)定著我國公民的各項基本權利。而刑事訴訟在訴訟過程中也經常性的涉及到公民最基本的權利，但在整個行使訴訟構成中也經常性的出現(xiàn)一些侵害人權的問題。這就要求相關部門在刑事訴訟過程中，必須要保護犯罪嫌疑人以及被告人的基本權利不受到侵害，同時，還需要在憲法體系中形成一個預防監(jiān)督管理體制，才能從根本上保證被告人真正享有訴訟權利，刑事法治秩序也才真正得到建立。關鍵詞:刑事;被告人;權利;憲法化社會不斷發(fā)展，要求法律針對

11、不斷發(fā)展的社會做出相應的調整和改善，從而適應不斷發(fā)展的社會，應對社會在不斷發(fā)展過程中出現(xiàn)的新問題。這也是西方發(fā)達法治國家所必須要經歷的一個修改法律的階段，不斷接受人民大眾的觀點和要求來完善法律，從而讓法律成為真正幫助人民大眾，人民大眾真正所需要的有力武器。但是我國目前正處在深化改革的過程中中，面對的問題尤其多，越來越多人的關注重點放在了被告人的權利上面。憲法是國家根本大法，是一切問題得以解決的關鍵法律。一現(xiàn)階段社會提出的問題憲法是我國的根本大法，在憲法中規(guī)定著眾多公民生活在社會上基本權利和基本義務，包括自由權生命權等。如果在生活中人的自由和生命都無法得到法律的爆率，那么其他的權利都無法真正的享

12、受，義務也無法真正的實現(xiàn)。在整個訴訟體系中，無論是原告人還是被告人，最基本的權利都需要得到法律的保護。被告人是訴訟主體，并且要同通過一些法律手段進行保護，是當代刑事訴訟法的基本特征之一。被告人在進行審判之前，一直留在看守所里面。他們的人身權利等基本權利是否受到侵害是外人所不知曉的。倘若他們的權利受到侵害，我國目前的法律中是沒有提供相關的保護途徑的。因此從這一個角度出發(fā)，在法律的研究領域中已經出現(xiàn)了這樣一個趨勢，即要保護被告人的基本權利，諸如訴訟權等。社會的民主化程度越來越深，在未來的發(fā)展過程中，被告人的基本權利或許會在最重判刑之前得到起碼的保障。這便是我國同西方發(fā)達國家法律體系所不同的地方。西

13、方法治國家對公民的基本權利十分重視，尤其是憲法所賦予的公民的人身權利。并且為了保證憲法作為根本大法的權威，并且建立了十分完善的違憲處罰制度。但目前我國盡管強調憲法的重要性，但并沒有形成完善的違憲處罰體系，保證憲法的良好運行。而從總體上說，憲法為刑事訴訟奠定了法律基礎，提供了法律支持;而刑事訴訟則是對憲法中抽象規(guī)定的具體實施。不同于其他法律，憲法存在著一定程度的抽象性，這種抽象性就決定著憲法中規(guī)定的權利不可能全部都實現(xiàn)。因此，這就要求針對一些問題做出具體化的應對，尤其是被告人權利的方面。二憲法中對刑事被告人權利的保護憲法中針對刑事被告人作出了兩類權利的規(guī)定，其中一類是抽象性的規(guī)定，一類是具體性的

14、規(guī)定。抽象性的規(guī)定主要指的是憲法法律中所提出的，諸如國家尊重和保障公民的人身權利等;而具體性的規(guī)定，從字面上看就是真實可知的權利，例如公民的自由權選舉權通信自由權，以及在憲法第125條和134條中特別為一些受刑事指控者確立的幾項訴訟權利規(guī)定等一系列權利。而我國也專門制定了若干條具體的法律條例來保護刑事被告人的人身權利和訴訟權利，主要表現(xiàn)在允許他們有辯護權這一方面。權力在憲法中被規(guī)定為是神圣不可侵犯的，但同時這些權利在具體的實踐過程中應該采用何種方式進行貫徹和試試，這就無法做出具體的概念形容和解釋。三在憲法化的過程中存在的問題(一)沒有被憲法所接受的被告人權利被告人身為一個實體人，他所具有的基本

15、人的權利在成為被告的過程中是無法實現(xiàn)的。例如西方憲法所賦予的沉默權等基本權利，在我國的憲法法律體系中是不存在的，這也就表示被告人在一旦成為被告之后，最基本的權利是沒有的。畢竟沉默權是自由權的延伸，而自由權是每個人的基本權利。沉默權主要指的是在審判的過程中保持沉默不說話的權利。這一權利不僅能夠保障受被害人的根本人權，同時還能對被告者的人身安全起到一定的保護作用。畢竟在我國現(xiàn)階段的刑偵審訊過程中，嚴刑逼供等歷史遺留下來的審訊惡習還是存在的，這就表明在我國一些司法部門中存在著權力濫用的現(xiàn)象。所以，為了杜絕我國司法部門權力濫用的現(xiàn)象，沉默權就可以起到關鍵的作用。不過沉默權在我國的具體的司法實踐過程中，

16、仍然沒有得到落實，這也就說明我國對被告人的人權人士并沒有上升到一定的高度。(二)憲法法律中對被告人權利的規(guī)定被故意性的忽視上文所說的沉默權是沒有寫入我國憲法中的，因此可以不在實際情況中實施。而寫入我國憲法法律中的權利，也被司法部門在執(zhí)法過程中，故意性的忽視。主要表現(xiàn)在憲法中表明要尊重和保障人權，但被告人的人權卻沒有得到尊重和保障，更別說在被告期間出現(xiàn)問題，被告人保護自己而選擇的權利救濟制度。在司法實踐過程中，被告人受到身體上和精神上的雙重折磨，都讓憲法規(guī)定的一些權力形同虛設，起不到最初的保護作用。四刑事被告人權利憲法化缺陷的原因(一)根本原因針對社會上這一突出問題，我們必須要從根本上尋找造成形

17、式被告人權利憲法化缺陷的原因。最主要就是因為中國憲法在整個刑事司法制度中已經處在邊緣化的地位上，憲法中規(guī)定的一些公民的基本權利竟流于表面，成了一種書面上所提出的口號或者宣言，使得整個刑事訴訟過程中犯罪嫌疑人以及被告人的基本權利，都無法得到法律的保障，甚至不具備基本的憲法基礎。(二)具體化原因被告人是我國法律中所提及的特殊群體，針對這一特殊群體的權力應該另作特殊的規(guī)定和處理。第一，憲法針對的一些問題所做出的規(guī)定在具體的法律條文中并沒有得到完善的規(guī)定和實施。首先表現(xiàn)在一些基本的訴訟原則，諸如無罪推定任何人不得被強迫自證其罪等被告人這一特殊群體權利的規(guī)定，并沒有在憲法中得到確立。其次一些得到規(guī)定的權

18、利和原則，卻在實際的實踐過程中發(fā)現(xiàn)并不存在著具體的可操作性，就例如被告人的辯護權等權利并沒有得到法律法規(guī)詳細的規(guī)定，從而使整個形式規(guī)定缺乏根本性的參考依據。甚至在刑法第306條中針對被告人辯護方面所作的規(guī)定，對辯護律師追究刑事責任這一條，就從根本上侵犯了被告人的辯護權。第二，刑事訴訟的主要目的是為了對犯罪分子采取懲罰措施，并且對整個社會起到警醒的作用。在這個目的影響下，無論是地方人民法院作出的判決還是最高人民法院針對判決進行的司法解釋，都不會將憲法作為直接的法律參考，這種行為不僅超出了刑訴法的授權范圍，甚至還直接違反了刑事的規(guī)定和精神。刑事訴訟法對于強制措施和強制性偵查行為的實施，確立了極為廣

19、泛的理由，使得偵查人員完全可以為了偵查的需要和方便而限制公民的各種權利。第三，現(xiàn)階段我國在違憲審查的方面和監(jiān)督管理機制甚至是處罰機制中存在著許多不完善的地方，主要表現(xiàn)在不同主體之間的關系不甚明確，并且層次繁亂，整個審查范圍十分狹窄，并且在審判過程中缺乏必要程序所提供的保障。司法審查，也就是違憲審查，這是西方法律體系中的一個概念，主要是西方國家通過以司法程序作為基礎，來審查監(jiān)督和裁決政.府行政機關的行為是否存在著違憲的問題。而我國目前的法律體系中，卻沒有確立司法審查的原則，使得整個審判和受壓過程中被告人所接受到的強制性措施和偵查過程中的強制性措施是否存在著合法性這一問題，都無法接受到專門的司法部

20、門裁決機關的檢查和審核。五憲法化問題的完善(一)適當在憲法中增加被告人的權利憲法是我國的根本大法，是保護我國人民人身權利的最關鍵的法律。因此應該順應整個社會發(fā)展潮流加強對任何人的人身權利的保護，無論是違法的公民還是守法的公民。畢竟違法的公民最終都會受到法律的強制性制裁。筆者就認為，憲法中可以寫入一些基本權利，例如沉默權公正審判權等權利。這些權利存在的最根本原因并不是為了保護被告人的權利，而是為了保證法律的公平和公正，防止司法違規(guī)操作。從而保證我國法律的公正無私以及真正能保證公民的日常生活。同時還可以細化一些憲法中現(xiàn)有的權力規(guī)定，例如:被告人的辯護權等。這項權利可以在辯護人介入訴訟的時間辯護的范

21、圍以及辯護的程度方面加以細化，從而使得被告人的辯護權得到保障。同時還可以在公開審判方面進行細化，主要是針對公開審判參與人員的數(shù)量上參與人員的受教育程度方面，參與媒體的數(shù)量和質量方面進行采取一些詳細的規(guī)定，從而保障被告人的隱私等具體內容，幫助我國更好的公正地對被告人進行審判。(二)建立符合我國實際情況的違憲審查制度我國與西方國家不同，并沒有真正的違憲審查制度。而針對憲法實施的監(jiān)督主要是由全國人大及其常.委會來進行。從這一方面來看，最高權力機關對憲法的監(jiān)督并不能是單純的監(jiān)督，甚至都不能算作是司法裁判。畢竟人民代表大會是我國最高權力機關，它提出的法律法規(guī)，是全社會都必須要遵守和服從的，整個社會中并沒有質疑的權威，更不要說是提出它違憲了。因此，一些公民在群里受到損害之后，很難找到合適的機構或者合適的方法途徑獲得補救。所以，針對一些違反憲法的行為，我國需要建立完善相對應的審查制度來進行針對。只有這樣才能保證我國憲法的順利實施，以及確保我國憲法的根本大法的社會地位不會受到質疑和侵犯。(三)建立法律救濟制度不論法律規(guī)定的被告人人權內容的多寡，如果沒有一個行之有效的完善的權利救濟機制對侵害其人權的